《蘇科版八年級下冊物理課件 第8章 全章高頻考點專訓(xùn)專訓(xùn)3實驗探究專題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級下冊物理課件 第8章 全章高頻考點專訓(xùn)專訓(xùn)3實驗探究專題（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、全章高頻考點專訓(xùn)SK版版 八八年級下年級下習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接123456提示：點擊 進(jìn)入習(xí)題7全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)1【中考中考成都成都】在在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的的實驗中：實驗中：(1)測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計在和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計在_方方向調(diào)零向調(diào)零豎直豎直全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(2)實驗小組的同學(xué)測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受實驗小組的同學(xué)測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)，其中一次測量時彈簧測力重力的多組數(shù)據(jù)，其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示，其讀

2、數(shù)為計指針位置如圖所示，其讀數(shù)為_N.1.8全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(3)實驗小組的小虹同學(xué)提出：實驗小組的小虹同學(xué)提出：“還可以測量鉤碼以外的還可以測量鉤碼以外的其他物體的質(zhì)量和重力，將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放其他物體的質(zhì)量和重力，將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來尋找規(guī)律到一起來尋找規(guī)律”而同組的小宇同學(xué)不贊同，他而同組的小宇同學(xué)不贊同，他認(rèn)為認(rèn)為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律律”你認(rèn)為你認(rèn)為_同學(xué)的觀點是正確的同學(xué)的觀點是正確的【點撥點撥】選用不同的物體多次實驗更有普遍性選用不同的物體多次實驗更有普遍性小虹小虹全章高頻考點專訓(xùn)全章

3、高頻考點專訓(xùn)2甲、乙兩位同學(xué)做甲、乙兩位同學(xué)做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)系”實驗實驗全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(1)如圖所示，甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼如圖所示，甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持_狀態(tài)他分別測出一個鉤碼、兩狀態(tài)他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后，根據(jù)實個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比它的質(zhì)量成正比靜止靜止全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(2)乙同學(xué)選取質(zhì)量不同的蘋果、小

4、木塊、小鐵球各一個，并乙同學(xué)選取質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法_A不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化C合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)系D合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便C全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻

5、考點專訓(xùn)3為探究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤為探究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼碼(如圖甲如圖甲)，同時記錄彈簧總長度，同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量與鉤碼質(zhì)量m，所，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中已知彈簧原長得數(shù)據(jù)記錄在表一中已知彈簧原長L06.0 cm，實驗過程中，彈簧形變，實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力(g取取10 N/kg)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(1)請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整解：解：0.6；1.2；2.

6、4；4.8全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(2)請在圖乙坐標(biāo)系中描點作出彈力請在圖乙坐標(biāo)系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量跟彈簧伸長量x的的關(guān)系圖像關(guān)系圖像解：如圖所示解：如圖所示全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(3)本實驗的結(jié)論就是彈簧測力計的工作原理只有規(guī)范本實驗的結(jié)論就是彈簧測力計的工作原理只有規(guī)范使用彈簧測力計，才能準(zhǔn)確測量力的大小請寫出一使用彈簧測力計，才能準(zhǔn)確測量力的大小請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求：條正確使用彈簧測力計的操作要求：_.被測力的方向被測力的方向要沿彈簧的軸線方向、使用前要調(diào)零等要沿彈簧的軸線方向、使用前要調(diào)零等全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全

7、章高頻考點專訓(xùn)【答案答案】C全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)4【中考中考山西山西】小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計力計標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注指針穩(wěn)定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度再用彈刻度再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1 N、2 N、3 N、4 N時，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度時，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度全章高

8、頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表拉力拉力F/N01234橡皮筋伸長量橡皮筋伸長量L/cm01.2 3.4 6.1 9.9全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(1)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出LF圖像圖像解：如圖所示解：如圖所示全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(2)完成上述實驗后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)完成上述實驗后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4 N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注，在指針?biāo)?/p>

