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1、2021年小學一年級下冊語文期末考試試卷質量分析 - 小學語文教案設計 2021年小學一年級下冊語文期末考試試卷質量分析 一、試題分析 本次試卷立足教材，關注了對學生字詞句掌握情況的考查，題量適當，但有些題型偏難。具體來說，第二題“看拼音寫詞語〞、第三題“比一比，再組詞〞、第四題“連一連〞、第六題“填適宜的詞語〞、第七題“寫反義詞〞、第八題“照樣子寫句子〞、第九題“根據課文內容填空〞難度適中，是得分率高的題目上。這幾題不僅和教材聯系緊密，而且也與一年級學生實際相吻合，充分表達了“評價是為了促進開展〞這一理念，讓更多的學生從考試中獲得喜悅，增強學生對語文學習的濃厚興趣。但第一題“請

2、你幫助把字母表補充完整〞、第五題“用下面的生字各組3個詞、第十題“寫話〞均有一定難度，也是失分最多的題目。我們覺得，第一題考查學生對字母表掌握情況，思路和方向是正確的，但以本次命題中的這種題型出現對學生來講有一定難度，再說打印方式〔排版〕也不利于學生答題，不易看懂；第五題中用一個字組三個詞語，其中有三個字是二類字，雖然這三個字在書中以“讀讀說說〞的形式出現，但簡單地從書中移出來讓學生考〔且比書中的難度大〕，存在很大的難度，從考試情況來看，失分也最多；第十題“寫話〞，雖然是書中“口語交際〞中的話題，但以這種純文字、問答式的形式出現來考查學生，對一年級學生來講也有一定難度，如有的學生就不知道圍繞題

3、目中提出的兩個問題來說，來寫，再說，要比擬完整的答復這兩個問題，遠不是一兩句話所能說清楚的，對大多數而言，要寫清楚也有很大難度。 二、考試結果 本次考試年級平均分為85.83分，其中最高成績?yōu)?9.5分,最低成績?yōu)?4分，優(yōu)分線93分以上，低分線是43分以下，不及格人數為17人。平均分之所以不高，失分最多的就是第一、五題。 三、典型錯題分析 第一題：請你幫助把字母表補充完整。 失分原因：按照順序默寫大寫字母對一年級學生要求過高〔課標對低段要求是“認識大寫字母，熟記?漢語拼音字母表?〞，在二年級還要進行再穩(wěn)固，再提高〕；出題的方式〔設計形式〕也不好，不利于學生看清、看懂題意，不少學生因

4、此失分。 第二題：看拼音寫詞語。這題整體完成情況較好，寫錯詞語主要集中在“湖南〞“愛國〞〔“國〞不是要求會寫的字〕“園丁〞等幾個詞語上。 第五題：用下面的的生字各組3個詞。 此題是失分最多的題目。用一個字組多個詞語對學生有一定難度，更何況讓學生用二類字組三個詞語，不但是說出來，還要正確寫出來就更難〔雖然可以用拼音代替〕。 第六題：在括號里填上適宜的詞語。 此題共六個小題，其中只有一個題目書中未出現，即“烏黑烏黑的〔〕〞，有些學生這題失了分。這也給我們一個啟示，在平時教學中要注重拓展，舉一反三。 第十題：寫話 一年級學生比擬適合做看圖寫話這種類型的題目，教師在平時教學中也比擬注重這

5、一方面的訓練，但讓學生圍繞提出的問題來寫話，對一年級學生來講有一定的難度，更何況不止一個問題，他們很容易丟掉其中的某一個問題。也正此，我們在改卷時，針對具體情況，對評分標準進行了適當調整，即側重于學生圍繞意思把自己想說的話寫清楚。 四、采取措施 從本次試卷中發(fā)現學生對字、詞、句等根底知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質量來看，教師還應注重學生書寫的工整性、正確性，尤其要從細節(jié)處入手，要把學生細微的小錯誤都要糾正過來。字母表的掌握情況不夠理想，這會影響到今后的音序查字法，建議下個學期開學的時候，各任課教師再次復習字母表。從本張試卷中可以看出，學生對二類字的掌握還在存在一定問

6、題，在今后的在課堂教學中，要講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來穩(wěn)固生字，創(chuàng)設時機讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。另外，一年級是寫話的開始，教師要以上好“口語交際課〞為契機，加強學生說話、對話的能力，至于寫話那么可以稍微放低要求，以新課標的要求來進行訓練。一年級語文下冊期末試卷分析 期末考試已經結束，我班在這次考試成績不夠滿意。平均94.98分，及格率100％，優(yōu)秀率86.95％，80分以上的i5%。這次雖然每道題都復習比擬到位，但學生的試卷中仍出現了很多問題，我想一定是對知識的

7、落實還不到位。對差生的關注不夠，為了能夠及時總結本學期語文教學方面的經驗教訓，做好下學期的語文教學工作，現將本次考試的情況進行如下分析： 第一大題 開心練習。 這道題包括四小題。第1小題給帶點字選擇正確讀音正確率比擬高，大局部同學做的很好，都能按題目的要求選出正確讀音，只是2個同學選錯。第2小題看拼音寫詞語由五個同學分別錯了一個字，一個同學將紅花寫成黃花，其余學生全對。第三小題寫出相應的小寫字母，有12個同學相應失去1——2分，其中宋銘慧失掉4分。第四小題加偏旁組詞語，有8個同學分別是去一分，其次宋邢棟潔和師旭分別失去4分，宋銘慧失掉6分。 第二題 日積月累 這道題可以

8、說是讓學生反復訓練，但仍有局部學生沒有全部掌握，其中有9個同學分別失去一分，三個同學失去2分，其余學生全對。 第三題 閱讀天地。 這道題包括兩小題，第一題補充句子，學生做的正確率很高，其中有六個同學將〔2〕小題他畫的海那么藍，那么————。學生不會寫寬寫的拼音，反而把拼音寫錯，有3個學生寫的kua、4個學生寫的kuang. 第二小題連詞成句并加標點這道題錯的比擬多，有五個學生標點符號寫錯分別失去一分。有11個學生將小魚游得多么快活??！寫成了小魚多么快活的有游啊!分別失去了2分，除外李強失去了6分，史唯宏9分全部失掉。今后在連詞成句上要多下工夫。 第四題 閱讀短文，這道題

9、有15個學生分別失去2分，原因是學生沒有認真閱讀短文，沒有領會題意。 第五題寫話練習 這題共5分，也是同學們丟分最多的一道題，只有19個學生沒扣分，10個學生扣了1分，7個學生扣了2分，5個學生扣了3分。4個學生扣了4分3個學生5分全扣了。張展奔、李川、黃藝娜三個同學寫得比擬好，80分以上寫得一般，很多同學都得0分。 本次檢測的題目不算難，面向全體學生，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師的教學指明了方向，能及時調整自己的教學思路，抓住識字、寫字為教學重點，練好扎實的根本功，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生喜歡讀書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，開展綜合性學習，拓展學生的學習空間，增強學生語文實踐的時機，全面地提高學生的語文素養(yǎng)。一、考試根本情況 期末考試已經結束，對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)1、讀母愛婦女的故事，要流利