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1、2021年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方案 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 2021年四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方案 語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹,針對本期教材，特制定如下方案： 　　 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 　　本班四〔2〕班總?cè)藬?shù)39人，就本班情況而言，少局部學(xué)生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大局部學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。 　　二、指導(dǎo)思想 　　以新?課程標(biāo)準?為依據(jù)，

2、充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好根底知識和根本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。 　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 　　1、主動復(fù)習(xí)穩(wěn)固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、標(biāo)準，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 　　2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背〞，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。 　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解

3、主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。 　　4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的缺乏，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。 　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以到達課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。 　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 　　1、漢語拼音 　　〔1〕學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)那么。 　　〔2〕熟練掌握看拼音寫漢字。 　　2、字 　　〔1〕掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 　　〔2〕正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。 　　〔3〕按要求寫字； 　　〔4〕選字填空; 　　〔5〕改正錯別字； 　　〔6〕選擇帶點字的正確字

4、義； 　　〔7〕按要求查字典等。 　　3、詞語 　　〔1〕正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。 　　〔2〕會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 　　〔3〕辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。 　　4、句子 　　〔1〕懂得一個完整的句子必須由兩個局部組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。 　　〔2〕背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容； 　　〔3〕按要求摘錄詞句〔或摘錄自己喜歡的詞句〕； 　　〔4〕按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背〞填空； 　　〔5〕默寫； 　　〔6〕補足詞語； 　　〔7〕詞語搭配； 　　〔8〕會修改病句； 　　〔9〕能區(qū)分比喻、排比、擬人等修

5、辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。 　　5、語言感悟 　　〔１〕聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思； 　　〔２〕按要求找出相關(guān)的詞句、答復(fù)下列問題； 　　〔3〕理清課文的表達順序； 　　〔4〕領(lǐng)悟句子的表達特點； 　　〔5〕理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情； 　　〔6〕學(xué)會提出有思考價值的問題； 　　〔7〕聯(lián)系生活實際談感受等。 　　6、標(biāo)點符號 　　能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 　　7、口語交際 　　選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。 　　8、習(xí)作

6、　　復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。 　　五、復(fù)習(xí)重點 　　從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 　　六、復(fù)習(xí)難點 　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。 　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。 　　3、綜合運用，補缺補漏。 　　 七、復(fù)習(xí)措施 　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)； 　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容； 　　3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識根底出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 八、復(fù)習(xí)方法 　　歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。