《罡城整合小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)預(yù)習(xí)提綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《罡城整合小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)預(yù)習(xí)提綱（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)校 班級(jí) 姓名 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 預(yù)習(xí)提綱 第一單元 乘法的初步認(rèn)識(shí) 信息窗1、——變花 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第2——4頁(yè)的內(nèi)容 讀一讀 朗讀教材第2——4頁(yè)的內(nèi)容 想一想 1.一共變出了幾朵花？你是怎樣知道的？ 2.一共有幾個(gè)燈籠？幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)呢？怎樣列算式呢？ 要計(jì)算這樣的20串燈籠的個(gè)數(shù),怎樣寫算式？ 做一做 用小棒擺一擺彩燈和金魚的數(shù)量，列出算式表示一下。 背一背 連加就是求幾個(gè)相同的加數(shù)的和 畫一畫 畫12三角形，先3個(gè)

2、3個(gè)的圈起來，再2個(gè)2個(gè)的圈起來。 算一算 試著解答課本第三頁(yè)的第一題 找一找 6個(gè)小方塊 查一查 上網(wǎng)或從課外書上查找一下乘法符號(hào)的來歷。 說一說 說出幾個(gè)連加的算式 二上 第一單元乘法的初步認(rèn)識(shí) 信息窗2 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第5——7頁(yè)的內(nèi)容 讀一讀 朗讀教材第5——7頁(yè)的內(nèi)容 想一想 1.解決了信息窗1小電腦中求20串燈籠的個(gè)數(shù)的問題之后，你有什么感受？你能想出一個(gè)好辦法解決遇到的麻煩嗎？ 2．觀察情景圖。這位魔術(shù)師為我們帶來了什么？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 做一做 用

3、小正方形擺4個(gè)3或3個(gè)4。用小圓片擺5個(gè)4或4個(gè)5 背一背 課本第六頁(yè)最頂端的內(nèi)容 畫一畫 畫圓圈表示算式：2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3= 算一算 試著解答課本第6頁(yè)的第一題 找一找 找出能用乘法表示的算式：2+3+4= 5+5+5= 6+6+5= 查一查 上網(wǎng)或從課外書上查找一下“九九”歌的故事 說一說 說出幾個(gè)連加的算式,然后用乘法算式表示。 二上 第一單元 乘法的初步認(rèn)識(shí) 信息窗3 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第8——10頁(yè)的內(nèi)容 讀一讀 朗讀教材第8——10頁(yè)

4、的內(nèi)容 想一想 1.、通過看圖你知道了什么？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題？ :第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？怎樣列出加法算式？怎樣列出乘法算式 2、第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？ 三頂帽子里一共有多少只鴿子？ 怎樣列出加法算式？怎樣列出乘法算式。 3、1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？ 做一做 試做課本9頁(yè)的第一題 背一背 1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)” 、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。 畫一畫 畫三個(gè)盤子，每盤1個(gè)蘋果。 算一算 試著解答課本第三頁(yè)的第一題 查一查 上網(wǎng)或從課外書上查找一下有關(guān)0與1的小故事？ 說一說 說出幾個(gè)連加的算式 二上

5、 第二單元表內(nèi)乘法 （一） 信息窗1 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第11——15頁(yè)的內(nèi)容 讀一讀 朗讀教材第11——15頁(yè)的內(nèi)容 想一想 通過看圖你知道了什么？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題？ 看圖出示： 一輛小車幾個(gè)輪，上面共有幾個(gè)人； 兩輛小車幾個(gè)輪，上面共有幾個(gè)人…… 做一做 試做課本14頁(yè)的第2題 背一背 課本14頁(yè)15頁(yè)的乘法口訣 擺一擺 用學(xué)具擺一擺：6個(gè)圓片 2個(gè)2個(gè)的擺 ；15根小棒 5個(gè)5個(gè)的擺。 算一算 試著解答課本第三頁(yè)的第一題 找一找 找出難記的乘法口訣 查一查 上網(wǎng)或從課外書

