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1、遇到困難了， 怎么辦？,生活中，你都遇到過哪些困難呢？,想一想：,困難和挫折是生活中經(jīng)常遇到的事情，如果處理得當，它可以成為人生經(jīng)歷中的一筆財富。但如果處理不當，或一個人長期處于無助的狀態(tài)，它會成為人的一個包袱，成為心理障礙的一個動因，甚至會發(fā)展成為心理危機的導火索。,身殘志堅的張海迪,15歲少年照顧患病母親，每晚只睡三小時,張海迪：女，1955年出生在濟南，成長于莘縣。中共黨員。碩士研究生學歷。5歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生歷程。她無法上學，便在在家自學完中學課程，又自學了大學英語，還學習了日語、德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料；另外還自學了

2、十幾種醫(yī)學書籍和醫(yī)科院校的部分教材，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學會了針灸等醫(yī)術。為了對社會能有所貢獻貢獻，她曾給農村的孩子當過老師，還曾用學到的醫(yī)學知識和針灸技術為群眾無償治療達1萬多人次。她還用學過的無線電技術，在山東省莘縣廣播局做無線電修理工。 1981年12月，人民日報首次報道了張海迪的事跡。1983年2月1日，中國青年報刊登了她的長篇自述是顆流星，就要把光留給人間，并配發(fā)社論讓理想的光芒照亮生活之路。1983年5月，中共中央號召全國人民特別是青少年向張海迪學習，鄧小平、葉劍英等老一代革命家為張海迪題詞。此后，張海迪的名字傳遍全國各地。,達芬奇14歲的時候，拜名畫家委弗羅基奧為師。 第一課

3、便是畫雞蛋。老師把雞蛋往桌子上一放，吩咐他照著畫，然后便去做自己的事了。剛開始，達芬奇還挺聽話，照著雞蛋認真地畫，可沒過多久，達芬奇就不耐煩了，他對老師說：“老師，為什么總要我畫蛋啊？到底什么時候才能畫完呢？”老師嚴肅地對他說：要先學好畫蛋，因為這是熟練手法和筆法的基本功。要畫好蛋，就要認真地觀察它，學會從不同的角度來畫它。”聽了老師的話，達芬奇知道自己錯了。從那以后，他再沒有急著要畫別的東西。他全神貫注地，日復一日地去觀察桌子上那個雞蛋，從前、后、左、右等不同的方向去觀察。一天天過去，達芬奇畫滿了大大小小的，形狀不同的圓圈圈。老師對他的刻苦鉆研精神很滿意。達芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得老高了

4、。 有了堅實的基礎，達芬奇的繪畫水平也如虎添翼。一次，老師讓達芬奇在自己的作品基督愛洗圖上畫一個天使。達芬奇拿起筆來就畫，只三筆兩筆，一個可愛的小天使就躍然紙上了。看著學生有如此好的技藝，弗羅基奧笑了。 經(jīng)過長期艱苦的藝術實踐，達芬奇終于創(chuàng)作出最后的晚餐、蒙娜麗莎等許多名畫，成為一代宗師。,,,田甜就像她的名字，美麗而乖巧。但在12歲那年，她遭遇了人生中最大的不幸，入室搶劫的歹徒殺死了她的媽媽，切斷了她得頸髓，醒來后，除了頭還能動，脖子以下的身體永遠癱瘓失去了知覺。這場突發(fā)的劫難使她成了一個終生要躺在床上，靠別人照顧的人。在雙手不能動彈的情況下，她用嘴叼著筷子敲擊鍵盤，付出的代價是常人難以想象

