《（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 分子與細胞 第4單元 細胞的生命歷程 第12講 細胞的分化、衰老、凋亡與癌變課件（必修1）[共35頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 分子與細胞 第4單元 細胞的生命歷程 第12講 細胞的分化、衰老、凋亡與癌變課件（必修1）[共35頁]（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物課標(biāo)版第12講細胞的分化、衰老、凋亡與癌變考點一細胞分化與全能性考點一細胞分化與全能性教材研讀教材研讀一、細胞分化1.概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。2.時間:發(fā)生在整個生命進程中,胚胎時期達到最大限度。3.結(jié)果:形成不同的組織和器官。2.時間:發(fā)生在整個生命進程中,胚胎時期達到最大限度。3.結(jié)果:形成不同的組織和器官。4.特點(1)持久性:貫穿于生物體整個生命歷程中。(2)不可逆性:分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)。(3)普遍性:生物界中普遍存在。(4)遺傳物質(zhì)不變性:細胞分化后形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變,但細胞內(nèi)的遺傳物

2、質(zhì)卻不變。5.意義:是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ);使多細胞生物體中細胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高各種生理功能的效率。6.原因:在個體發(fā)育過程中,不同的細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達)。相同核DNA不同mRNA不同的蛋白質(zhì)不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能二、細胞的全能性考點二細胞的衰老、凋亡與癌變考點二細胞的衰老、凋亡與癌變一、細胞衰老的特征1.代謝的變化2.細胞核的變化細胞核,染色質(zhì)收縮 染色加深體積增大核膜內(nèi)折二、細胞凋亡1.概念:由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程。2.類型和意義:類型(1)個體發(fā)育中細胞的編程性死亡(2)成熟個體中細胞的自然更新(3)被病原體感染細胞的清除意義(1)保證多細胞

3、生物體完成正常發(fā)育(2)維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定(3)抵御外界因素的各種干擾三、細胞癌變1.癌變機理:原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控。正常細胞2.癌細胞的特征3.致癌因子的類型和實例(連線)1.判斷下列有關(guān)細胞分化與全能性說法的正誤。(1)(2016課標(biāo),1C)細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果。()(2)(2016海南單科,9D)葉肉細胞和根尖細胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細胞分化的結(jié)果。()(3)(2016課標(biāo),1B)哺乳動物的造血干細胞是未經(jīng)分化的細胞。()(4)(2015海南單科,6B)造血干細胞分化為成熟紅細胞的過程是可逆的。()(5)(2013江蘇單科,7A)細胞

4、的高度分化改變了物種的遺傳信息。()(6)(2014課標(biāo),2C)同一個體神經(jīng)細胞與肌細胞功能不同的主要原因是二者所含基因組不同。()(7)(2016課標(biāo),1D)通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細胞培育成新的植株。()(8)(2016海南單科,9A)高度分化的成熟葉肉細胞不具備發(fā)育成完整植株的潛能。()(9)(2015重慶理綜,1B)胚胎干細胞和胰腺腺泡細胞的發(fā)育全能性相同。()2.判斷下列有關(guān)細胞衰老、凋亡與癌變說法的正誤。(1)(2015江蘇單科,2C)正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡。()(2)(2016海南單科,4D)衰老細胞代謝速率加快是細胞內(nèi)水分減少引起的。()(3)(2014課標(biāo),1B

5、)當(dāng)細胞衰老時,其細胞膜的通透性會發(fā)生改變。()(4)(2016海南單科,4C)細胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除。()(5)(2015海南單科,5B)細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡。()(6)(2015海南單科,5C)細胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中。()(7)(2015山東理綜,2A)胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因。()(8)(2015海南單科,5A)細胞凋亡受細胞自身基因的調(diào)控。()(9)(2015海南單科,5D)被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除。()(10)(2015江蘇單科,2B)癌細胞具有細胞增殖失控的特點。()(11)(2015山東理綜,2B)原癌基因與抑癌基因在正常細胞中

6、不表達。()突破一細胞分化與全能性突破一細胞分化與全能性1.細胞全能性與細胞分化的比較項目細胞分化細胞全能性原理細胞內(nèi)基因選擇性表達含有本物種全套遺傳物質(zhì)特點持久性、穩(wěn)定性、不可逆性、普遍性高度分化的植物細胞具有全能性;高度分化的動物細胞全能性受限制,但已經(jīng)分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細胞形成新的個體大小比較 細胞分化程度有高低之分:體細胞生殖細胞受精卵細胞全能性有大小之分:受精卵生殖細胞體細胞關(guān)系細胞分化不會導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變,已分化的細胞都含有保持物種遺傳特性所需要的全套遺傳物質(zhì),因而都具有全能性;一般來說,細胞分化程度越高,全能性越難以表達,細胞分化程度

