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1、2021中考作文復(fù)習(xí)策略 - 中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案教學(xué)反思 一、鎖定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 在制訂中考作文復(fù)習(xí)方案之前，很有必要認(rèn)真仔細(xì)地研讀?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)作文要求的總目標(biāo)是“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作〞。 我個(gè)人認(rèn)為，由?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?可衍化出一個(gè)學(xué)科說(shuō)明和一個(gè)評(píng)分說(shuō)明。 學(xué)科說(shuō)明其實(shí)是對(duì)課標(biāo)要求的簡(jiǎn)化和補(bǔ)充，這是表達(dá)地域特色的最重要的局部。因?yàn)?，課標(biāo)的要求是細(xì)致而全面的，可以說(shuō)是面面俱到，并且在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)發(fā)生變化的；但學(xué)科說(shuō)明卻是一定區(qū)域一定時(shí)間內(nèi)的要求，它是動(dòng)態(tài)的，逐年變化的。因此，這個(gè)說(shuō)明不能不看。 評(píng)分說(shuō)

2、明分為兩局部，即一)根底等級(jí)(40分),(二)開(kāi)展等級(jí)(10分)。評(píng)分說(shuō)明實(shí)際就是從操作的層面對(duì)課標(biāo)進(jìn)行解讀。我們可以在研讀課標(biāo)和學(xué)科說(shuō)明的根底上，圍繞評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這也許是一條不正確的捷徑，但在沖刺階段用用也無(wú)大礙。 二、進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí) 第一輪：雙休日作文訓(xùn)練 1、從3月份開(kāi)始，每周雙休日布置完成一篇作文，建議統(tǒng)一印制多張800字稿紙，方便批改，隨身攜帶。 2、每篇作文粗略批改，只給分，不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，把每篇作文存在的共同問(wèn)題記下，精選幾篇作為作文講評(píng)課材料。 3、每周一節(jié)作文講評(píng)課，評(píng)點(diǎn)出問(wèn)題所在〔一、二、三假設(shè)干點(diǎn)，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖防止〕。念讀優(yōu)秀范

3、文，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借鑒之處。 4、進(jìn)行幾節(jié)作文形式的技巧點(diǎn)撥課，如開(kāi)頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等。 第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練 1、每節(jié)課當(dāng)堂完成一篇作文，先做6套試卷上的作文，再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。 2、作文仍然要全部批改，敢于給高分，給總分值，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生充滿(mǎn)寫(xiě)作的成就感。 三、強(qiáng)化三種意識(shí) 1.積累意識(shí) 積累意識(shí)就是要求我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中要有積累寫(xiě)作素材的意識(shí)。如何積累寫(xiě)作素材呢？ 〔1〕從觀察中積累。處處留心皆學(xué)問(wèn)，因此，要在各種實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地觀察、積累寫(xiě)作

4、素材。 〔2〕從閱讀中積累。古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。為何“會(huì)吟〞，關(guān)鍵在于“熟讀〞。 〔3〕從寫(xiě)作中積累。光讀書(shū)不動(dòng)筆，容易形成“眼高手低〞。因此，作筆記，寫(xiě)日記是相當(dāng)好的積累活動(dòng)。 2.整體意識(shí) 整體意識(shí)就是在寫(xiě)作的過(guò)程中要對(duì)全文有通盤(pán)的考慮，如何在寫(xiě)作中表達(dá)整體意識(shí)呢？ 〔1〕對(duì)文章的寫(xiě)作內(nèi)容要全面考慮。 〔2〕對(duì)文章的寫(xiě)作順序要合理安排。 〔3〕對(duì)文章的銜接過(guò)渡要巧妙設(shè)計(jì)。 〔4〕對(duì)文章的開(kāi)頭結(jié)尾要精心打造。 3.讀者意識(shí) 讀者意識(shí)就是指寫(xiě)作時(shí)要想到，文章是寫(xiě)給別人看的，文章應(yīng)起到心與心的交流作用，如何在寫(xiě)作中表達(dá)讀者意識(shí)呢？ 〔1〕既然文章是寫(xiě)給別