5、的。一天晚上喂飯時，繼母發(fā)現(xiàn)田甜的嘴腫了，原來是練習擊鍵，咬爛了的筷子木刺扎進了口腔。 經(jīng)過艱苦的磨練，2003年MTV作品不變獲得傲旗MTV不精不選FLASH大賽一等獎，2005年成為中央電視臺快樂驛站欄目合作伙伴，制作了近百部相聲小品動畫。曾被評為全國自強模范、中國十大閃客。,1游泳、爬山、滑旱冰、練字等活動會遇到哪些困難？,2面對這些困難你怕嗎？,不怕事難干，就怕心不專。,知難而進是勇士，知難而退是懦夫。,困難像彈簧，你弱它就強。,,當你在生活中遇到這些困難的時候，你是怎樣解決的？,2、閱讀中，遇到不認識的字。,3、寫字難看，作業(yè)潦草，常常受到老師的批評。,4、體育課上，累得快要堅持不住

6、的時候。,1、做數(shù)學題時，遇到不會的題。,堅持下來 “你將經(jīng)歷一些艱難的日子，但是所有這些終將過去。 我是大衛(wèi)貝克漢姆，這是我的故事：回想98年，我真希望一切都沒有發(fā)生過。當時我的表現(xiàn)簡直像個孩子，后來我哭了足足10分鐘，那時不斷有人恐嚇我，整整三年半，我沒有一點安全感。這打擊太大了，我?guī)缀跸胍艞?。后來我在對希臘的比賽中進了球，所有記者都起立為我鼓掌，能讓這些苛刻的評論家為我喝彩。對我來說，這一刻非同尋常。 艱難的時候總會過去，只要你能堅持下來！,有膽量，有耐心,有毅力,不怕摔不怕疼,1）小女孩想拿放在高處的東西，但因為個子太矮而夠不著?,,2）兩個小男孩面對一道解答不出來的數(shù)學難題而苦惱

7、著,他（她）應該怎么辦呢？,可以請求別人的幫助,討論能為我們提供幫助的人,1）有誰？ 2）能幫些什么？,,要怎樣去獲得幫助？,1）短劇表演 甲同學問路人甲：”喂，知道**公園嗎？快告訴我怎么走吧！” 路人甲：“（心理嘟噥：這人怎么這么沒禮貌?。┲弊撸懊媛房谕咿D?！?甲同學頭也沒回，匆匆走去。,同學乙也碰到了路人甲，停下腳步說道：“您好！請問您知道**公園怎么走嗎？我正想要去那，可是卻不知道怎么走?！?路人甲：“（微笑）你一直沿這條路往前走，在第一個路口就往右轉，看到有一個銅人塑像的地方就是了。” 乙同學微微鞠了個躬，說“謝謝您！”,結束場景： 甲同學走了很久，氣喘吁吁的，但是就是找不到公園

8、，又焦急又納悶。 乙同學則很快就找到了公園，喜笑顏開。,,提問：為什么這兩個同學一個得到了幫助，另一個卻沒有呢？請同學們討論一下。并思考思考怎么才能更好的獲得別人的幫助。或者換一種思考方式，想想，當有人請求你給予幫助時，什么情況下，你更愿意幫助對方？,總結：在向別人尋求幫助的時候要注意禮貌，態(tài)度要誠懇。,（七）展示幾個求助失敗的案例。讓學生討論，為什么會失?。?（1）爸爸和客人正在客廳說話，我要他幫我制作飛機模型。 （2）奶奶正在睡午覺，我叫醒奶奶，要奶奶幫我縫紐扣。 （3）老師正在打電話，我過去對老師說：“老師，請把參考書借我?！?（4）到醫(yī)院看醫(yī)生，對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我覺得很難受！很難過！”,總結：1）求助時要選擇適當?shù)臅r機 2）要明確說出我們的需要,（八）學以致用,若以后遇到這樣的情況，怎么辦？,1）放學回家（家里人不在），發(fā)覺忘記帶鑰匙，被鎖在門外了。 2）有一個同學老是愛欺負你。 3）父母不在，小妹妹打破茶杯，割破手指流了好多血。,一個同學說完，也讓其他同學補充。最后老師總結。 若時間允許，可由學生即興表演，加深印象。,謝謝欣賞！再見！,