《5年級上冊口語交際《我是小小推銷員》優(yōu)秀教學設(shè)計與反思 - 小學語文教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《5年級上冊口語交際《我是小小推銷員》優(yōu)秀教學設(shè)計與反思 - 小學語文教案設(shè)計（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5年級上冊口語交際?我是小小推銷員?優(yōu)秀教學設(shè)計與反思 - 小學語文教案設(shè)計 教材分析 這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員〞，向別人介紹一種商品。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。 學情分析 本課教學對象是五年級學生，五年級學生有了一定的生活經(jīng)驗，生活中會時不時接觸到商品推銷。對于有關(guān)商品的推銷知識、方法已有一定的認識和了解，有局部同學也會從某些推銷故事中受到一定的啟示。因此教學中，應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)商品推銷的情境，激發(fā)學生推銷商品的積極性

2、，讓學生真切地體驗和表現(xiàn)推銷的角色。但是，由于學生年齡特征問題，生活閱歷不夠豐富，對于推銷商品時應(yīng)注意的問題和如何進行推銷還了解不夠。在推銷過程中，對于“顧客〞提出的問題，該如何耐心、機智地答復“顧客〞的問題，學生還缺乏相應(yīng)的應(yīng)變能力。教學中，我們應(yīng)該開展系列的推銷活動，讓學生在活動中掌握一定的推銷技巧，提高學生的口語表達能力和人際交往能力，成為一名“優(yōu)秀的小小推銷員〞。 教學目標 1、 指導學生初步學習推銷的方法。 2、讓學生學會用上說明方法使自己的推銷更生動。 3、讓學生學會與人合作、與人交流，給學生商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。 教學重點和難點

3、 讓學生學會怎樣推銷商品，試著用上說明方法，標準口語表達。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)交際情境激發(fā)交際興趣。 二、觀看推銷視頻 三、精心準備 四、模擬推銷小組試賣 五、特賣場 六、星級推銷員評選活動 七、特別推薦

4、 教師談話導入 1、播放推銷蘋果的視頻2、教師總結(jié)板書推銷方法 你準備從哪些方面去了解、介紹商品呢？怎樣去了解呢？ 提出交流要求?。? ①清楚、有條理地介紹“商品〞，學會打動別人，交流時注意禮貌。 ②認真專注地傾聽，能提出自己的想法。 1、創(chuàng)設(shè)一個商品擺賣柜臺，讓學生扮演推銷員與顧客，進行面對面的買賣交流。2、教師適時點撥、鼓勵，激發(fā)學生推銷的興趣，改良推銷方法，提高推銷水平。

5、 組織學生進行評議，指出每一組的優(yōu)、缺點，提出改良意見。 推薦學生課外讀一本好書──?世界上最偉大的推銷員? 學生談?wù)n前搜集到的有關(guān)推銷的知識。 1、學生觀看推銷蘋果的視頻。2、小組討論介紹商品應(yīng)注意的問題。 學生自由準備：1、熟悉商品。2、找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。３、思考“顧客〞，針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑，你將如何解答。 1、學生自由組

6、成商品交易小組，在小組中輪流試推銷自己商品。2、根據(jù)交流情況、各小組推薦一名準備充分，介紹精彩的同學，代表小組參加“最正確推銷員〞的評比。 １、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員〞，推銷自己的產(chǎn)品。２、“顧客〞認真聆聽“推銷員〞的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。３、耐心、機智地答復“顧客〞的問題，抱著對既對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。 學生評出最正確推銷員、最正確廣告語、最正確廣告牌、榮譽顧客等，采訪他們成功后的心情，使學生體驗成功的快樂。 學生課外細心研讀，找一找推銷成功的經(jīng)驗。

7、 讓學生結(jié)合生活實際，談?wù)動嘘P(guān)推銷的知識，激發(fā)學生學生推銷商品的積極性。 結(jié)合具體的推銷情境，學生更容易歸納總結(jié)出介紹商品時應(yīng)注意的問題。 學生學會在具體的情境中稍做準備，就可以使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動別人，培養(yǎng)學生認真傾聽、抓住要點、大膽提問的能力。 “組內(nèi)交流、群體合作、多向交互〞的互動的環(huán)節(jié)，表達了關(guān)注全體學生的教學理念。由此展開了多種形式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途〞。

8、 創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的具體的交際情境是實施口語交際的重要策略。學生自始至終保持參與交際的興趣與熱情，有效地培養(yǎng)和提高了口語交際的能力。 活動中設(shè)計了評選“星級推銷員〞的模式，由組內(nèi)自由介紹、推薦候選人上臺表演，評選最正確推銷員等板塊組成，層層展開，逐步深入，富有變化，為他們進行雙向、多向交流提供了可能。 讓學生汲取別人成功的推銷經(jīng)驗，學會如何與人合作、與人交流。 板書設(shè)計我是“小小推銷員〞內(nèi)容：詳細介紹、條理清楚 　　　　表述：清楚流暢、生動形象 　　　　態(tài)

9、度：親切自然、熱情有禮教學反思 從學生們的現(xiàn)場表現(xiàn)看，學生既掌握了一些推銷的方法，又懂得了禮儀和誠信的重要性，還體驗到了學習和推銷的快樂，這是我感到最欣慰的。我想主要歸功于以下幾個環(huán)節(jié)： 〔一〕上課伊始，我把平時師生的問候語改成“各位顧客，上午好，“五一〞商場歡送你〞的是五一班，頓時成了商場，學生成了顧客，推銷員的售貨員。一句話讓學生感覺這不僅是一節(jié)語文課，更是一次有趣的活動，為后面的輕松交流、盡情表演邁開了成功的第一步。 (二)課前準備的?推銷蘋果?視頻，看完后通過討論使學生明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應(yīng)根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，

10、態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。在自主交流過程中我以小組合作形式完成，小組互相觀察各自準備的物品向同學推銷。四人一組為學生提供了充分、自由交流的平臺，課堂上民主、平等、和諧的氣氛，使學生樂于交流，人人參與。 〔三〕評選星級推銷員時，學生熱情高漲，參賽選手為了打動顧客運用平日生活積累的打折、買一送一、薄利多銷等推銷手段，可謂八仙過?！黠@神通，并耐心、機智地解答“顧客〞的問題；“顧客〞們聽得仔細，踴躍質(zhì)疑。等選手們推銷完畢，我把決定權(quán)交還給全體學生，自由評價：看語言是否表達清楚、流暢、生動；看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有感情；看推銷形式是否新穎、獨特、有吸引力，推銷是否收到效果。缺乏的地方如何矯正、補充？ 〔四〕口語交際課要讓學生想說、敢說、暢所欲言，是成功的第一步。為此，我創(chuàng)設(shè)了一個商品擺賣柜臺，讓學生扮演推銷與顧客，進行面對面的買賣交流。學生自始至終保持參與交際的興趣與熱情，有效地培養(yǎng)和提高了口語交際的能力。 缺乏之處：我只組織學生評出星級推銷員，其實，還應(yīng)該對最正確推銷小組、成功顧客等給予獎勵，讓更多的學生體驗成功的快樂；其次，學生在交際過程中，語言組織能力有待提高和錘煉，今后的教學將沿著這一方向展開，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，實現(xiàn)多向的互動交際，讓更多的學生參與進來是我繼續(xù)努力的目標。叫你說作文，不要你說這個，傻的不要命了哇:funk::funk::funk: