《2012秋外研版三年級(jí)上MODULE7 Unit1 What's this-教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012秋外研版三年級(jí)上MODULE7 Unit1 What's this-教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021秋外研版三年級(jí)上MODULE7 Unit1 What's this?教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 功能：識(shí)別物品／就物品提問。 語(yǔ)言：This is… . What’s this？It’s a….What’s that？It’s a …. 詞匯：pupi1，this，my，schoo1，c1assroom，English，teacher，bag，penci1，pen，book. 第一單元：這是我的學(xué)校 準(zhǔn)備導(dǎo)入：復(fù)習(xí)祈使句。如“Stand up．…Sit down. Point to….;Boys and girls,point to the….。也可以使

2、用其它學(xué)生知道的詞來(lái)擴(kuò)展這個(gè)練習(xí)。 活動(dòng)1：聽音指圖 1．指著教師的椅子說(shuō)：This is my chair.把classroom寫到黑板上。讀出來(lái)，讓學(xué)生跟讀?？纯粗車?，用手指著教室說(shuō)：This is my classroom.. 2．指向桌子說(shuō)：This is a desk./chair/classroom.讓學(xué)生重復(fù)。挨個(gè)練習(xí)。 3．教授以下單詞：teacher， pupil和schoo1。讀單詞讓學(xué)生跟讀。說(shuō)明師將要放錄音。讓他們看故事并用漢語(yǔ)提問，如：誰(shuí)畫了這三幅圖？小鳥怎么飛到教室里來(lái)了？孩子們?yōu)槭裁葱Γ糠配浺糇寣W(xué)生邊聽邊看課本里的故事，并指出相應(yīng)的圖片。 4．解釋單詞t

3、his和that之間的區(qū)別?！皌his〞是指我們正觸摸著或靠近身邊的物體，而“that〞是用來(lái)指遠(yuǎn)處的物體。 5．摸著一把椅子說(shuō)：“What’s this？〞引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：“It’s a chair．〞指著教室另一端的一把椅子再問：“What’that?〞學(xué)生應(yīng)做同樣的答復(fù)。說(shuō)明如果是拿起或摸到的某件東西，應(yīng)該說(shuō)：“What’s this？〞如果師指著某件東西他們應(yīng)該間：“What’s that？〞在教室里邊走邊拿起或指著不同的東西，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生正確地提問。 活動(dòng)2：聽說(shuō) 1．讀例句或放錄音，每句后停頓讓學(xué)生重復(fù)。注意在問句“wi1at’s this？〞中學(xué)生應(yīng)使用正確的語(yǔ)調(diào)?！仓匾粼凇?/p>

4、this〞上，對(duì)于以“wh〞開頭的和開放式的問句，句尾應(yīng)使用降調(diào)?！持钢鴰熣n本中不同的圖片讓學(xué)生說(shuō)出是什么。如：“It’s a …〞 2．重復(fù)上述練習(xí)，這次加上問題“What’s this？〞并引導(dǎo)學(xué)生做答復(fù)。如果學(xué)生有能力，讓他們兩人一組繼續(xù)練習(xí)。 活動(dòng)3：指圖做問答 1．讓學(xué)生看書，兩人一組朗讀例句。 2．用漢語(yǔ)提問這是個(gè)什么練習(xí)?！财磮D的小片是一些大的物品的一局部，學(xué)生們要把每件物品認(rèn)出來(lái)?！持钢煌奈锲氛f(shuō)：“What’s this？〞讓學(xué)生答復(fù)。多舉幾個(gè)例子。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。 教學(xué)技巧： 1．兩人練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生打亂了順序來(lái)討論物品。如：先說(shuō)最后一個(gè)

