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1、2021年新版人教版教材小學(xué)英語PEP三年級上冊Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)英語教案及反思 2021年新版人教版教材小學(xué)英語PEP三年級上冊Unit 4 We love animals教案教學(xué)設(shè)計 Unit 4 We love animals 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 能聽懂、會說What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2． 能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, d

2、uck, panda,bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。 3．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。 A 局部 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Let's talk. 本局部主要提供讓學(xué)生做手影，出示不同的動物，學(xué)會用What’s this 來詢問這是什么，以及答復(fù)It’s … 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固 Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。 二、課前準(zhǔn)備： 1．

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)動物手影的圖片卡。 2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。 3.本局部教材的錄音器材。 三、教學(xué)步驟： 1． 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision) (1) 教師播放“How are you 〞的歌曲錄音，師生對唱。 (2) 師生互致問候。 (3) 用“開火車〞的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會話練習(xí) 2． 新課展示 (Presentation) (1) 播放第一單元Let's chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。 (2) 請學(xué)生用Look! I have a .... 復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。 (3)教師出示有關(guān)動物的新單詞：pig, bear, dog,

4、cat, duck (這些單詞本課時只要求學(xué)生會聽，會說。認(rèn)讀放在第二課時完成。) 〔4〕教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學(xué)生What’s this ?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)It’s….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問What’s this ? (5) 聽錄音來展示Let's talk 局部的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。 3． 趣味操練 ( Practice) 〔1〕教師出示幾張動物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會后讓學(xué)生出黑板處，來進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’s this？來詢問。其他同學(xué)來答復(fù)。 〔2〕對Let's play局部的操練：

5、按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。 4．課堂評價 (Assessment) 做活動手冊第四單元第1局部的練習(xí)。 5．課外活動 (Add-activities) 〔1〕 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 〔2〕 模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第二課時 一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1. Let's learn. 本局部主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動物的單詞：pig， dog, duck, bear, cat。 2. Let's chant. 本局部要求學(xué)生聽歌謠，學(xué)會

6、如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。 二．課前準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片〔詞卡和圖卡〕 2.教師準(zhǔn)備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。 3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。 三．教學(xué)步驟： 1．熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/ Revision〕 〔1〕Daily oral practice (3-5 minutes) 〔2〕復(fù)習(xí) 第一課時所學(xué)單詞。 〔3〕學(xué)生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對話。 2. 新課展示〔Presentation〕 〔1〕教師可出示Let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語

7、對圖中的情景做個解釋。 〔2〕學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 局部的詞匯。 3. 趣味操練( Practice) 〔1〕 教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如開火車地練習(xí)。 〔2〕 配對游戲 〔3〕 教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。 〔4〕 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 局部的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。 〔5〕 教師使用Let's do 的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。 〔6〕 游戲：耳語 4. 課堂評價

8、 (Assessment) 做活動手冊本單元第2局部的練習(xí)。 5. 課外活動 ( Add-activities) 〔1〕聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。 〔2〕按Let's do 局部的內(nèi)容模仿動物給家長看。 〔3〕自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第三課時 一. 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Letters and sounds 本局部只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的根底上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 2. Start to read(Fi

9、nd and say) Find and say是一個字母認(rèn)讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地數(shù)出字母的個數(shù)。 二．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡 2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。 3.教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。 4． 教師準(zhǔn)備該局部的錄音器材。 三．教學(xué)步驟 1．熱身/ 復(fù)習(xí)〔Warm-up / Revision〕 〔1〕Daily oral practice (3-5 minutes) 〔2〕教師將A. Let's learn中的圖卡的反面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動物，以此復(fù)習(xí)單詞。 〔3〕教師利用字母卡復(fù)

10、習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想〔尋找〕生活中像J的物品，加深學(xué)生對字母的印象 〔3〕教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。 〔4〕學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。 〔5〕教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。 〔6〕以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的

11、發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。 2．趣味操練 ( Practice) (1) 讓學(xué)生聽Let's listen and circle 的活動。 (2) 完成Find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big J,small k…How many big Js? 4. 課堂評價〔Assessment〕 做活動手冊本單元第3局部的練習(xí)?！　? 5. 課外活動〔Add-activities〕 (1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽。 (2)正確書寫5個字母。 板書設(shè)計：

