《小學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《巖石與土壤的故事》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《巖石與土壤的故事》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《巖石與土壤的 故事》教學(xué)反思（一） 上這節(jié)課前，可以布置作業(yè)，讓學(xué)生以個(gè)人或小組為形 式，收集各種各樣的巖石和土壤。我也準(zhǔn)備了大量常見的巖 石和土壤，同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石和土壤。 導(dǎo)入的部分，我采用的是開門見山，直接導(dǎo)入的方法，我問 學(xué)生們，地球的表面被堅(jiān)硬的巖石包裹著，不僅包括我們看 到的陸地，還包括海洋的底部。陸地上的巖石有的被土壤覆 蓋著，有的直接裸露出來(lái)。你觀察過巖石和土壤嗎?知道人 們?yōu)槭裁匆恢痹趯?duì)巖石和土壤進(jìn)行研究嗎?學(xué)生對(duì)于巖石和 土壤還是不陌生的，很多學(xué)生舉手回答問題，但是大多數(shù)都 不能答到點(diǎn)子上，只是在說自己知道的關(guān)于巖石和土壤的一

2、 些知識(shí)點(diǎn)。在研討部分，學(xué)生對(duì)于巖石和土壤可以告訴我們 什么這個(gè)問題說不太出，這里需要教師引導(dǎo)以及出示一些事 先準(zhǔn)備好的圖片和影像資料。 小學(xué)教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《巖石與土壤的 故事》教學(xué)反思（二） 本課著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)為什么要研究巖石和土壤進(jìn)行探 究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探 究巖石和土壤的興趣。對(duì)于本節(jié)課有以下兩點(diǎn)思考： 1、 本課沒有實(shí)驗(yàn)，作為本單元的第一課,想要激發(fā)學(xué) 生的興趣，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，加入了兩個(gè)短視頻〃水晶的形成〃 〃恐龍化石〃作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生對(duì)巖石和土壤的知 識(shí)充滿好奇。 2、 教材中有關(guān)于巖石的資料，讓學(xué)生通過閱讀資料， 自主學(xué)習(xí)，并總結(jié)觀察研究巖石的重要意義和價(jià)值。比如： 第三幅圖是喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)的菊石化石，想讓學(xué)生通過 分析認(rèn)識(shí)到喜馬拉雅山在幾億年前曾經(jīng)是海洋。學(xué)生在學(xué) 習(xí)完后，聯(lián)想到了很多的關(guān)于巖石、化石、水晶、寶石等的 問題，思維高度發(fā)散，不斷提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂變 得很活躍，但對(duì)老師而言，在講解這部分知識(shí)時(shí)，想要滿足 學(xué)生的求知欲，自身需要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。