5、，再說(shuō)第二個(gè)，再說(shuō)第一個(gè)。如果按順序來(lái)的話就很容易猜到。 2．說(shuō)明由師來(lái)提問，他們答復(fù)。在黑板上畫一只鳥，一頂帽子和一只狗〔或是寫出以上事物的單詞〕，指著每幅畫或每個(gè)單詞提問：“What’s this？〞然后就教室里的東西提問。指著課桌、窗戶和門之類的事物提問：“What’s that？〞學(xué)生必須都用“It’s a…〞來(lái)答復(fù)這兩個(gè)問題。 3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。 補(bǔ)充活動(dòng)1： 1．在黑板上畫出不同的物體，如：桌子、窗戶、狗、椅子、鋼筆、帽子、小烏。再寫上數(shù)字6、7、8、9、10、11、12。確定黑板上畫滿圖畫和數(shù)字。 2．說(shuō)明師將會(huì)說(shuō)出一個(gè)物品的名字和一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)一位同學(xué)上前

6、來(lái)，在黑板上畫線把該物品和數(shù)字連起來(lái)。 舉例: 老師：Desk l0。 學(xué)生1：〔在數(shù)字10和桌子之間畫線〕 補(bǔ)充活動(dòng)2： 1．讓學(xué)生畫一件物品或使用教室里的物品。 2．點(diǎn)五位同學(xué)，讓每人拿一件不同的東西或圖片走上前來(lái)，并舉起他們拿的東西。 3．說(shuō)明師將會(huì)說(shuō)出其中四件被舉著的東西，其余的同學(xué)要說(shuō)出老師沒有提到的那一件。 4．做兩至三次練習(xí)，不斷的改變所說(shuō)的物品和說(shuō)的順序。再請(qǐng)另外五位同學(xué)到前面來(lái)做這個(gè)練習(xí)。 課堂活動(dòng)用書： 1．聽音重復(fù) 讓學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中的事物是什么。〔desk，classroom，teacher，chair，pupi1，bid〕 讓學(xué)生朗讀例句；說(shuō)

7、明他們將要聽到錄音，需專心地聽，然后指出正確圖片。放錄音，學(xué)生聽。重放，讓學(xué)生指出相應(yīng)圖片。再放一遍，每句停頓，讓學(xué)生重復(fù)所指物品的名字。 2．指圖問答 讓學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中的事物是什么。〔desk，window，chair，door，cap，dog，bird， panda，pupi1，teacher〕讓學(xué)生兩人一組朗讀例句。 指著窗戶問全班：“What’s that？〞他們應(yīng)答：“It’s a window.〞多舉幾個(gè)例子。讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。五輪以后，交換角色繼續(xù)練習(xí)。 3．指圖說(shuō)話 讓學(xué)生看圖。用漢語(yǔ)提問圖中發(fā)生了什么事?！惨粋€(gè)男孩正指著他附近的一張桌子。仍然是這個(gè)男孩正指著

8、遠(yuǎn)處的窗戶?！匙寣W(xué)生朗讀例句。 拿起一件東西說(shuō)：“This is a…〞然后指著教室另一端的某件物品說(shuō)：“That is a…〞用教室里的物品多舉幾個(gè)例子。讓學(xué)生在他們課桌上放幾件物品，師那么在門附近放幾件別的東西。讓學(xué)生兩人一組對(duì)兩組物品進(jìn)行對(duì)話。做時(shí)注意讓學(xué)生交換角色。 4．說(shuō)說(shuō)師的教室 讓學(xué)生用漢語(yǔ)討論這幅圖片?！惨粋€(gè)小孩正在談?wù)撍慕淌液屠锩娴娜??！? 向?qū)W生說(shuō)明他們將要起立作自我介紹，然后看著教室的周圍描述一下。 在黑板上寫以下句型：I’m (名字)． This is my ［物品］． That’s my〔物品〕. 在黑板上寫以下單詞：schoo1，c1assroom，desk，chair，teacher，pupi1. 請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，讓他從自我介紹開始，如：I’m (人名)．I’m a pupi1．〞然后請(qǐng)他用“This is〞和“That’s〞的句型來(lái)描述教室里的人和物。如：〞This is my desk. That’s my teacher.〞再請(qǐng)別的同學(xué)上前來(lái)做該練習(xí)。