12、 教學(xué)反思：B局部 第一課時 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析: 1. Let's talk. 本局部呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’s this？和 What’s that？ 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固Let's talk 局部的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計的。 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備一個玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學(xué)過的動物的玩具。 2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜歡的動物玩具。 3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。 三．教學(xué)步驟： 1． 熱身/ 復(fù)習(xí)〔Warm-u

13、p / Revision〕 〔1〕 Daily oral practice 〔2〕 教師出示動物玩具和學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)句子What’s this？It’s … 〔3〕 教師準(zhǔn)備道具，請同學(xué)上講臺表演A. Let's talk 的對話。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 呈現(xiàn)對話： a．學(xué)生表演完A. Let's talk 的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please. 〔教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解?！? b． 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位

14、拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：What’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look！A funny dog.Cool, I like it. 說完把小狗還給學(xué)生, 一邊做歸還的動作一邊說：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please. (2) 讓學(xué)生聽錄音來展示B.Let's talk局部的內(nèi)容。 〔3〕教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?

15、的區(qū)別。 3． 趣味操練〔Practice〕 (1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話： 〔3〕請學(xué)生分角色表演Let's talk 局部的對話。 〔4〕請學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 局部的對話。 〔5〕請學(xué)生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。 4． 課堂評價 ( Assessment) 做活動手冊本單元第4局部的練習(xí)。　　 5． 課外活動〔Add-activities〕 〔1〕聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。 〔2〕按照Let's talk 的對話，讓學(xué)生將自己心愛的動物玩具，

16、介紹給自己的朋友看。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第二課時 一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let's learn. 接A局部的Let's learn, 本局部繼續(xù)學(xué)習(xí)6個動物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。 2. Let's do. 本局部要求學(xué)生模仿動物的形體動作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片〔詞卡和圖卡〕。 2．A局部單詞的詞卡和圖卡。 3．關(guān)于Let's do 局部的圖卡。 三．教學(xué)步

17、驟： 1． 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision) (1) Daily oral practice (2)學(xué)生表演B. Let's talk 的對話。 2． 新課展示 (Presentation) (1) 教師通過復(fù)習(xí)A局部的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。然后設(shè)計幾個謎語，增加學(xué)生的興趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?\I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出

18、示這局部的掛圖。對圖片進(jìn)行簡單的講解。 (2) 聽Let's learn局部的錄音，跟讀新單詞。 〔3〕學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。 (4) 讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do 的錄音，一邊做動作。 3． 趣味操練 (Practice) 〔1〕 游戲：向它那兒跑〔Run to it!〕 〔2〕 教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。 〔3〕游戲：照我說的做〔Do as I say〕 〔4〕完成Start to read〔Read and Count〕的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動。 4． 課堂評價〔Assessment〕 做活動手

19、冊本單元第5局部的練習(xí)。 5． 課外活動(Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。 (2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：第三課時 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's check. 本局部的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 2．Story time. 本局部以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和局部句型，并參加了兩個新詞，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。 二．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物的動物玩具。 2． 本

20、單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 三．教學(xué)步驟： 1． 熱身/ 復(fù)習(xí) 〔Warm-up / Revision〕 (1) Daily oral practice. (2) 通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯〔Read the words one by one〕。 (3) 游戲：速認(rèn)速記。 (4) 游戲：把手放在你的背后〔Behind Your Back〕。 2． 趣味操練 ( Practice) 1〕聽力練習(xí)：Let's check 先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學(xué)生說出答案。 2〕讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。 〔2〕操練 1、引導(dǎo)學(xué)

21、生看Story time的圖片，答復(fù)下列問題：What animals can you see? 2、聽錄音，答復(fù)下列問題：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too? 3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。 3． 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第6局部的練習(xí)。 4． 課外活動〔Add-activities〕 〔1〕 聽錄音，讀A、B 局部，邊讀邊做動作。 〔2〕 和同學(xué)一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：