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1、12019題型分類第二篇 非選擇題 專題一 大題題型分類 2比較、分析型PART 51題型分析2刷高考改編題3刷最新模擬題3題型分析返比較、分析型非選擇題是各地高考常見的一種題型比較、分析型非選擇題是各地高考常見的一種題型,它通過類比或?qū)Ρ鹊姆绞剿ㄟ^類比或?qū)Ρ鹊姆绞?將給定將給定材料中的歷史現(xiàn)象或概念進行比較材料中的歷史現(xiàn)象或概念進行比較,歸納出它們的異同點或區(qū)別出它們的本質(zhì)特征。主要歸納出它們的異同點或區(qū)別出它們的本質(zhì)特征。主要考查學(xué)生的比較歸納能力。其提示語一般有考查學(xué)生的比較歸納能力。其提示語一般有“不同不同”“相同相同”“差異差異”“變化變化”“演變演變”等。等。比較、分析型非選擇題

2、屬于概括說明類題目。比較、分析型非選擇題屬于概括說明類題目。解題步驟：比較、分析型的答題模板建構(gòu)如下:題干分解思維定向根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識結(jié)合型比較分析比較、分析型比較類別材料分層材料信息所學(xué)知識得出差異,分析原因比較對象甲材料一比較對象乙材料二第一步:審設(shè)問,定答題指向第二步:套模板,針對作答(本設(shè)問為比較、分析型題目,套用比較、分析型答題模板)4(2018全國文綜,47)(節(jié)選改編)材料美國在建國初,由于國力弱小,加之受華盛頓“中立政策”的影響,沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。19世紀(jì)后,美國開始加強對這一地區(qū)的關(guān)注,并進行了長期滲透及武力干涉。1933年羅斯福上臺后,正式宣布美國對鄰國

3、奉行“睦鄰政策”,表示不干涉拉美國家的內(nèi)部事務(wù)。隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解,消除一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。1934年,德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此,羅斯福采取一系列措施,包括廢除與古巴的不平等條約、從海地撤軍等,只以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益。到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前,美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定,雙方貿(mào)易迅速發(fā)展。摘編自劉緒貽等主編美國通史根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明華盛頓“中立政策”和羅斯?！澳类徴摺被咎卣鞯牟煌?。刷高考改編題5刷高考改編題解題規(guī)范第一步:審設(shè)問,定答題指向 題干分解思維定向根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識結(jié)合型說明華盛頓“中立政策”和

4、羅斯?！澳类徴摺被咎卣鞯牟煌容^、分析型第二步:套模板,針對作答(本設(shè)問為比較、分析型題目,套用比較、分析型答題模板)比較類別材料信息所學(xué)知識得出差異華盛頓“中立政策”受華盛頓“中立政策”的影響,沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策華盛頓不參與世界其他地區(qū)事務(wù)羅斯?！澳类徴摺?933年羅斯福上臺后,正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策”隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解,消除一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。羅斯福采取一系列措施只以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益羅斯福新政積極參與拉美事務(wù)答案：前者不參與世界其他地區(qū)事務(wù);后者積極參與拉美事務(wù)。答案答案解析解析6刷最新模擬題1.(2018武漢市重

5、點校調(diào)研)(節(jié)選)閱讀材料,完成下列要求。材料一 自文藝復(fù)興時代起,中央政權(quán)監(jiān)督貿(mào)易,設(shè)置貿(mào)易障礙的能力擴大了。從“經(jīng)濟”上為保護主義辯護的理由多了起來,人們以“民族利益”進行干預(yù)。商人階層政治權(quán)力的擴大伴隨著此進程,而國家往往賦予他們對外貿(mào)易的壟斷地位。近代的保護主義變得更有組織、更為官方,從某種意義上講更為有效。從15世紀(jì)末開始,新興的城市資產(chǎn)階級要求建立一個強有力的中央集權(quán)的國家以實施保護主義政策,開拓國內(nèi)外市場,展開了長達三百多年的保護主義探求:1485年的支持羊毛工業(yè)的貿(mào)易保護主義政策,1587年禁止羊毛出口,1660年的控制海上貿(mào)易的航海條例,1699年禁止羊毛制品進口的“羊毛法案

