《2012——2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄2次 - 校本教研》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012——2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄2次 - 校本教研（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021——2021學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄2次 - 校本教研 平師 附 小 〔六語(yǔ)〕 教 研 組 研 訓(xùn) 記 錄〔一〕2021學(xué)年第一學(xué)期(2021 年9月-- 2021 年1月)教研組六語(yǔ)研訓(xùn)時(shí)間9月11日研訓(xùn)地點(diǎn)六辦發(fā)言人或主講人戈俊玉研訓(xùn)人數(shù)3研訓(xùn)模式研討參加對(duì)象及有關(guān)組外人員備課組成員聯(lián)絡(luò)員 戈俊玉研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要首先在組長(zhǎng)的帶著下，學(xué)習(xí)了本學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文組的教研組工作方案。研討第一單元課文，進(jìn)行整組課文備課。選擇其中一篇課文，進(jìn)行分別準(zhǔn)備思考，然后再進(jìn)行討論。在備課組進(jìn)行了分工，收集課件等?；貞浬蠈W(xué)期語(yǔ)文期末成績(jī)，分析六年級(jí)的總體情況，查漏補(bǔ)缺，并找

2、到相對(duì)應(yīng)的措施和方法。這學(xué)期，我們繼續(xù)抓根底知識(shí)，習(xí)作能力的提高，提優(yōu)補(bǔ)差。備注平師 附 小 〔六語(yǔ)〕 教 研 組 研 訓(xùn) 記 錄〔二〕2021學(xué)年第一學(xué)期(2021 年9月-- 2021 年1月)教研組六語(yǔ)研訓(xùn)時(shí)間9月18日研訓(xùn)地點(diǎn) 六辦發(fā)言人或主講人戈俊玉研訓(xùn)人數(shù)3人研訓(xùn)模式 討論參加對(duì)象及有關(guān)組外人員備課組成員聯(lián)絡(luò)員 戈俊玉研訓(xùn)課題及內(nèi)容摘要 討論制定本學(xué)期各班教學(xué)方案。制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。討論后認(rèn)識(shí)了本學(xué)期的教材特點(diǎn)：教材的主要特點(diǎn)：1.全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) 。2.加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4.“口語(yǔ)交際·習(xí)作〞的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。5.綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。6．加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。措施：1.認(rèn)真鉆研教材，熟悉把握教材內(nèi)容，深入思考教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，注重課堂藝術(shù)。做到備課要“深〞，上課要“實(shí)〞，注重引導(dǎo)，注重培養(yǎng)能力，課后認(rèn)真反思，努力做到“功在課前，利在課上〞。2.采取“抓中間，帶兩頭〞的鼓勵(lì)機(jī)制。狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練，使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生，從而鼓勵(lì)班上的優(yōu)生；同時(shí)，讓中等生的進(jìn)步鼓勵(lì)后進(jìn)生的進(jìn)步。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來(lái)不大，但通過(guò)努力，中等生有了提高，必然促使后進(jìn)生也要加倍努力，才能把原距離保持，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。備注