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1、工具和機械教材介紹,巫山縣大溪小學曾孝輝,教科版小學科學六年級上冊,單元介紹提要：,改編說明； 單元結(jié)構(gòu)與特點； 單元發(fā)展目標； 科學概念 科學探究 情感態(tài)度價值觀 單元教學難點與建議。,為什么改？,本單元是在原教材機械與工具的基礎(chǔ)上修改而成的。 原機械和工具單元中部分內(nèi)容偏難，如將滑輪和輪軸的工作原理用杠桿原理去分析，學生不容易理解。 原教材中最后一課過于開放，學生操作難度大，教學實施不容易落到實處。,改什么？,刪除原教材中過于偏難的部分內(nèi)容，便于學生開展探究活動。 將最后一課進行修改，增加學生能夠操作的研究內(nèi)容，將探究活動推向高潮，同時也將本單元的研究進行一次總結(jié)與提升。,怎樣改？,

2、保留單元的整體結(jié)構(gòu)。 將單元內(nèi)部的結(jié)構(gòu)更加富有層次，將探究活動層層深入。 將對杠桿類機械作用原理的分析放到了教師用書中去分析，供老師參考，學生不必認識。 在單元最后做一次總結(jié)與提升，有利于學生對本單元內(nèi)容的鞏固。,修改后的單元特點：,保持了原單元整體結(jié)構(gòu)，從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機械杠桿，由此開始認識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學生對機械的作用有一個整體的認識，也因此讓整個單元的結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊、合理與科學。 保留了原教材的成功典型案例：如研究杠桿的科學、自主研究自行車等活動。 突出科學探究能力

3、發(fā)展的重點----收集數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)作為解釋科學事實的重要依據(jù)。,單元內(nèi)部結(jié)構(gòu),使用工具,杠桿類工具的研究,,,,,,,杠桿的科學,定滑輪和動滑輪,,輪軸的秘密,滑輪組,,,,,,,,自行車上的簡單機械,,斜面的作用,,,,,,使用工具,聯(lián)系生活 提出問題,,,杠桿的科學,杠桿類工具的研究,,輪軸的秘密,杠桿類機械,定滑輪和動滑輪,,,,滑輪組,,,,斜面的作用,非杠桿類機械,自行車上的 簡單機械,研究自行車上的簡單機械， 總結(jié)提升對機械作用的認識。,,,,,物質(zhì)世界,物體與物質(zhì),運動與力,能量的表現(xiàn)形式,物體的 特征,材料的性 質(zhì)與用途,物質(zhì)的 變化,物質(zhì)的 利用,常見 的力,位置與 運動,簡

4、單 機械,光的 傳播,聲音的產(chǎn) 生與傳播,熱現(xiàn)象,簡單 電路,磁現(xiàn)象,能量的 轉(zhuǎn)換,,,,,,,,,,,,,,,,,科學概念：,機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。 有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。 不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。 解決生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。,科學探究,認識科學探究,過程與方法,觀察、實驗、操作,制定計劃,猜想與假設,提出問題,搜集整理信息,思考與結(jié)論,表達與交流,,,,,,,,,,過程與方法：,進行研究各種機械作用的實驗，收集能夠解釋機械作用的數(shù)據(jù)。 通過實驗和收集數(shù)

5、據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。 用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀察到的內(nèi)容進行記錄、整理與分析。 通過文字、圖畫和討論來表達自己的想法，并與同學進行交流。,提出問題：,P3 對于簡單機械，我們有什么問題？,科學探究收集實驗數(shù)據(jù),P5 研究杠桿省力的問題，我們準備收集什么數(shù)據(jù)？怎樣收集數(shù)據(jù)？ P10 研究輪軸作用的實驗 P11 研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響 實驗 P12-13 研究定滑輪、動滑輪作用實驗 P14-15 研究滑輪組作用實驗 P16-17 研究斜面作用實驗 P19 研究齒輪傳動作用,情感、態(tài)度 與價值觀,對待自然,珍愛生命,要與自然 和諧相處,科學對社會的雙重作用,對待科學 技術(shù)

6、和社 會的關(guān)系,欣賞 自然美,關(guān)注與科 學有關(guān)的 社會問題,用科學 改善生活,對待科 學學習,對待科學,堅持性,重證據(jù),想知道 愛提問,大膽 想像,愿意合 作交流,科學是不 斷發(fā)展的,科學不 迷信權(quán)威,,,,,,,,,,,,,,,,,,重證據(jù)：,P5 要多收集一些數(shù)據(jù)，才容易看出規(guī)律來。 P12 要改變鉤碼的數(shù)量，多做幾次看看。,科學不迷信權(quán)威,阿基米德的故事 對于自己的預測，用實驗來證實。,用科學改善生活,工具和機械相當于延長了我們的手臂，增加我們的力量，將一些原本困難的事情變得簡單易行。 機械可以改變用力的方向，可以省力，可以改變運動方式等等。 科學技術(shù)的發(fā)展讓人們的生活越來越方便、現(xiàn)代。

7、,情感態(tài)度價值觀：,認識到機械和工具對于推動社會發(fā)展和技術(shù)應用的重要性。 能夠?qū)C械與工具的作用、安全與可靠性等與現(xiàn)實社會聯(lián)系進來。 獲得對各種機械功能的認識，以應付各種實際問題，并意識到機械和工具是隨生活的需要而不斷發(fā)展的。 形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。 認識到科學與技術(shù)是相互影響和相互促進的。,教學難點與建議：,1、研究杠桿的作用 杠桿類機械是簡單機械的重要組成部分，也是本單元的重要組成部分。 研究杠桿的作用是本單元對簡單機械作用進行研究的基礎(chǔ)。 在研究杠桿作用的實驗中要重視對數(shù)據(jù)的收集。,怎樣收集數(shù)據(jù)？,1、小組任意在杠桿尺兩端掛鉤碼，記錄下掛鉤碼的位置和數(shù)量，并記錄下此時杠桿尺的狀態(tài)。 2、重復幾次實驗，收集幾組不同的數(shù)據(jù)。 3、將2-3個小組的實驗數(shù)據(jù)進行整合，匯集成一個更大的數(shù)據(jù)庫。,怎樣收集數(shù)據(jù)？,4、對這個數(shù)據(jù)庫進行分析，將能省力的情況、費力的情況、不省力也不費力的情況進行統(tǒng)計，分析出杠桿在什么條件下省力？在什么條件下費力？在什么條件下不省力也不費力？,在一大堆雜亂無章的數(shù)據(jù)中，尋找有用的數(shù)據(jù)來說明問題也是進行科學探究的一種方法。 數(shù)據(jù)越多越能說明問題，所以在實驗中要收集盡可能多的數(shù)據(jù)。,教學難點與建議：,2、自行車上的簡單機械 在對本單元的教學內(nèi)容進行一次總結(jié)與提升。 要讓學生自主對自行車上的簡單機械進行探究,