《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第15課《走一步 再走一步》課件 新人教版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第15課《走一步 再走一步》課件 新人教版 (2).ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,課題：走一步，再走一步,讀讀故事：猜猜他是誰(shuí)？ 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。 第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方

2、的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。 當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。 同學(xué)們，你知道他是誰(shuí)嗎？,1.故事發(fā)生在什么時(shí)間？美國(guó)哪個(gè)城市?,,七月里一個(gè)悶熱的日子；費(fèi)城,2.爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？,,6個(gè)；內(nèi)德、杰利,3.故事發(fā)生的原因是什么？,,玩游戲玩厭了，想找新花樣玩。,4.“我”為什么拿不定主意？,,體弱多?。粙寢尩挠?xùn)誡。,檢查預(yù)習(xí)：比比誰(shuí)最棒？,5. 那座懸崖有多高？,,懸崖約20米。,6. “我”在爬山中遇到了哪些困難？,,7.“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？,,第一次:恐懼、傷心第二次:余悸、驚喜

3、、委屈、感動(dòng)和成就感。,8.課文中幾次寫到“啜泣”,含義有什么不同？,,“我”爬到小山道上，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。,在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。,默讀課文：我來(lái)劃層次 第一部分： 起因（ ）游戲玩厭，去爬懸崖。 第二部分： 經(jīng)過(guò) ( ) ，進(jìn)退兩難。 第三部分： 結(jié)果（ ） ，擺脫困境。 第四部分： 啟示（ ）走一步，再走一步。,中途被棄,6,7,22,父親指點(diǎn),23,1,15,16,你能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事嗎？ 提示：主要應(yīng)抓住人、時(shí)、地、（事）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素來(lái)說(shuō)，但不是照搬課文，要用自己的語(yǔ)言來(lái)

4、復(fù)述。,理清脈絡(luò)：我來(lái)講故事,課文中描寫“我”遇險(xiǎn)可以分為哪幾個(gè)階段？,第一階段：爬 全身顫抖 冷汗直冒 心咚咚直跳,第二階段：蹲 心驚肉跳 哀求啜泣 頭暈?zāi)垦?第三階段：伏 恐懼疲乏 全身麻木 不能動(dòng)彈,語(yǔ)言精妙：我來(lái)讀一讀,我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。,課文中描寫“我”脫險(xiǎn)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？,害怕,頓時(shí)有了信心,信心大增,巨大的成就感,,,,,,,,,脫險(xiǎn)過(guò)程中的心理變化：, “我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”,這似乎能辦得到。, “我能辦得到的?！?我先是啜泣了一會(huì)兒，然后， 我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。,一、父親角度 父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？

5、從中看出這是一位怎樣的父親？,多種角度：我會(huì)看問(wèn)題,教子有方，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛 孩子的父親。,二、母親角度 如果是母親來(lái)的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？,可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來(lái)；之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。 從此，世上多了一個(gè)庸夫，少了一個(gè)人才。,三、杰利的角度 杰利算是“我”真正的朋友嗎？,如果我是杰利，我會(huì)感到左右為難，再說(shuō)，他一時(shí)也幫不了“我”。 杰利雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。,四、其他伙伴的角度 你怎樣看待其他四個(gè)小孩子的行為？,朋友有難時(shí)，他們不僅不去拉自 己的朋友一把，反

6、而雪上加霜的嘲諷 朋友，是不值得交往的“損友”。,,聯(lián)系實(shí)際：我來(lái)秀一秀 作者從這次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷得到了什么啟示？用原文和自己的話分別說(shuō)說(shuō)。,“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！? 化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就戰(zhàn)勝了巨大的困難。,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就將不一樣 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功,咫尺天涯路 第一步往往很難邁出 于是就沒(méi)有了下一步 于是就沒(méi)有了路 路盡天絕處 嘗試著再走一步 萬(wàn)水千山 只源于最初的那一步,走一步，再走一步,吳強(qiáng),布置作業(yè)： 本文在心理描寫上是值得我們借鑒的，尤其是“脫險(xiǎn)”部分，心理描寫和動(dòng)作描寫結(jié)合在一起，把作者的心理變化刻畫得非常精彩。 請(qǐng)同學(xué)們寫一段心理描寫的話，例如發(fā)試卷前的心理，來(lái)學(xué)校報(bào)到前的心理等，寫在周記本上。,