6、上查找一下有關(guān)的乘法口訣的小故事？ 說一說 根據(jù)算式說乘法口訣，根據(jù)乘法口訣說算式 二上 第二單元表內(nèi)乘法 （一） 信息窗2 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第16——20頁(yè)的內(nèi)容 讀一讀 朗讀教材第16——20頁(yè)的內(nèi)容 想一想 圖上畫了些什么？ 怎樣根據(jù)兒歌編三的乘法口訣呢？ 怎樣根據(jù)兒歌編四的乘法口訣呢？ 做一做 試做課本14頁(yè)的第2題 背一背 三和四的乘法口訣 擺一擺 用學(xué)具擺一擺：9個(gè)圓片 3個(gè)3個(gè)的擺 ；12根小棒 4個(gè)4個(gè)的擺。 算一算 試著解答課本第19頁(yè)的第1.2題 找一找

7、找出難記的乘法口訣 查一查 上網(wǎng)或從課外書上查找一下有關(guān)的乘法口訣的小故事？ 說一說 一到五的乘法口訣 二上 第三單元 角的初步認(rèn)識(shí) 信息窗1 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第23頁(yè)-----25頁(yè)。 讀一讀 朗讀教材第23頁(yè)-----25頁(yè)。 想一想 1、什么是角？ 2、在生活中見過哪些物體上有角？ 3、角有哪幾部分組成？ 4、什么樣的角是直角？ 做一做 1.自己找材料（小棒、硬紙條等）試著做一個(gè)角，指一指角各部分的名稱。 2.用紙折一個(gè)角，指出角各部分的名稱。 背一背 試

8、著背誦角有哪幾部分組成？ 畫一畫 試著畫一個(gè)角。 算一算 試著解答課本25頁(yè)第5題 找一找 找?guī)讉€(gè)帶有角的物體帶到課堂上來。 查一查 有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)直角的知識(shí)內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流。 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第三單元 角的初步認(rèn)識(shí) 信息窗2 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第26頁(yè)-----27頁(yè)。 讀一讀 朗讀教材第26頁(yè)-----27頁(yè)。 想一想 1、什么是銳角？什么是鈍角？

9、 2、在生活中見過哪些物體上有銳角？哪些物體上有鈍角？哪些物體上有直角？ 3、銳角、鈍角和直角有什么不同？ 4、怎樣比較角的大??？ 5、角的大小與什么有關(guān)系？ 做一做 自己找材料（小棒、硬紙條等）試著做一個(gè)銳角、做一個(gè)鈍角和直角并比較它們的大小。 畫一畫 試著畫一個(gè)銳角、鈍角。 算一算 試著解答課本27頁(yè)第4題 找一找 找?guī)讉€(gè)帶有銳角和帶有鈍角的物體帶到課堂上來。 查一查 有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)銳角和鈍角的知識(shí)內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流。 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。

10、 二上 第四單元 表內(nèi)乘法（二） 信息窗1 預(yù)習(xí)方式 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第30頁(yè)----32頁(yè)。 讀一讀 能夠非常流利地朗讀出來：①縫一個(gè)沙包要用6塊布，做6個(gè)沙包用了多少塊布？ ②墻上掛了2串紙鶴，每串6個(gè)紙鶴，墻上掛多少個(gè)紙鶴？③茶幾上放了3摞紙杯，每摞6個(gè)，另外一摞2個(gè)紙杯，茶幾上放了多少個(gè)紙杯？ 想一想 1、一個(gè)沙包6塊布，2個(gè)沙包要用幾塊布？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 2、一個(gè)沙包6塊布，3個(gè)沙包要用幾塊布？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 3、一個(gè)沙包6塊布，4個(gè)沙包要用幾塊布？

11、用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 4、一個(gè)沙包6塊布，5個(gè)沙包要用幾塊布？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 5、一個(gè)沙包6塊布，6個(gè)沙包要用幾塊布？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 6、一個(gè)沙包6塊布，怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？ 做一做 在家長(zhǎng)的幫助下動(dòng)手做一個(gè)沙包。并解答上面“想一想”中的問題。 背一背 試著背誦課本31頁(yè)中的乘法口訣。 算一算 試著解答“讀一讀”中的第②題。 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第四單元 信息窗2 “7的乘法口訣” 預(yù)習(xí)方式

