《心理測(cè)量學(xué)知識(shí).心理測(cè)量學(xué)技能(三級(jí)).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理測(cè)量學(xué)知識(shí).心理測(cè)量學(xué)技能(三級(jí)).ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、心理測(cè)量學(xué)知識(shí),,心理測(cè)量在心理咨詢和治療中的功能,臨床診斷 評(píng)估療效,心理測(cè)量學(xué)知識(shí),第一節(jié) 概述 第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)的常模 第三節(jié) 信度 第四節(jié) 效度 第五節(jié) 項(xiàng)目分析 第六節(jié) 測(cè)驗(yàn)的編制 第七節(jié) 測(cè)驗(yàn)的使用,第一節(jié) 概述,第一單元 測(cè)量與測(cè)量量表 第二單元 心理測(cè)量基本概念 第三單元 心理測(cè)驗(yàn)的分類 第四單元 糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀 第五單元 心理測(cè)驗(yàn)在咨詢中的應(yīng)用 第六單元 測(cè)驗(yàn)發(fā)展史,第一單元 測(cè)量與測(cè)量量表,一、測(cè)量 依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。 三元素：事物、數(shù)字、法則 事物：測(cè)量的對(duì)象 數(shù)字：區(qū)分性、序列性、等距性和可加性 法則：測(cè)量依據(jù)的規(guī)則和方法,測(cè)量要素,1、參照點(diǎn)：計(jì)算的起

2、點(diǎn)，數(shù)字0 絕對(duì)零點(diǎn)：意義是無 相對(duì)零點(diǎn)：意義人為標(biāo)定 2、單位：數(shù)字1 確定的意義； 相同的價(jià)值,測(cè)量量表,1、命名量表：代號(hào)和類別 學(xué)生編號(hào)、性別分類、職業(yè)分類 2、順序量表：無相等單位，無絕對(duì)零點(diǎn) 考試名次、級(jí)別、能力等級(jí) 3、等距量表：具有相等單位，無絕對(duì)零點(diǎn) 海拔、攝氏溫度 4、等比量表：具有相等單位，有絕對(duì)零點(diǎn) 長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間,第二單元 心理測(cè)量基本概念,一、心理測(cè)量定義 依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。 心理測(cè)量的對(duì)象是人的行為，嚴(yán)格說，只是做測(cè)驗(yàn)的行為。 只是少數(shù)經(jīng)過慎重選擇

3、的行為樣本 測(cè)驗(yàn)的條件對(duì)所有被試是相同的 原始分?jǐn)?shù)不具有任何意義,心理測(cè)量的性質(zhì),1、間接性 測(cè)量人的外顯行為 2、相對(duì)性 沒有絕對(duì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，只有連續(xù)的行為序列 3、客觀性 測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目、作業(yè)、說明、主試言語態(tài)度、物理環(huán)境是標(biāo)準(zhǔn)化的----刺激是客觀的 評(píng)分原則和手續(xù)是標(biāo)準(zhǔn)化的----反應(yīng)量化是客觀的 分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋標(biāo)準(zhǔn)化----結(jié)果推論是客觀的,第三單元 心理測(cè)驗(yàn)的分類,按照測(cè)驗(yàn)功能:智力、特殊能力、人格 按照測(cè)驗(yàn)材料性質(zhì)：文字、操作 按照測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度：客觀、投射 按照測(cè)驗(yàn)的方式：個(gè)別、團(tuán)體 按照測(cè)驗(yàn)的要求：最高作為、典型行為,常用測(cè)驗(yàn)分類(一),明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）

4、 (人格、文字、客觀、團(tuán)體、典型行為) 艾森克人格問卷（EPQ）(人文客團(tuán)典) 卡特爾16種人格測(cè)驗(yàn)（16PF） (人文客團(tuán)典) 愛德華個(gè)性偏好測(cè)驗(yàn)（EPPS） (人文客團(tuán)典) 韋氏兒童智力量表(WISC) (智混客個(gè)最) 韋氏幼兒智力量表(WPPSI) (智混客個(gè)最) 韋氏成人智力量表(WAIS) (智混客個(gè)最) 瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)(SPM) (智操客團(tuán)最) 聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT) ((智操客團(tuán)最),常用測(cè)驗(yàn)分類(二),主體統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)(TAT) (人操投個(gè)典) 羅夏墨漬測(cè)驗(yàn)(RIT) (人操投個(gè)典) 比奈-西蒙測(cè)驗(yàn)(智文客個(gè)最) 斯坦福-比奈測(cè)驗(yàn)(S-B) (智混客個(gè)最) 自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)(人文投

5、個(gè)典) 句子完成測(cè)驗(yàn)(人文投團(tuán)典) 陸軍甲種測(cè)驗(yàn)(智文客團(tuán)最) 陸軍乙種測(cè)驗(yàn)(智操客團(tuán)最),第四單元 糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀,一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀 兩類 1、測(cè)驗(yàn)完善無缺 2、測(cè)驗(yàn)無用且有害 三種 1、測(cè)驗(yàn)萬能論 2、測(cè)驗(yàn)無用論 3、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn),二、正確的測(cè)驗(yàn)觀,1、重要的研究方法，決策的輔助工具 2、作為研究方法和測(cè)量工具不完善,第五單元 心理測(cè)驗(yàn)在咨詢中的應(yīng)用,運(yùn)用較多的三類 智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)定量表 咨詢前：診斷澄清問題 咨詢后：評(píng)估咨詢效果 不是必不可少的環(huán)節(jié)，如果問題明確，可放棄不必要的測(cè)驗(yàn),第六單元 測(cè)驗(yàn)發(fā)展史,高爾頓 1、提出人的氣質(zhì)和智能是按身體特點(diǎn)遺傳的 2、設(shè)計(jì)了測(cè)量

