《廣東省河源中國教育學(xué)會中英文實驗學(xué)校2015-2016學(xué)年八年級語文上冊 第6課《別了“不列顛尼亞”》講學(xué)稿2（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源中國教育學(xué)會中英文實驗學(xué)校2015-2016學(xué)年八年級語文上冊 第6課《別了“不列顛尼亞”》講學(xué)稿2（無答案） 語文版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《別了，“不列顛尼亞”》 課型：新授2 學(xué)習(xí)目的： 1、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。 2、理解文中三次降旗的含義。 3、激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻。 相關(guān)鏈接： 1、 本文是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動、形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞

2、獎一等獎及1997年新華社社級好稿。 2、 中國政府為什么能成功地恢復(fù)對香港行使主權(quán)？ 中國收回香港的因素主要有以下四個方面： （1）香港自古是中國的領(lǐng)土，中國收回香港完全符合國際法，是正義之舉，得到國際社會的支持和承認(rèn)。 （2）70年代中國同西方國家關(guān)系的突破性進展，與英國關(guān)系的改善，為中英和平談判解決香港問題創(chuàng)造了條件。 （3）“一國兩制”偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，為解決香港問題找到了一條切實可行的途徑，為和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保證。 （4）社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，綜合國力的大大增強，是我們能夠以和平方式收回香港的首要前提和根本保證。 模塊一：自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘

3、 記 閱讀知識鏈接，朗讀課文，完成以下問題： 1、 反復(fù)朗讀課文，把握文章的大意。 2、本篇新聞的標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義？ 3、 我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？ 模塊二：交流研討 研討內(nèi)容 摘 記 內(nèi)容一：小組成員之間交換講學(xué)稿，看看同學(xué)的答案與你的有什么不同。把你的修改意見在講學(xué)稿上直接寫（標(biāo)注）下來。 內(nèi)容二：請組長組織，全組同學(xué)合作，以小組為單位探究：理解文中三次降旗的含義？ 內(nèi)容三：請組長組織，全組同學(xué)合作，以小組為單位

4、探究：這篇特寫在報道新聞事實時，還適當(dāng)?shù)倪\用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。 模塊三：鞏固內(nèi)化 學(xué)習(xí)任務(wù) 摘 記 任務(wù)一：組長帶領(lǐng)組員反復(fù)朗誦課文，積累生字詞，并嘗試聽寫課本字詞積累部分的生字詞。 任務(wù)二：文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細(xì)節(jié)之處？ 課題：第6課《別了，“不列顛尼亞”》2 授課時間 第4周 班級

5、 姓名 模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練 掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。 1． 選段中“改建、擴建、裝修”幾個詞語的順序可否進行調(diào)換，為什么？ 2．如何理解選段中畫橫線的句子？

6、 3．在這則新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的敘述？請談?wù)勀愕睦斫狻? 冬季的長壽山，沒有了夏季的草木cōng蘢，沒有了夏季的云蒸霞蔚，顯得清瘦了許多，寧靜了許多。在白雪的覆蓋下，寧靜中有著一份純潔，純潔中又有著一份_______。zuò落在長壽山腳下的護國毗盧禪院，依山就勢，參差錯落于溝谷巖壁之間，_______壯麗。 4.給加點字注音。 ①禪（

7、 ）院 ②參差（ ） 5.給語段中兩處拼音寫上漢字。 ①cōng蘢（ ） ②zuò落（ ） 6.將下列詞語選填在語段橫線上。（只填序號） A.厚重 B.莊重 C.巍然 D.巍峨 這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結(jié)束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。 “水升

8、華到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！? 7.請用一句話概括上面材料的觀點。（不超過20個字） 8.教授的話告訴了我們什么道理？ 3