12、 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第33頁(yè)----36頁(yè)。 讀一讀 能夠非常流利地朗讀出來：①每人疊7個(gè)紙帕，7個(gè)人一共能疊多少個(gè)？ ②玩老鷹捉小雞的有2組，每組7個(gè)同學(xué)，有多少個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲？③跳舞的有4組，每組7個(gè)同學(xué)，跳舞的共有多少個(gè)同學(xué)？ 想一想 1、每人疊7個(gè)紙帕，2個(gè)人一共能疊多少個(gè)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 2、每人疊7個(gè)紙帕，3個(gè)人一共能疊多少個(gè)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 3、每人疊7個(gè)紙帕，4個(gè)人一共能疊多少個(gè)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 4、每人

13、疊7個(gè)紙帕，5個(gè)人一共能疊多少個(gè)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 5、每人疊7個(gè)紙帕，6個(gè)人一共能疊多少個(gè)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 6、每人疊7個(gè)紙帕，7個(gè)人一共能疊多少個(gè)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 7、每人疊7個(gè)紙帕，用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 做一做 自己動(dòng)手獨(dú)立做一個(gè)紙帕。并解答上面“想一想”中的問題。 背一背 試著背誦課本34頁(yè)中的乘法口訣。 算一算 試著解答“讀一讀”中的第②③題。 二上 第四單元 信息窗3 “8的乘法口訣” 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容

14、 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第37頁(yè)----40頁(yè) 讀一讀 能夠非常流利地朗讀出來：①一共做8個(gè)中國(guó)結(jié)，每個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)；一共需要多少個(gè)圓環(huán)？②值日表中每天有8個(gè)同學(xué)做值日，一周安排5天，一周安排多少人做值日？③學(xué)生的畫有4行，每行有8幅，一共有多少幅？ 想一想 1、每個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)，2個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 2、每個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)，3個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 3、每個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)4個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 4、每

15、個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)5個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 5、每個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)6個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 7、每個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)7個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 8、每個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)8個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 做一做 自己動(dòng)手獨(dú)立做一個(gè)中國(guó)結(jié)。并解答上面“想一想”中的問題。 背一背 試著背誦課本38頁(yè)中的乘法口訣。 算一算 試著解答課本39頁(yè)第4題。。 二上 第四單元 信息窗4 9的乘法

16、口訣 預(yù)習(xí)方式 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第41頁(yè)----44頁(yè)。 讀一讀 能夠非常流利地朗讀出來：①一共要剪9串，每串有9個(gè)紅燈籠；一共可以剪出多少個(gè)紅燈籠？②廚上擺著9行泥制小動(dòng)物，每行有6個(gè)，一共需要多少個(gè)泥制小動(dòng)物？③墻上掛著5串幸運(yùn)星，每串有9個(gè)，一共有幾個(gè)幸運(yùn)星？ 想一想 1、每串有9個(gè)紅燈籠，2串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 2、每串有9個(gè)紅燈籠，3串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 3、每串有9個(gè)紅燈籠，4串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣

17、？ 4、每串有9個(gè)紅燈籠，5串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 5、每串有9個(gè)紅燈籠，6串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 6、每串有9個(gè)紅燈籠，7串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 7、每串有9個(gè)紅燈籠，8串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 8. 每串有9個(gè)紅燈籠，9串有多少個(gè)紅燈籠？用加法怎樣計(jì)算？用乘法怎樣計(jì)算？怎樣編口訣？ 做一做 自己動(dòng)手獨(dú)立做一些紅燈籠擺一擺數(shù)一數(shù)。并解答上面“想一想”中的問題。 背一背 試著背誦課本42頁(yè)中的乘法口訣。 算一算 試著

18、解答課本44頁(yè)中的第6題。 二上 第五單元 森林里的故事 ——除法的初步認(rèn)識(shí) 信息窗1 “認(rèn)識(shí)平均分”預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第48頁(yè)----50頁(yè)。 讀一讀 朗讀教材第48頁(yè)----50頁(yè)。 數(shù)一數(shù) 填一填 圖中有；（ ）個(gè)桃，（ ）個(gè)蘿卜，（ ）個(gè)竹筍，（ ）個(gè)松果，（ ）只熊貓，（ ）只小猴 想一想 1怎樣把竹筍分給小熊貓？ 2、什么是平均分？ 擺一擺 把想一想中的第一個(gè)問題試著用小棒擺一擺. 背一背 課

