《PEP《Where Is My Ruler-》說(shuō)課稿 - 小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP《Where Is My Ruler-》說(shuō)課稿 - 小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課評(píng)課稿（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、PEP?Where Is My Ruler??說(shuō)課稿 - 小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課評(píng)課稿 一、教材分析 1、教材總析 ?PEP Primary English?是一套全新的中的興趣。〞此設(shè)計(jì)就抓住了小同學(xué)的心理特征，激起了同學(xué)學(xué)習(xí)欲望。該任務(wù)的設(shè)計(jì)也表達(dá)了為做而學(xué)，學(xué)了就做的任務(wù)型原那么。 4. 學(xué)以致用，運(yùn)用新知 在這個(gè)局部，教師首先展示課件：在優(yōu)美的輕音樂(lè)中，一張張精美的卡片在眼前不時(shí)閃現(xiàn)，色彩斑斕，造型美觀…… 一張完美的卡片應(yīng)該是這樣的。而此時(shí)，師生手中卻只有一張事先做好的半成品卡片——全都沒(méi)有著色，而且現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里只有一種顏色的蠟筆。為了使自身的卡片也色彩豐富，小朋友們必

2、需要主動(dòng)向他人借筆。這時(shí)，教師相機(jī)出示任務(wù)的要求：運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)借蠟筆完成卡片制作的任務(wù)；注意恰當(dāng)?shù)厥褂梦拿鞫Y貌用語(yǔ)；同學(xué)間應(yīng)當(dāng)互相協(xié)助。 此時(shí)，同學(xué)們?cè)诶蠋焺?chuàng)立的一個(gè)貼近生活的環(huán)境中，沒(méi)有任何的壓力，積極主動(dòng)的用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交際。這一刻，英語(yǔ)不再是同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是成為了一種協(xié)助他們做事的工具。這時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)也跳出本學(xué)科的狹隘范疇，與美術(shù)、手工學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)的融合，學(xué)科間進(jìn)行了有益的滲透。這個(gè)活動(dòng)，不只是讓教師達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)——語(yǔ)言的綜合運(yùn)用；更是讓教師完成“塑人〞的任務(wù)—— 加強(qiáng)同學(xué)品德的教育，讓同學(xué)懂得互相協(xié)助，懂得一起合作，懂得分享，懂得做人的道理。 5. 家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸

3、u 向你的家長(zhǎng)或朋友展示你的作品，請(qǐng)他們做出評(píng)價(jià)； u 教你的朋友或家長(zhǎng)制作一張window card. 在作業(yè)安排上，我采用了展覽式、拓展式的方法，旨在培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心，同時(shí)也延伸了學(xué)習(xí)的空間，給同學(xué)課后創(chuàng)造了時(shí)機(jī)運(yùn)用英語(yǔ)，體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我做到簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，便于師生歸納總結(jié)。 八、歸納小結(jié) 綜觀整節(jié)課，我本著以同學(xué)為主體，教師啟發(fā)為主導(dǎo)的原那么，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我努力遵循小同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)知規(guī)律，注重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的培養(yǎng)和多樣性的評(píng)價(jià)，深思自身的教法是否科學(xué)，同學(xué)的學(xué)法是否可行……但我更加深刻的意識(shí)到：作為教育工作者，我們有著教書(shū)和育人的雙重責(zé)任。對(duì)于小朋友們，比知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要的，是他們道德的養(yǎng)成、心靈的健全、人格的完整。我們通過(guò)課堂，讓每一個(gè)小朋友都得到快樂(lè)和自信，讓每一顆心靈都感受到平等、尊重，讓他們?cè)趷?ài)的氣氛中生長(zhǎng)，我們的教育教學(xué)工作才會(huì)贏得未來(lái)。 曾在某本教育雜志看過(guò)這樣一段話：學(xué)習(xí)從需要開(kāi)始，反思從課堂開(kāi)始，逾越從探究開(kāi)始。最后以這段話結(jié)尾共勉，讓我們一起努力，不時(shí)逾越自身，為我校小學(xué)英語(yǔ)添磚加瓦！