6、”,1700年禁止銷售印度棉布的法令,1815年限制谷物進出口的新谷物法,等等。摘編自法帕斯卡薩蘭自由貿(mào)易與保護主義7刷最新模擬題材料二大公報也大談蘇聯(lián),還把蘇聯(lián)五年計劃成功史譽為“記者不可不讀”之書。世界恐慌以來,貿(mào)易上從關(guān)稅戰(zhàn)爭到集團的關(guān)稅協(xié)定,從貿(mào)易限制到雙方的數(shù)量限制協(xié)定“舊有的制度都在動搖,更不要說那些基礎(chǔ)在舊有的制度而產(chǎn)生出來的學(xué)說”,人為的操縱和干涉已成普遍現(xiàn)象,“統(tǒng)制經(jīng)濟已經(jīng)風(fēng)行全球”;對經(jīng)濟侵略的國家而言,實施統(tǒng)制經(jīng)濟便如虎添翼;而對于被侵略的國家來說,如若丟掉統(tǒng)制經(jīng)濟則無出路可言,我國自從鴉片戰(zhàn)爭之后便藩籬盡撤,經(jīng)濟國防了無設(shè)備。列強新的侵略方式已經(jīng)開始,我國的國際貿(mào)易統(tǒng)制

7、究竟如何?摘編自楊福林國民政府戰(zhàn)時貿(mào)易統(tǒng)制政策研究根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,概括國民政府20世紀(jì)30年代的貿(mào)易統(tǒng)制政策與近代初期英國貿(mào)易保護主義內(nèi)涵的相同之處。答案答案解析解析解析：根據(jù)材料一“中央政權(quán)監(jiān)督貿(mào)易,設(shè)置貿(mào)易障礙的能力擴大”和材料二“人為的操縱和干涉”并結(jié)合所學(xué)知識得出二者都加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)。答案：相同之處是都加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)(或控制)。8刷最新模擬題2.(2018成都市畢業(yè)班摸底)(節(jié)選)閱讀材料,完成下列要求。材料一 萊比錫位于歐洲東西向與南北向的商業(yè)要道上,中世紀(jì)時期已是德國的商業(yè)中心;19世紀(jì)以來,一直是德國乃至歐洲中部重要的工業(yè)與貿(mào)易城市。1915年正式運 營

8、的萊比錫中央車站連接了德國乃至歐洲的大部分城市。1933年,萊比錫的居民人口達 71.3萬人,成為德國第四大都市。然而,從20世紀(jì)60年代開始,萊比錫經(jīng)歷了漫長的 城市收縮過程。1989年以來,大量人口遷往西德加速了萊比錫人口的快速流失;此外,煤炭等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰退也加速了萊比錫工業(yè)人口的外流,從1989年1998年,萊比錫人口 減少總計10萬人。20世紀(jì)90年代,萊比錫政府通過大規(guī)模投資、城市外圍住房擴建以及城市郊區(qū)一體化等治理措施的實施,試圖恢復(fù)萊比錫昔日的城市功能與政治經(jīng)濟地位。據(jù)徐博萊比錫和利物浦城市收縮問題研究整理9刷最新模擬題材料二 利物浦位于英格蘭西北部的默西河口,優(yōu)越的地理位置使