19、本49頁(yè)平均分的概念。 做一做 課本50頁(yè)自主練習(xí)1、2、3題. 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第五單元 信息窗2 “除法的意義” 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第51頁(yè)----53頁(yè)。 讀一讀 朗讀教材第51頁(yè)----53頁(yè)。 數(shù)一數(shù) 仔細(xì)觀察課本情境圖。 說一說森林里有哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？?zhǔn)備了什么食物，遇到了什么問題？圖中有（ ）只熊，（ ）只小松鼠，（ ）只小猴。 想一想 它們?cè)诟墒裁?小熊該怎樣排隊(duì)？

20、 嘗試探究 （1）紅點(diǎn)一：怎樣分竹筍呢？ 有（ ）個(gè)竹筍，（ ）只熊貓吃。每只熊貓各分幾個(gè)？（ ）這樣分公平嗎？（ ）若每份分的同樣多，叫（ ） （2）紅點(diǎn)二：每只小猴平均分到幾個(gè)桃子？ 你打算怎樣分？ （3）紅點(diǎn)三：每只小兔平均分4個(gè)蘿卜，可以分給幾只小兔？ （4）綠點(diǎn)：每只松鼠分5個(gè)松果，可以分給幾只松鼠？

21、 擺一擺 試著用小棒擺一擺，小熊該怎樣排隊(duì)？ 做一做 課本52頁(yè)自主練習(xí)1題、2題。 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第五單元 信息窗3 “有關(guān)0的除法”預(yù)習(xí)提綱 二上 第五單元 信息窗4 “除法的簡(jiǎn)單運(yùn)用”預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一

22、看 默讀教材第56---58。 讀一讀 朗讀教材第56---58。 填一填 獅子 （ ）只 分成( )組 平均每組幾只？ 三羊 （ ）只 派（ ）條船去救 平均每條船上幾山羊？ 小鹿 （ ）只 每條船最多裝（ ）只 需要幾條船？ 小熊 （ ）只 每條船最多裝（ ）只 需要幾條船？ 想一想 第一個(gè)題和第三題應(yīng)怎樣列式。 練一練 ① 平均放到2個(gè)盤子里，每盤（ ）個(gè)。 列式：□÷□=□ ② 每個(gè)盤里放7個(gè)，能放（ ）盤。 列式：□÷□=□ 做一做 課本58頁(yè)自主練習(xí)1、2題.

23、說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第五單元 信息窗5 “除法的綜合應(yīng)用”預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第60---62 讀一讀 朗讀教材第60---62。 填一填 ① 磚 每次搬（）塊已搬（）次 還剩（ ）塊沒搬 一共多少塊磚？ ② 木料 一共12根 每次運(yùn)（ ）根 要幾次運(yùn)完？ ③ 房子 每（）只兔子住一間房子 已建好（ ）間 16只兔子住下了嗎? 想一想 應(yīng)怎樣解答上面3個(gè)問題。 練一練

24、 ★★★★★★ ★★★★★★ □×□=□ □×□=□ □×□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ □÷□=□ □÷□=□ 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第六單元 小橋流水人家 ——方向與位置 信息窗1 “方向”預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第

25、63---66 讀一讀 朗讀教材第63---66。 填一填 1、太陽(yáng)從（ ）方升起，面向太陽(yáng)后面是( )方，左面是（ ）方。右面是（ ）方。 2、我面向北，我的后面是（ ）方，我的左面是（ ）方，我的右面是（ ）。 畫一畫 學(xué)校粗略平面圖。標(biāo)出學(xué)校標(biāo)志性建筑物。 想一想 1、 課本信息圖中哪是北？ 2、 到桃花村怎么走？ 做一做 課本65頁(yè)自主練習(xí)2、3題. 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上第六單元 信息窗2 “位置”預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)

26、習(xí) 內(nèi) 容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材第67---68 讀一讀 朗讀教材第67---68。 做一做 在家長(zhǎng)的幫助下拍自己喜歡物體或自己的照片。注：從不同方位。 想一想 信息圖中小朋友看到了什么？是從什么位置看到的？ 做一做 課本69頁(yè)自主練習(xí)1、2題. 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第七單元 表內(nèi)乘法 信息窗1 用2~5的乘法口訣求商(一) 預(yù)習(xí)提綱 看一看 默讀教材第72-73頁(yè) 讀一讀 朗讀教材第72-73頁(yè) 想一想 課本中用了幾種形式利用口