9、指位置標(biāo)注4 N的刻度，在的刻度，在0刻度線與刻度線與4 N刻度線之間分成刻度線之間分成4等份，等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標(biāo)注刻度時，如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標(biāo)注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由你會選擇方案一還是方案二，并說明理由全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)答：選擇方案答：選擇方案_，理由是，理由是_一一拉力越大，橡皮筋伸拉力越大，橡皮筋伸長量越長，但伸長量和拉力不成正比長量越長，但伸長量和拉力不成正比全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)5【中考中考聊城聊城】如圖甲是如圖甲是“探究影響滑動摩擦力大小的探究影響滑

10、動摩擦力大小的因素因素”的實驗裝置，實驗所用的長木板，一面比較光的實驗裝置，實驗所用的長木板，一面比較光滑，另一面比較粗糙同學(xué)們根據(jù)猜想進(jìn)行了實驗，滑，另一面比較粗糙同學(xué)們根據(jù)猜想進(jìn)行了實驗，得出數(shù)據(jù)如下表所示得出數(shù)據(jù)如下表所示全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(1)實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板實驗時，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動，根據(jù)做勻速直線運動，根據(jù)_的知識可知，彈的知識可知，彈簧測力計的示數(shù)與滑動摩擦力的大小相等簧測力計的示數(shù)與滑動摩擦力的大小相等【點撥點撥】在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)水在實驗中，用彈簧測

11、力計拉著木塊時，應(yīng)水平拉動使它在長木板上做勻速直線運動，根據(jù)二力平平拉動使它在長木板上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件可知，兩個力是一對平衡力，木塊所受摩擦力衡條件可知，兩個力是一對平衡力，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)的大小等于彈簧測力計的示數(shù)二力平衡二力平衡全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(2)由實驗序號由實驗序號_可以探究滑動摩擦力的大小是否可以探究滑動摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān)和接觸面所受的壓力有關(guān)【點撥點撥】要探究滑動摩擦力的大小是否和接觸面所受要探究滑動摩擦力的大小是否和接觸面所受的壓力有關(guān)，需要使物體間接觸面的粗糙程度和受力的壓力有關(guān)，需要使物體間接觸面的粗

12、糙程度和受力面積相同，接觸面所受的壓力不同，所以應(yīng)選擇面積相同，接觸面所受的壓力不同，所以應(yīng)選擇所示實驗進(jìn)行探究所示實驗進(jìn)行探究全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(3)由實驗序號可得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小由實驗序號可得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小和接觸面的和接觸面的_有關(guān)有關(guān)【點撥點撥】由實驗序號可知，接觸面所受的壓力和由實驗序號可知，接觸面所受的壓力和受力面積相同，接觸面的粗糙程度不同，彈簧測力計受力面積相同，接觸面的粗糙程度不同，彈簧測力計示數(shù)不同，可得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小和接示數(shù)不同，可得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)觸面的粗糙程度有關(guān)粗糙程度粗糙程度全章

13、高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(4)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，用如圖同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，用如圖乙所示的方式測量滑動摩擦力發(fā)現(xiàn)效果更好圖乙實乙所示的方式測量滑動摩擦力發(fā)現(xiàn)效果更好圖乙實驗中驗中_(填填“一定一定”或或“不一定不一定”)要勻速拉動要勻速拉動長木板長木板全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)【點撥點撥】實驗改進(jìn)后，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實驗，實驗改進(jìn)后，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實驗，操作上不一定要勻速直線拉動長木板，彈簧測力計操作上不一定要勻速直線拉動長木板，彈簧測力計相對固定，便于讀數(shù)相對固定，便于讀數(shù)【答案答案】不一定不一定全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(5

14、)根據(jù)你在本實驗中的收獲，請寫出一種避免汽車在冰根據(jù)你在本實驗中的收獲，請寫出一種避免汽車在冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象的具體做法：雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象的具體做法：_.全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)【點撥點撥】汽車在冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑是由于下雪后汽車在冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑是由于下雪后車輪與地面之間的摩擦力較小造成的，因此要避免汽車在車輪與地面之間的摩擦力較小造成的，因此要避免汽車在冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象就要想辦法增大兩者之間冰雪路面上行駛時出現(xiàn)打滑現(xiàn)象就要想辦法增大兩者之間的摩擦力，比如：在路面上撒爐渣，增大接觸面的粗糙程的摩擦力，比如：在路面上撒爐渣，增大接觸面的粗糙