9、它成為天然良港。17世紀(jì)后,奴隸貿(mào)易與殖民經(jīng)濟讓利物浦城市經(jīng)濟與人口飛速增長。1830年,伴隨著世界第一條客運鐵路(利物浦曼徹斯特)的開通,利物浦成為英國第二大都市。1931年,利物浦的人口達到85.6萬人。然而20世紀(jì)中期以后,去工業(yè)化引起了利物浦的城市收縮。20世紀(jì)70年代“集裝箱革命”有效地縮短了港口上下貨時間,造成大量工人下崗。隨后,利物浦政府提出了清除貧民窟的計劃,使成千上萬的家庭從中心城區(qū)遷到郊區(qū)“新 城”,造成城市廠房及倉庫被大量空置。20世紀(jì)80年代后,利物浦開始致力于城市復(fù)蘇,并轉(zhuǎn)向發(fā)展以服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟,旨在通過文化和旅游產(chǎn)業(yè)扭轉(zhuǎn)城市收縮的不利局面。據(jù)黃瑋婷英國城市收縮現(xiàn)

10、象的經(jīng)驗及啟示整理根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,指出20世紀(jì)中期以后,萊比錫和利物浦城市收縮原因的異同。10刷最新模擬題解析 第小問結(jié)合時間“20世紀(jì)60年代”從第三科技革命、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、城市問題的角度進行作答。第小問根據(jù)材料一“1989年以來,大量人口遷往西德加速了萊比錫人口的快速流失”得出萊比錫因徳國重新統(tǒng)一造成人口大量外遷;根據(jù)材料二“物浦政府提出了清除貧民窟的計劃,使成千上萬的家庭從中心城區(qū)遷到郊區(qū)新城,造成城市廠房及倉庫被大量空置”得出利物浦因政府城市規(guī)劃造成中心城區(qū)收縮。答案 同:第三次科技革命的影響,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整(傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰敗);人口、環(huán)境等城市問題凸顯。異:萊比錫因徳國

11、重新統(tǒng)一造成人口大量外遷,中心城區(qū)收縮;利物浦因政府城市規(guī)劃造成中心城區(qū)收縮。答案答案解析解析11刷最新模擬題技巧歸納 比較、分析型非選擇題的核心是“比”,通過“比”,找出異同,認識本質(zhì),揭示規(guī)律。解答此類題型必須做好以下三步:第一步,審清題干中心詞,明確比較對象。這是解答此類題的前提。第二步,仔細辨別比較對象,明確比較項。這是解答此類題的關(guān)鍵。對于題干已明確列出比較項的試題,只需依題干要求進行比較作答即可。對于題干中沒有列出比較項的試題,則需依比較對象的相關(guān)內(nèi)容確定比較項后作答。第三步,依據(jù)比較項,回歸教材,結(jié)合材料,提煉答案,規(guī)范作答。除了遵循非選擇題的一般答題規(guī)范要點化、段落化、序號化之

12、外,還應(yīng)遵循比較題的特殊答題規(guī)范。如對于相同點的回答,直接敘述其共同的內(nèi)容就行;對于不同點的回答,不僅要指出不同的方面,更要指出各自不同的具體表現(xiàn)。當(dāng)然,在解答比較題的時候由于知識儲備不足,很可能只熟知比 較對象中的一個,而對另一個比較對象不甚了解;或者雖了解兩個比較對象,但只了解兩個比較對象的某些方面;或者雖熟知兩個比較對象,但對比較項不甚明確,以致影響作答。在此情況下,可合理利用以下技巧:12刷最新模擬題技巧一:假設(shè)有A、B 兩個比較對象,自己只熟知A或B,或只了解A和B 的部分內(nèi)容,此種情況下雖然無法對兩者進行全面比較,但可通過發(fā)散性思維和適當(dāng)?shù)恼Z言表述,將A 的部分內(nèi)容表述成A、B的共同內(nèi)容。因歷史考試是按點給分的,所以利用此技巧解題可將大部分分值收入囊中。此種方法實質(zhì)上是數(shù)學(xué)并集思想的應(yīng)用。技巧二:自己雖熟知A、B兩個比較對象,但對比較項不甚明確,此時可以以A或B的內(nèi)容為出發(fā)點,與B 或A相對照,逐一尋找兩者可比較之處,再進行歸納概括,即可找出兩者的異同。此種方法實質(zhì)上是數(shù)學(xué)分類討論思想的應(yīng)用。謝謝 觀賞