27、訣求商 做一做 1 .把口訣填完整 （ ）五十五 （ ）三得九 （ ）四得八 （ ）五二十五 二（ ）得六 四（ ）二十 五（ ）二十五 2.填空 30÷6=5其中30叫( )，6（ ）,5叫（ ） 找一找 情境圖中有（ ）人捉了（ ）只蝴蝶，（ ）人采了（ ）種葉子。 1、 圖中的小朋友在做什么？ 2、 找出圖中的信息： 我們3人共捉了（ ）只蝴蝶 我們3人共采了（ ）種葉子 我采了8朵花，每種（ ）朵 3、 根據(jù)上述信息你能提出什么問題

28、？借助小棒幫助自己嘗試解決. 問題： 列式： 寫出下面各部分名稱。 4 ……（ ） （ ）…… 3 1 2 ……（ ） 1 2 ……（ ） 0 算一算 試著計(jì)算課本74頁(yè)第3、4題 二上 第七單元 信息窗2 用2~5的乘法口訣求商(二) 看一看

29、 默讀教材第76頁(yè) 讀一讀 朗讀教材第76頁(yè) 做一做 1、 口算 20÷4＝ 6÷2＝ 10÷2＝ 四（ ）二十 二（ ）得六 二（ ）一十 2、 用豎式計(jì)算。 12÷4＝ 12÷3＝ 20÷5＝ 16÷4＝ 找一找 圖中共有（ ）蝴蝶本，每件標(biāo)本用了（ ）蝴蝶 根據(jù)信息你能提出哪些問題？這些問題之間有著怎樣的聯(lián)系？ 問題： 列式： 想一想 1. 上面的問題怎樣計(jì)算

30、 2. 你能列出兩道除法算是嗎? 算一算 課本77頁(yè)第1題 二上 第七單元 信息窗3 用6—9的乘法口訣求商 預(yù)習(xí)提綱 看一看 默讀教材第78頁(yè) 讀一讀 朗讀教材第78頁(yè) 想一想 說出6—9的乘法口訣 找一找 1、圖中有（ ）片柳葉，（ ）片楊樹葉，（ ）朵野花。 2、做一件柳葉標(biāo)本用（ ）片柳葉，做一件楊樹葉標(biāo)本用（ ）片楊樹葉，做一件野花標(biāo)本用（ ）朵野花。 3、根據(jù)上述信息你能提出什么問題？自己嘗試解決。 問題：

31、列式： 算一算 想一想，各用哪一句口訣計(jì)算？ 35÷7 = 口訣： 42÷6 = 口訣： 課本79第1題 二上 第七單元 信息窗4 倍的認(rèn)識(shí) 看一看 默讀教材第81—89頁(yè) 讀一讀 朗讀教材第81—89頁(yè) 擺一擺 圖中3、6、8、9、4、18這幾個(gè)數(shù)那些數(shù)之間有規(guī)律？ 并

32、用小棒擺一擺找一找有什么規(guī)律？ 想一想 情境圖中給出的信息你能提出什么問題？試著解答。 1、王丁拾了（ ）只貝殼，李飛拾了（ ）只貝殼，劉林拾了（ ）只貝殼，丁明拾了（ ）只貝殼，王晶拾了（ ）只貝殼，林杰拾了（ ）只貝殼。 1、 根據(jù)信息你能提出哪些與倍數(shù)有關(guān)的問題？借助小棒幫助自己嘗試解決。 問題： 列式： 做一做 嘗試探究： （1）6是3的（ ）倍。 想：6里面有（ ）個(gè)3，也就是6是3的（ ）倍。 （2）8是4的（ ）倍。 想：8里面有（ ）個(gè)4，也就是8是4的（ ）倍

33、 課本82頁(yè)第1、2題 二上 第七單元 信息窗5 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 看一看 默讀教材第84—85頁(yè) 讀一讀 朗讀教材第84—85頁(yè) 擺一擺 用小棒擺出2的3倍是多少？ 列出算式： 找一找 圖中劉林用了（ ）個(gè)貝殼，林杰用的貝殼數(shù)是（ ）， 王晶用的貝殼數(shù)是（ ），李飛用了（ ）個(gè)貝殼。 你能提出什么問題？試著解答。 做一做 課本85頁(yè)第1題 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 預(yù)習(xí)提綱 信息窗1 預(yù)習(xí)方式 預(yù)習(xí)內(nèi)容 看一看 默