15、程度；在路面上撒鹽加速雪的熔化；換防滑輪胎；安裝防滑度；在路面上撒鹽加速雪的熔化；換防滑輪胎；安裝防滑鏈；在車上放重物，增大壓力等鏈；在車上放重物，增大壓力等【答案答案】及時清雪、換防滑輪胎、安裝防滑鏈、在及時清雪、換防滑輪胎、安裝防滑鏈、在路面上鋪草墊等路面上鋪草墊等全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)6【中考中考南京南京】在在“探究影響滑動摩擦力大小的因素探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：實驗中：(1)將物體將物體A置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做拉動，使其做_運動，這時滑動摩擦力運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小的大

16、小等于彈簧測力計拉力的大小【點撥點撥】用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊時，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊時，拉力才等于摩擦力拉力才等于摩擦力勻速直線勻速直線全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(2)小明設(shè)計了如圖所示的實驗方案，通過實驗得到了正小明設(shè)計了如圖所示的實驗方案，通過實驗得到了正確的結(jié)論確的結(jié)論全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)下列各種現(xiàn)象中，利用了該實驗結(jié)論的是下列各種現(xiàn)象中，利用了該實驗結(jié)論的是_(填字母填字母)A汽車在結(jié)冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈；汽車在結(jié)冰的路面行駛時，在車輪上纏繞鐵鏈；B用力壓住橡皮，擦去寫錯的字；用力壓住橡皮，擦去寫錯的字；C移動很重的石塊時，在地上

17、鋪設(shè)滾木移動很重的石塊時，在地上鋪設(shè)滾木全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)【點撥點撥】由圖可知滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)，由圖可知滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)，“用力壓住橡皮，擦去寫錯的字用力壓住橡皮，擦去寫錯的字”就是通過改變壓就是通過改變壓力大小來改變摩擦力大小的；力大小來改變摩擦力大小的；【答案答案】B全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)圖甲中物體運動的速度大小為圖甲中物體運動的速度大小為v1，圖乙中物體運動，圖乙中物體運動的速度大小為的速度大小為v2.實驗過程中，關(guān)于實驗過程中，關(guān)于v1和和v2的大小，下的大小，下列說法正確的是列說法正確的是_(填字母填字母)Av1一定大于一定大于v2Bv

18、1一定小于一定小于v2Cv1一定等于一定等于v2 Dv1可以大于、等于或小于可以大于、等于或小于v2全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)【點撥點撥】滑動摩擦力大小與物體運動速度無關(guān)，所滑動摩擦力大小與物體運動速度無關(guān)，所以圖甲、乙中的速度之間的關(guān)系是：以圖甲、乙中的速度之間的關(guān)系是：v1可以大于、等可以大于、等于或小于于或小于v2.【答案答案】D全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)7【中考中考株洲株洲】為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設(shè)計了如圖甲對相互作用的靜摩擦力的大小，某實驗小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，整個裝置放

19、在水平桌面上，其中所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上后來經(jīng)過討論，完上后來經(jīng)過討論，完善了實驗裝置，如圖乙所示善了實驗裝置，如圖乙所示全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(1)在理想情況下，在理想情況下，B對對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計計_的示數(shù)，的示數(shù)，A對對B的靜摩擦力的大小等于彈簧的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計測力計_的示數(shù)的示數(shù)(均填均填“C”或或“D”)(2)在在B下面放細(xì)圓木條

20、的目的下面放細(xì)圓木條的目的是是_，在，在A上放砝碼的目的是上放砝碼的目的是_.DC用滾動代替滑動來減用滾動代替滑動來減小桌面對小桌面對B的摩擦力的摩擦力增大壓力從而增大增大壓力從而增大A、B間的最大靜摩擦力間的最大靜摩擦力全章高頻考點專訓(xùn)全章高頻考點專訓(xùn)(3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對保持相對_(填填“運動運動”或或“靜止靜止”)，整個裝置，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2.(4)分析實驗數(shù)據(jù)，若分析實驗數(shù)據(jù)，若_，則靜摩擦力的作用是，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等靜止靜止F1F2