5、人看的，就應(yīng)該清新流暢地吐露心聲，讓別人輕輕松松地明白你的意圖。所以，將文章寫(xiě)清楚，讓讀者讀明白，這是最起碼的讀者意識(shí)。 〔2〕將文章寫(xiě)漂亮，寫(xiě)精彩，讓讀者愛(ài)不釋手，這是要盡量到達(dá)的較高層次的讀者意識(shí)。一篇考場(chǎng)作文如果讓閱卷老師愛(ài)不釋手，那么得分還會(huì)低嗎？四、訓(xùn)練四種題型 1.命題作文 命題作文是一切寫(xiě)作形式的根底。 寫(xiě)作命題作文，可從四個(gè)方面著手： 〔1〕細(xì)致審題。善于突破題目的“迷惑點(diǎn)〞，對(duì)題目作深層理解，虛實(shí)相生，拓展出新的境界。審題要做到“瞻前顧后，一字不漏〞。 〔2〕精心選材。選擇自己最熟悉，又能表現(xiàn)主題的典型材料，從而到達(dá)一滴水反映出太陽(yáng)的光芒的成效。選材要做到“大中取

6、小，小中見(jiàn)大〞。 〔3〕巧妙構(gòu)思。構(gòu)思對(duì)于一篇命題作文來(lái)說(shuō)，顯得十分的重要。因?yàn)槊}作文對(duì)題目的限定要比其它題型顯得嚴(yán)〔范圍窄〕一些，因此要寫(xiě)出有新意的文章，在構(gòu)思上下功夫就顯得十分重要了。構(gòu)思可采用“或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳〞的方法。 〔4〕個(gè)性表達(dá)。只有有個(gè)性的文章，才是有生命的文章，因此，個(gè)性化的表達(dá)在寫(xiě)作中顯得十分重要。表達(dá)要做到“注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)〞。 2.半命題作文 半命題作文和命題作文相比最大的優(yōu)勢(shì)就是給了考生選材和立意的自由。 怎樣才能寫(xiě)好半命題作文呢？ 〔1〕細(xì)讀題目，領(lǐng)會(huì)命題意圖。每一道試題，都有命題者的意圖，因此，讀題時(shí)必須領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。 〔2

7、〕突破常規(guī)，補(bǔ)出小巧題目。補(bǔ)題首先開(kāi)口要小，要善于從某一個(gè)側(cè)面入手，從某一個(gè)具體情景、具體人物、具體場(chǎng)景入手，讓內(nèi)容實(shí)實(shí)在在。決不能籠而統(tǒng)之地泛泛而寫(xiě)，決不漫無(wú)邊際地兜圈。其次要巧，這個(gè)巧可以有兩個(gè)含義，一是新巧，二是奇巧?！靶篓曇浴袄熄暋芭f〞相對(duì)；“奇〞以“俗〞“庸〞相對(duì)。 〔3〕調(diào)動(dòng)積累，選出新穎材料。 “喜新厭舊〞是作文評(píng)卷人的共性。俗話(huà)說(shuō)：寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一簍。作文又何嘗不是如此？ ●提煉親歷材料。 ●捕捉熱門(mén)材料。 ●巧用經(jīng)典材料。 〔4〕深入開(kāi)掘，寫(xiě)出最正確作文。如有一位同學(xué)在寫(xiě)作?之間?時(shí)，以?婆媳之間?為題，小作者不僅描寫(xiě)了“媽媽〞與“婆婆〞之間從產(chǎn)生矛盾到解

8、決矛盾的過(guò)程，更在文章結(jié)尾由婆媳間應(yīng)相互理解和尊重，深化到人與人之間也應(yīng)相互理解和尊重，這就做到了深入開(kāi)掘。 3.話(huà)題作文 話(huà)題作文與半命題作文相比多了一份擬題的自由。 要寫(xiě)好話(huà)題作文，必須在以下幾方面狠下功夫： 〔1〕字斟句酌細(xì)審題。 〔2〕緊扣話(huà)題擬妙題。話(huà)題作文的擬題形式主要有兩種：話(huà)題入題和話(huà)題不入題。擬題的根本原那么是大題小做，虛題實(shí)寫(xiě)，開(kāi)口要小，切入要準(zhǔn)。 〔3〕巧取角度選新材。 〔4〕獨(dú)辟蹊徑出新意。 無(wú)論是平時(shí)練筆還是考場(chǎng)作文，都應(yīng)力求有創(chuàng)新。A、要匠心獨(dú)運(yùn)，善于在表達(dá)上求新。以下方法值得學(xué)習(xí)：●抑揚(yáng)有致，跌宕多姿。 ●一唱三嘆，氣韻流暢。B、要獨(dú)辟蹊徑，善于