34、讀教材第93——95頁(yè)。 讀一讀 朗讀教材第93——95頁(yè)。 想一想 1、怎樣才能知道正在游泳的有多少人呢？ 2、怎樣才能知道海面上有多少只船呢？ 3、怎樣才能不添不漏數(shù)正確呢？你有什么好辦法？ 做一做 仔細(xì)閱讀情境圖，試著數(shù)一數(shù)，分一分，感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的意義，并解答上面“想一想”中的問題。 算一算 試著解答課本94頁(yè)第1、2題。 找一找 課下調(diào)查本班學(xué)生情況，進(jìn)行分類（如按年齡、性別、村莊等進(jìn)行分類）。 查一查 查一查對(duì)數(shù)據(jù)的收集和整理方法和同學(xué)交流一下。 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意

35、見。 數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元預(yù)習(xí)提綱 信息窗2 二年級(jí) 姓名：__________等級(jí)_______ 預(yù)習(xí)方式 預(yù)習(xí)內(nèi)容 看一看 默讀教材第96——99頁(yè)。 讀一讀 朗讀教材第96——99頁(yè)。 想一想 1、三位小朋友能挖出什么來？ 2、為什么一定會(huì)挖出水來？生活中還有哪些現(xiàn)象是一定發(fā)生的？ 3、為什么有的同學(xué)說可能挖出貝殼來？“可能”是什么意思？生活中還有哪些現(xiàn)象是可能發(fā)生的？ 做一做 做一做“剪子、包袱、錘”的游戲，在每次出手之前，先預(yù)測(cè)一下對(duì)方的出手情況。 算一算 試著解答課本97頁(yè)第1題。 畫一畫 試著完成課本98頁(yè)第5題。 查

36、一查 在課外書或網(wǎng)上查找一下生活中有哪些事情是一定發(fā)生的，有哪些事情是可能發(fā)生的，還有哪些事情是不可能發(fā)生的，記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。 說一說 有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)說給家長(zhǎng)或同伴聽一聽，征求家長(zhǎng)或同伴的意見。 二上 第九單元 混合運(yùn)算 信息窗一 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材100——101頁(yè) 讀一讀 朗讀教材100——101頁(yè) 說一說 二、仔細(xì)觀察情境圖： 1、找出圖中信息 （1）、小汽車停了（ ）行，每行（ ）輛；大汽車停了（ ）輛。 （2）、9人一組，

37、已經(jīng)分了4組，還剩（ ）人。 2、根據(jù)上述信息，你能提出什么問題？ 問題： 列式： 做一做 試著用自己的方法解答 比一比 哪種方法最好？ 背一背 試著背誦課本101頁(yè)中的結(jié)論 練一練 獨(dú)立做出課本102頁(yè)自主練習(xí)2、3小題 議一議 自己的解題思路和方法，哪種最適合自己。 第九單元“混合運(yùn)算”預(yù)習(xí)提綱二 預(yù)習(xí)方式 （怎樣預(yù)習(xí)） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 （預(yù)習(xí)什么） 看一看 默讀教材104——105頁(yè) 讀一讀 朗讀教材104——105頁(yè) 說一說 仔細(xì)觀察情境圖: 1、找出圖中的數(shù)學(xué)信息 纜車：每輛限坐（ ）人。已經(jīng)過去了（ ）輛纜車，還剩（ ）人要坐纜車。 船 ：每條船限乘（ ）人。有（ ）人坐船，只有（ ）條船 2、根據(jù)上述信息，你能提出什么問題？聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí)嘗試自己解決。 問題： 列式： 提一提 提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題 做一做 試著用自己的方法解答 比一比 哪種方法最好？ 練一練 獨(dú)立做出課本105頁(yè)自主練習(xí)1、2小題 議一議 自己的解題思路和方法，哪種最適合自己。 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 預(yù)習(xí)提綱 第27頁(yè) 共27頁(yè)