《PEP5 UNIT3 A Talk評(píng)課稿 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP5 UNIT3 A Talk評(píng)課稿 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、PEP5 UNIT3 A Talk評(píng)課稿 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿 季老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動(dòng)靜結(jié)合的英語課.教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮兒童的年齡特點(diǎn),在本課的說課稿和組織上注重了以下幾個(gè)方面. 1,游戲?qū)?充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)興趣.良好的開頭對(duì)一堂課的勝利與否,起著關(guān)鍵的作用.本堂課一開始,教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課,使同學(xué)的注意力在最短的時(shí)間里,被激活.接著教師利用游戲引出新詞教學(xué),自然有效. 2,關(guān)注教學(xué)方法,表達(dá)了一個(gè)活字.教師的教學(xué)方法靈活,新單詞出現(xiàn)形式多樣.應(yīng)該說整堂課中,教師在引入新詞時(shí),都是比擬新穎而又自然,而且具有生活化的.教師還注意利

2、用實(shí)物,圖片,卡片,身體語言,表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語的情景.季老師能貫徹以同學(xué)為中心的原那么,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)真實(shí)的去感受知識(shí),體驗(yàn)知識(shí),積極參與,努力實(shí)踐,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流,較好的表達(dá)了從不懂到懂,從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過程. 3,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動(dòng),師生互動(dòng),小組活動(dòng),雙人活動(dòng),個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中開展能力.教師為了穩(wěn)固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng):有歌曲,謎語,游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞,句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的參與熱情.將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合. 在英語課中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于同學(xué)學(xué)習(xí)英語知識(shí),開展語言技能,從而提高同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的能力.英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,張老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原那么.在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不時(shí)的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起. 本課中值得研討的地方是,在本堂課中,季老師在安排任務(wù)前或句型操練前,應(yīng)該更明確,這樣才干讓同學(xué)有更好的示范.同時(shí),我們老師還可以增加課堂的足夠多的input(輸入),這樣同學(xué)才干有更多的out put(輸出).可以，不錯(cuò)啊。