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1、皇帝的新裝,1認識、理解本課反映的想象世界，理解課文“曲折”地反映現(xiàn)實生活的方法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 2體會聯(lián)想、想象、夸張在童話中的運用及其表達作用，了解童話這種文學體裁的特點。 3了解比喻、夸張、擬人等修辭方法的運用及表達作用，學習通過對人物言行、神態(tài)、心理活動的具體描寫來表現(xiàn)人物性格的方法。,安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,這篇童話寫于183

2、7年。18世紀末19世紀初，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)一則西班牙民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀。,駭人聽聞,j,b,xin,ju,hi,h,chn,爵士,隨聲附和,頭銜,滑稽,陛下,稱職,賜給,,c,一、讀一讀,,,,,,,,（言語、動作）引人發(fā)笑。,水平和能力都能勝任所擔任的職務。,使人聽了非常吃驚。,,別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。,精巧細致。,用公文報告上級。,夸耀。,二、記一記

3、,閱讀課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。,受,助,傳,行,揭,,,,,,皇帝,官員,孩子,百姓,騙子,1.皇帝、大臣、老百姓為什么受騙上當？而小孩子為什么不上當？,皇 帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。,大 臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招殺身之禍。,小孩子: 單純、天真活潑、不懂得人情世故、無所顧忌。,一、研讀文本,2.皇帝為什么把騙子所描繪的“新裝”看成是“理想的衣服”？ 3.皇帝為什么甘愿上騙子的當呢？,皇帝特別中意這套新裝奇怪的功能，想穿上這樣的新裝，可以鑒別自己的臣民是否對自己忠實，認為這樣的新裝會成為保住自己統(tǒng)治地位的法寶。,因為皇帝不

4、關(guān)心國家軍隊，有愛穿新衣服的嗜好，窮奢極欲又愚蠢昏庸，想保住皇位。騙子看穿了皇帝的本性，投其所好，必能引他上鉤。,4.皇帝為什么不敢自己先去看“新裝”，而要先派兩個大臣去看“新裝”呢？ 5.皇帝、大臣們、騙子、老百姓都說了假話，他們的用意各是什么？,因為這個腐朽昏庸的皇帝盡管擁有至高無上的權(quán)力，但是畢竟有些心虛膽怯，生怕自己看不見新裝，被臣民們知道后認為自己是愚蠢、不稱職的皇帝，而保不住自己的皇位。,皇帝說假話是為了保住自己的皇冠；大臣們說假話一方面是怕丟了自己的官職，另一方面為了討好皇帝；騙子說假話是為了騙取大量的金錢、財物；而在封建專制下，老百姓怕觸犯皇帝、招來災禍，所以也說了假話。,封

5、建皇帝為保持他的至尊至上，大臣為了得到皇帝的寵幸，都不愿講真話。只有純潔、天真無邪的孩子沒有任何顧慮，不撒謊，道出親眼所見的事實。孩子的一句話，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戲，暴露出統(tǒng)治者愚蠢虛偽、自私自利的本質(zhì)。這真話，就是真理，就有力量。文中孩子的話起畫龍點睛的作用，給讀者留下回味的思考。,6.小孩子為什么敢講真話，這真話說明了什么問題？,1.概括這篇童話的主題思想。,作者通過一個愚昧、虛榮的皇帝受騙上當?shù)墓适拢羁痰亟衣读朔饨ńy(tǒng)治者熱衷權(quán)力和腐朽、愚蠢的本質(zhì)。,二、探究主旨,皇帝-- 大臣-- 騙子-- 孩子--,昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。,虛偽愚昧、阿諛奉承。,狡猾偽善。,天真爛漫、

6、無私無畏。,2.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。,3.文章結(jié)尾對表現(xiàn)中心有什么作用？,百姓是最講真話的人，因為他們既無官位可保，也不希望得到皇帝的賞賜，他們不需要靠欺騙過日子。他們敢于撕開這場游行鬧劇中罩在君臣心靈中那層虛偽的面紗“他實在沒有穿什么衣服呀！”，真話，像一記重錘，心虛的皇帝哪里經(jīng)受得起，他發(fā)抖了，但作為統(tǒng)治者他永不會幡然悔悟，于是他靠著自欺欺人、頑固到底的思想支撐，“擺出一副更驕傲的神氣”，皇帝的丑惡靈魂至此暴露無遺。封建統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽、腐朽的本質(zhì)也就被無情地揭露出來了。,三、品析語言,1“為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉”，“他每一天每一點鐘都要換一套衣服。

7、人們提到他的時候總是說：皇上在更衣室里。” 2不過，當他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。,采用了夸張的手法，突出表現(xiàn)了皇帝驕奢淫逸的本性。,表明皇帝內(nèi)心的空虛，生怕自己看不見，成了一個不稱職的皇帝，對自己是否聰明沒有自信。,3這布是華麗的！精致的！無雙的！ 4“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。,連用三個形容詞和三個嘆號，使謊言帶上感情色彩，就更加突出全體隨員的虛偽。,讓一個孩子戳穿騙局，是因為孩子敢于說真話。同時寓嚴肅的主題于詼諧的故事之中，增強了童話的藝術(shù)感染力。,皇帝（愚蠢、虛偽、自欺欺人） 大臣隨員（自欺欺人、明哲保身） 圍觀群眾（愛面子、圖虛榮） 騙子（陰險狡詐） 小孩子（天真爛漫、無私無畏）,,作者圍繞“新裝”這個中心，極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。,你也用夸張的手法，替安徒生續(xù)寫一篇皇帝的新裝后記吧！,,,清白的良心是一個溫柔的枕頭。 安徒生,