9、在文體上求新。 話(huà)題作文興起以來(lái)，各種創(chuàng)新文體如雨后春筍，層出不窮?？梢哉f(shuō)，話(huà)題作文的興起，使考場(chǎng)文體進(jìn)入了一個(gè)百花齊放，萬(wàn)紫千紅的嶄新天地。在這五彩繽紛的創(chuàng)新文體面前，值得仿效的主要有：日記式，書(shū)信式，自傳式，童話(huà)式，寓言式，小說(shuō)式，劇本式，說(shuō)明式，報(bào)告式，訪談式，辯論式，訴狀式，留言式，表格式，處方式，求證式，廣告式，檢討式，報(bào)道式，直播式，故事式，…… 4.材料作文 怎樣寫(xiě)好材料作文呢？ 〔1〕粗讀題目，審清要求。 文題要求是題目中的指令性文字，是構(gòu)思寫(xiě)作之前必須認(rèn)真審讀的根本內(nèi)容。 跑題偏題的兩種情況： 　　●因混淆話(huà)題作文與材料作文對(duì)材料的根本要求而導(dǎo)致跑題。 　　●

10、因?qū)忣}不清而導(dǎo)致跑題。 〔2〕細(xì)讀材料，找出動(dòng)情點(diǎn)。 任何一那么材料，可供寫(xiě)作的角度往往是多方面的，由于個(gè)人的生活與閱歷的不同，每個(gè)人在閱讀材料的過(guò)程中所受到的觸發(fā)也是千差萬(wàn)別各不相同的，因此，在閱讀材料的過(guò)程中，我們必須努力尋找屬于自己的動(dòng)情點(diǎn)。 〔3〕研讀材料，確定寫(xiě)作點(diǎn)。 題目中的材料，有的含義明確清晰，一讀便知。更多的材料那么需要細(xì)細(xì)揣摩、體味、提煉，才能明確其含義，因?yàn)樗鼈兓蛘咭员扔鞯男问奖磉_(dá)意義，或者用象征的手法表達(dá)意義，還有的把多那么材料放在一起，需要考生綜合歸納，分析其含義。在分析的過(guò)程中我們要找出自己最為熟悉，平常積累材料最多的一點(diǎn)，作為我們的寫(xiě)作點(diǎn)，這樣我們差不多就

11、可以開(kāi)始構(gòu)思全文了。 做完上述幾步工作之后，其余過(guò)程和前面的一些題型大同小異，不再贅述。五、重視五種技巧 〔一〕 擬好標(biāo)題， 過(guò)目難忘 標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也是提供應(yīng)讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。所以說(shuō)，“題好一半文〞。畫(huà)龍點(diǎn)睛，“點(diǎn)睛〞尤為重要，這樣才能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情〞。 1、修辭法 A 比喻 以“親情〞為話(huà)題——?父愛(ài)如山?、?愛(ài)的港灣?、?心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)?、?馨香一縷? 以“距離〞為話(huà)題——?理解是路愛(ài)是橋?、?隔著代溝，我望見(jiàn)了你? 以“環(huán)保〞為話(huà)題——?點(diǎn)燃綠色的

12、火焰?、?我想有個(gè)美麗的家? 以“孝〞為話(huà)題——?請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)? 以“關(guān)注生活〞為話(huà)題——?我愛(ài)曲線(xiàn)的生活?、?誠(chéng)信如水? B 夸張 以“挫折〞為話(huà)題——?別把我看扁了?、?那個(gè)障礙粉碎了我? C 設(shè)問(wèn) ?愛(ài)是什么?、?我今天做了什么? D對(duì)偶 以“環(huán)保〞為話(huà)題——?一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥? E 擬人 以“書(shū)〞為話(huà)題——?今生書(shū)為伴? 以“環(huán)保〞為話(huà)題——?樹(shù)的嘆息?、?地球就診記? F 呼告 以“書(shū)〞為話(huà)題——?別了，漫畫(huà)書(shū)！? 以“關(guān)注生活〞為話(huà)題——?給生活加點(diǎn)苦吧！? 2、引用法 A、引用流行歌曲 以“奮斗〞為話(huà)題——?隱形

