《2012年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《背土豆》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2012年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《背土豆》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?背土豆?教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?背土豆?教案教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：背土豆 〔共 1課時(shí)，第 1課時(shí)〕 教學(xué)目的： 1．經(jīng)歷觀(guān)察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。 2．能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。 3．能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。 難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 棋子，課件。 教學(xué)日期：年月日 教學(xué)過(guò)程： 一 情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土

2、豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁(yè)情景圖) 師：誰(shuí)能把圖中的故事給大家講一講啊! 給學(xué)生足夠的時(shí)間講故事。 師：是啊，小老鼠找到了7個(gè)土豆，它快樂(lè)極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個(gè)土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息呢。這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問(wèn)題。(板書(shū)課題：背土豆) 設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課，在觀(guān)察情景圖的過(guò)程中，既培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備工作。 二探究新知 1．“背土豆〞中的問(wèn)題。 師：現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖，看有哪些數(shù)學(xué)信息?

3、 生：有兩堆土豆，一堆有5個(gè)，另一堆有2個(gè)。 師：那你想到了什么問(wèn)題呢? 生：小老鼠一共可以背走幾個(gè)土豆呢? 師：這也是老師想知道的問(wèn)題?根據(jù)我們以前解決問(wèn)題的方法，你想該怎么解決呢? 生：左邊有5個(gè)，右邊有2個(gè)，一共有7個(gè)，就是把兩局部合在一起算，用加法，列式是5+2—7。 師：說(shuō)得很好。但是小老鼠并沒(méi)有背走那么多。不信你仔細(xì)看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個(gè)大洞，口袋里掉出了1個(gè)土豆，還剩多少呢?你有什么方法解決呢? 學(xué)生可能會(huì)這樣： ?擺出7顆棋子代表7個(gè)土豆，掉了1個(gè)，就去掉其中的1顆棋子，所以7—1—6，還剩6個(gè)土豆。 ?可以畫(huà)7個(gè)圓表示7個(gè)土豆，掉了1個(gè)，就去掉其中

4、的1個(gè)圓，所以7一I一6，也是還剩6個(gè)十百 2．口袋上的洞…… 師：小老鼠的口袋里最初裝了7個(gè)土豆，外邊i個(gè)也沒(méi)有了，就是說(shuō)外面有0個(gè)土豆(邊說(shuō)邊板書(shū)算式記錄)；當(dāng)小老鼠的口袋里掉出了1個(gè)土豆的時(shí)候，里面有幾個(gè)土豆?用算式該怎么記錄? 生：里面還剩6個(gè)土豆，算式是7—1—6。 師：如果每次都從口袋里掉出1個(gè)土豆，你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的棋子擺一擺，再寫(xiě)算式記錄下來(lái)。 學(xué)生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導(dǎo)。 師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時(shí)候，口袋里就1個(gè)也沒(méi)有了?，F(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說(shuō)說(shuō)吧! 匯報(bào)交流后，填寫(xiě)教材第36頁(yè)表格。 3．說(shuō)一說(shuō)。(

5、課件出示：教材第34頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)〞插圖) 師：看圖后你明白了什么?說(shuō)一說(shuō)。 在小組交流后，匯報(bào)。 生1：原來(lái)大魚(yú)缸里有5條小金魚(yú)，現(xiàn)在又放進(jìn)2條，這樣魚(yú)缸里面一共有7條小金魚(yú)。 生2：原來(lái)有7個(gè)雞蛋，已經(jīng)有2個(gè)雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個(gè)雞蛋沒(méi)有孵出小雞。 設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生用棋子演示“背土豆〞游戲活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動(dòng)的簡(jiǎn)單符號(hào)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生計(jì)算的能力，更讓學(xué)生明白了7的組成，進(jìn)一步體會(huì)到加減法的互逆關(guān)系。 三、總結(jié) 師：同學(xué)們，能把前面學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的方法應(yīng)用到“得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法計(jì)算〞中，這種舉一反三的能力是越來(lái)越棒了，希望

6、今后能巧妙地加以運(yùn)用，幫你解決更多的問(wèn)題! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 背土豆〔得數(shù)7的加減法〕 7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 　　　　　　　　　　　　　　　 作業(yè)設(shè)計(jì)： A類(lèi) 看圖列式計(jì)算。 o o o oo o o 口+口=口 口+口=口 口一口=口 口一口=口 (考查知識(shí)點(diǎn)：得數(shù)是7的加法計(jì)算和相應(yīng)的減法計(jì)算；能力要求：學(xué)生能夠看圖計(jì)算得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法) B類(lèi) I．算式接龍。 (考查知識(shí)點(diǎn)：7以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算；能力要求：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減法計(jì)算) 2．樹(shù)上有7個(gè) ，小麗摘了2個(gè) ，還剩幾個(gè) <考查知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；能力要求：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí) 際問(wèn)題)