6、差異的方法，心理測(cè)驗(yàn)的開端 3、奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 卡特爾 1、發(fā)表心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量，心理測(cè)驗(yàn)第一次正式出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中 2、主張測(cè)驗(yàn)手續(xù)和考試方法應(yīng)有統(tǒng)一規(guī)定，并要有常模 比奈 1905年，發(fā)表一個(gè)30個(gè)項(xiàng)目的量表，世界上第一個(gè)正式心理測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)的四個(gè)發(fā)展方向,1、從言語測(cè)驗(yàn)向操作測(cè)驗(yàn)發(fā)展 2、從個(gè)體測(cè)驗(yàn)向團(tuán)體測(cè)驗(yàn)發(fā)展 3、從一般能力測(cè)驗(yàn)向能力傾向測(cè)驗(yàn)發(fā)展 4、從智力測(cè)驗(yàn)向人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展,第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)的常模,第一單元 測(cè)驗(yàn)的常模 第二單元 常模的類型,第一單元,一、常模團(tuán)體的性質(zhì) 二、常模團(tuán)體的條件 1、群體的構(gòu)成必須明確界定 2、常模的團(tuán)體必須是所測(cè)群體的代表性樣本 3、樣本的大小要適當(dāng) 最小

7、不低于30或100，全國(guó)性常模，一般2000-3000人 4、標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時(shí)空的產(chǎn)物,三、取樣方法,1、簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣 2、系統(tǒng)抽樣 3、分組抽樣 4、分層抽樣,第二單元 常模的類型,一、發(fā)展常模 1、發(fā)展順序量表 葛塞爾發(fā)展程序表： 運(yùn)動(dòng)水平、適應(yīng)性、語言、社會(huì)性 皮亞杰守恒： 5歲 質(zhì)量守恒 6歲 重量守恒 7歲 容量守恒,2、智力年齡,實(shí)例： 某兒童7歲組題目全部通過；8歲組通過4題；9歲組通過3題；10歲組通過2題；11歲組后沒有答對(duì)。 智力年齡=7歲+4X2月+ 3X2月+2X2月 =8歲6個(gè)月,二、百分位常模,百分等級(jí) 一個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指低于某測(cè)驗(yàn)

8、分?jǐn)?shù)的人數(shù)的百分比 百分點(diǎn) 百分點(diǎn)是計(jì)算處于某一百分比例的人對(duì)應(yīng)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)是多少。,三、標(biāo)準(zhǔn)分常模,線性轉(zhuǎn)換 非線性轉(zhuǎn)換,測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤實(shí)例,假設(shè)在一個(gè)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,某個(gè)學(xué)生的成績(jī)是85分,已知該測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差是8分,信度系數(shù)是0.91,則測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)誤是多少?該生的真實(shí)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可能范圍是?,比較不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù),某學(xué)生在語文測(cè)驗(yàn)中成績(jī)85,數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)90,已知兩個(gè)測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差均是6分,測(cè)驗(yàn)信度分別為0.90和0.94,問他的數(shù)學(xué)成績(jī)是否顯著高于語文成績(jī)?,差異顯著,第四節(jié) 測(cè)驗(yàn)效度,1、效度定義：所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間的符合程度。 2、效度的性質(zhì) 相對(duì)性 連續(xù)性,效度評(píng)估方法,1、內(nèi)容效度 專家

9、判斷法、表面效度 2、構(gòu)想效度 因素分析法、相容效度、區(qū)分效度 3、效標(biāo)效度 相關(guān)法、區(qū)分法、命中率法（正命中率和總命中率）,影響效度的因素,1、測(cè)驗(yàn)本身的因素 測(cè)驗(yàn)材料代表性越好，效度越高 題型合理，效度高 難度適中、區(qū)分度高效度高 測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度長(zhǎng)效度高 題目排列合理效度高 2、干擾因素 3、樣本團(tuán)體性質(zhì) 4、效標(biāo)性質(zhì),第五節(jié) 項(xiàng)目分析,一、項(xiàng)目難度 1、定義： 2、計(jì)算方法 三個(gè)公式 3、難度水平 0.50.2,二、項(xiàng)目區(qū)分度,1、定義 2、計(jì)算方法 鑒別指數(shù) 相關(guān)法,第六節(jié) 測(cè)驗(yàn)編制程序,一、目標(biāo)分析 1、對(duì)象 2、用途 3、工作分析,二、測(cè)題編寫,1、資料搜集 已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn) 理論和專家的經(jīng)驗(yàn) 臨床觀察和記錄 2、命題原則 內(nèi)容、文字、理解、社會(huì)敏感性,第七節(jié) 測(cè)驗(yàn)使用,一、主試資格 二、測(cè)驗(yàn)選擇 三、注意事項(xiàng) 四、測(cè)驗(yàn)程序 五、測(cè)驗(yàn)誤差 六、測(cè)驗(yàn)評(píng)分 七、測(cè)驗(yàn)報(bào)告,