13、的翅膀? B、引用名句 以“友誼〞為話(huà)題——?君子之交淡如水? 以“親情〞為話(huà)題——?滴滴香濃，意猶未盡?〔麥?zhǔn)峡Х葟V告〕 3、反常法 以“競(jìng)爭(zhēng)〞為話(huà)題——?感謝你的敵人?、?珍惜你的痛苦?、?敗了，多好? 以“關(guān)注生活〞為話(huà)題——?往事如煙? 以“素質(zhì)教育〞為話(huà)題——?真想做個(gè)后進(jìn)生?、?渴望放假? 4、符號(hào)法 如?勤勞×高科技＝致富??成績(jī)≠素質(zhì)?。一那么新聞報(bào)道——?99＋1＝0?〔合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。標(biāo)題通過(guò)這種荒唐的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性〕再如，以“電子游戲〞為話(huà)題，寫(xiě)到與學(xué)習(xí)的關(guān)系?6＋1＜7? 〔二〕開(kāi)頭添彩，引人入勝 A

14、 巧設(shè)題記，濃縮真情。 巧妙貼切地書(shū)寫(xiě)題記，把作者想要表達(dá)的真摯情感寄寓在簡(jiǎn)約的文字里。因?yàn)轭}記的位置醒目，能夠開(kāi)宗明義，先聲奪人，容易給閱卷老師留下深刻的印象，從而到達(dá)“濃縮言語(yǔ)動(dòng)人心，未成曲調(diào)先有情〞的最正確效果。如2021年河南省中考優(yōu)秀作文?那個(gè)故事的主角是我?的“題記〞： “人生猶如一場(chǎng)多幕劇，有悲，有歡，有離有合，總以為受到別人歧視的我，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我才是生活的主角?！}記〞。用了比喻修辭、比照修辭，既點(diǎn)了題，又文采優(yōu)美。 再如?血濃于水，理大于情?的“題記〞： “像有云常常會(huì)下雨，像空穴往往會(huì)有來(lái)風(fēng)。感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定〞。有排比修辭、有比喻修

15、辭，又點(diǎn)到中心，還富有哲理性，有一種深邃感。 B 開(kāi)頭的原那么 1、要有向心性。即開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心效勞。 2、精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 C 開(kāi)頭常見(jiàn)毛?。? 1、拐彎抹角，離題萬(wàn)里。落筆總愛(ài)兜圈子。 2、千篇一律，格式固定，開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。 3、追求把戲，弄巧成拙。表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。 D 開(kāi)頭的種類(lèi) 1、點(diǎn)題式 比方以“翅膀〞為話(huà)題作文的開(kāi)頭“選擇孤獨(dú)與沉著，裹緊堅(jiān)毅與頑強(qiáng)，心的翅膀永遠(yuǎn)不會(huì)停止飛翔〞。開(kāi)始就點(diǎn)文章中心。 2、設(shè)問(wèn)式 開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，引人注意，或激發(fā)讀者思考。如?朋友?開(kāi)頭“往事如煙

16、，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？〞這種開(kāi)頭引起讀者注意，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的得高分頻率很高。 3、引用式 開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。引用名言可以表現(xiàn)自己閱讀豐厚。如“面對(duì)玫瑰的艷麗，‘離離原上草’的我不會(huì)嘆息；面對(duì)高山的峻拔，‘低矮黃沙土丘堆’的我不會(huì)自卑；面對(duì)別人的榮耀，‘俯首甘為孺子?！奈也粫?huì)憂(yōu)傷……〞 4、抒情式 開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。如?談?wù)\信?開(kāi)頭“在荒漠化日重的地球上，有這樣一片獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)林，它因

17、誠(chéng)信而茂盛，因良知而美麗；它能化解仇恨，張揚(yáng)善良；它植根于義重情濃的黑土地，記載著感動(dòng)八方的誠(chéng)信故事……〞 5、用修辭裝扮開(kāi)頭 如比喻起筆的開(kāi)頭句：“選擇如一條河流，橫亙?cè)谖覀兠總€(gè)人的面前〞，又如排比展開(kāi)的開(kāi)頭段：“雄鷹選擇蒼穹，它有高飛的沖動(dòng)；猛鯊選擇深海，它有遨游的理想；綠樹(shù)選擇沙漠，它有頑強(qiáng)的品質(zhì)；心靈選擇攙扶，它有崇高的美德〞。 〔三〕收束精彩，以美取勝 結(jié)尾常見(jiàn)的毛?。? A、畫(huà)蛇添足。添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。 B、公式化?？蘸翱谔?hào)。 常見(jiàn)作文的結(jié)尾： 1、照應(yīng)式 結(jié)尾點(diǎn)題，與文題相照應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。 2、引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深

18、化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。如?收獲?的結(jié)尾；“收獲的不僅僅是一份果實(shí)，而且是一種奮進(jìn)的動(dòng)力；收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標(biāo)；收獲的不僅僅是一種快樂(lè)，而且是一種充實(shí)的思想。〞 這樣的結(jié)尾既有一種氣勢(shì)，又有一種韻味，得到高分也就在情理之中了。 3、抒情式。結(jié)尾直接抒情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染。?背影?的結(jié)尾“唉，我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！〞一句唉嘆，把思念父親的感情完全表露了出來(lái)，而這唉嘆之后，讓讀者去回味，使讀者與作者感情完全溶在一起。 4、引用式 這一點(diǎn)和開(kāi)頭的引用式是相同的，不再多說(shuō)。 5、點(diǎn)題式結(jié)尾 如?選擇?結(jié)尾：“一顆流星劃過(guò)天際，就在那一剎那

19、，我叩問(wèn)心靈，許下夢(mèng)想，做出了選擇〞，“灑下汗水，就會(huì)有希望；做出選擇，就會(huì)有收獲〞。 6、哲理升華式 如“我選擇了我想要的一切，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、戰(zhàn)斗不息；我選擇了謙讓、關(guān)愛(ài)、扶危濟(jì)貧；我選擇了健康、和平、舍己為人……〞“心靈的選擇，猶如雨天磚地上的紅葉，如果脈絡(luò)清晰，那便不僅風(fēng)景了大地，也風(fēng)景了自我，而如果破敗不堪，那么污濁大地。〞 〔四〕立意求新，風(fēng)格高雅 所謂“立意〞是指作者確立文章或作品內(nèi)容所表現(xiàn)的主題思想。立意也叫中心思想，或稱(chēng)主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱〞。立意就是要為詩(shī)文確定一個(gè)正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩(shī)文成敗的關(guān)鍵。在歷年的中考作文評(píng)卷過(guò)程中，立意一直是閱

20、卷老師關(guān)注的焦點(diǎn)。這是因?yàn)楦魇〉淖魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都明確地指出了對(duì)立意的要求。一篇文章，不管你的語(yǔ)言多么優(yōu)美，只要你的立意偏離了要求就只能得到一個(gè)最低分?？梢?jiàn)，在中考作文的寫(xiě)作過(guò)程中，立意切不可等閑視之。那么臨考寫(xiě)作，在立意確實(shí)定上該注意哪些問(wèn)題呢？ 1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫(xiě)記敘文為例，可抓住記敘的線(xiàn)索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話(huà)進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫(huà)龍點(diǎn)睛般活脫起來(lái)。 2.化大為

21、小煉主旨。僅以話(huà)題作文為例，我們可在析題的根底上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對(duì)話(huà)題“處處留心皆學(xué)問(wèn)〞，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長(zhǎng)了“垢〞，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長(zhǎng)出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來(lái)〞的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問(wèn)〞的話(huà)題要旨。經(jīng)過(guò)這樣的“煉旨〞，立意就自然高人一等了。 3.平中見(jiàn)奇出新意。常見(jiàn)的方法有：⑴“舊瓶裝新酒〞。針對(duì)人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見(jiàn)解。⑵“反彈琵琶〞。運(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新觀

22、念來(lái)分析事物，評(píng)價(jià)事物。⑶聚焦時(shí)代。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，比方對(duì)救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)環(huán)境污染的看法等，把自己對(duì)材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)等納入文中。 4.三思而行求深透。立意求深要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停在外表上，要努力開(kāi)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來(lái)思考，挖掘它的社會(huì)意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。 〔五〕形式新穎奪高分 在確保立意準(zhǔn)確的根底上，能夠?qū)⑽恼滦问叫路f化，作文得高分的幾率會(huì)更高。常見(jiàn)的形式有：書(shū)信體，顯得親切自然，更感染人；日記體，條理清晰；小標(biāo)題式，內(nèi)容更概括；課本劇式，更生動(dòng)形象，如見(jiàn)其人，如聞其聲；調(diào)查報(bào)告式，顯得更真實(shí)，更有說(shuō)服力；說(shuō)明書(shū)式，特征更突出，等等。