7、越低,全能性越高考點突破考點突破2.走出細胞分化與全能性的四個認識誤區(qū)(1)并非所有干細胞都要發(fā)生分化干細胞通過有絲分裂增加細胞數(shù)目。一部分細胞發(fā)生分化,成為具有特定功能的組織細胞;還有一部分保持分裂能力,用于干細胞的自我更新。(2)未脫離植物體的細胞不能表現(xiàn)出全能性植物細胞全能性的表達需要一定的條件,即離體、無菌,一定的營養(yǎng)物質(zhì),植物激素等。未脫離植物體的細胞,其全能性受到抑制,不能發(fā)育成完整的新個體。(3)同一個體不同類型細胞的RNA不完全相同同一個體的不同體細胞中核遺傳物質(zhì)完全相同,但由于選擇性表達的基因不同,因而轉(zhuǎn)錄生成的RNA及翻譯生成的蛋白質(zhì)不完全相同。(4)單細胞生物與多細胞生物

8、分化形式的不同:單細胞生物的細胞分化不表現(xiàn)為細胞間的差異,而是在生活史中有規(guī)律地發(fā)生形態(tài)和生理上的階段性變化。多細胞生物通過細胞分化形成特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織和器官。1.“比較法”比較管家基因與奢侈基因基因細胞中表達情況功能管家基因所有細胞均要表達維持細胞基本生命活動所必需奢侈基因不同類型細胞特異性表達賦予不同細胞特異的生理功能2.“關(guān)鍵點法”區(qū)分細胞分化與細胞全能性的表達(1)判斷關(guān)鍵:關(guān)鍵(2)實例同一來源的細胞形成形態(tài)、功能不同的組織細胞細胞分化。植物體細胞新個體細胞全能性表達?？枷蛞灰曰A(chǔ)判斷的形式考向一以基礎(chǔ)判斷的形式,考查細胞分化與全能性考查細胞分化與全能性1.(2015高考題

9、重組改編)下列關(guān)于細胞分化的敘述,正確的是()A.胚胎干細胞和胰腺腺泡細胞的膜蛋白的種類和數(shù)量相同(2015重慶理綜,1C)B.細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變(2015山東理綜,2D)C.造血干細胞與成熟紅細胞中的酶存在差異(2015海南單科,6A)D.細胞的分化程度越高,全能性越強(2015江蘇單科,2A)答案答案C胚胎干細胞與胰腺腺泡細胞選擇性表達的基因有所不同,其細胞膜上膜蛋白的種類和數(shù)量不完全相同,A錯誤;細胞分化過程中,由于基因的選擇性表達,故細胞中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會有所不同,B錯誤;成熟紅細胞由造血干細胞分化而來,兩細胞內(nèi)的酶存在差異,C正確;細胞的分化程度越高,全能性越

10、低,D錯誤。2.(2016河北唐山一中期末,13)下列關(guān)于細胞全能性的敘述,不正確的是()A.具有全部遺傳信息是細胞具全能性的基礎(chǔ)B.是指細胞具有分化成完整個體的潛能C.細胞全能性隨著細胞分化程度增高而增高D.體細胞全能性的表達是通過細胞脫分化和再分化實現(xiàn)的答案答案C細胞全能性是指已經(jīng)分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能,其基礎(chǔ)是已分化的細胞內(nèi)含有該物種全套遺傳物質(zhì),A、B項正確;細胞全能性隨著細胞分化程度增高而降低,C錯誤;植物組織培養(yǎng)過程中,經(jīng)過細胞脫分化和再分化過程,離體的植物器官、組織或細胞可發(fā)育成完整的個體,實現(xiàn)了細胞全能性的表達,D正確?？枷蚨劳袌D形信息考向二依托圖形信息,考

11、查細胞分化的實質(zhì)考查細胞分化的實質(zhì)3.根據(jù)圖示判斷下列敘述不正確的是()A.、的根本原因是細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同B.抑制DNA復(fù)制可使過程停止C.經(jīng)變化的細胞會逐漸呈現(xiàn)出酶的活性降低、細胞核變大等衰老特征D.細胞經(jīng)變化后,其物質(zhì)運輸效率提高答案答案D、的根本原因是基因的選擇性表達,即細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同,A正確;抑制DNA復(fù)制可使過程(即細胞分裂)停止,B正確;分化的細胞都要經(jīng)過細胞衰老的過程,會逐漸呈現(xiàn)出酶的活性降低、細胞核變大等特征,C正確;細胞體積越大,相對表面積越小,物質(zhì)的運輸效率越低,D錯誤。4.如圖為某人體內(nèi)不同部位細胞中基因表達的檢測結(jié)果,有關(guān)敘述正確的是()A.細胞1

12、和細胞2中的核基因一定不可能完全相同B.細胞1和細胞2中mRNA完全不同C.基因2可能與細胞呼吸酶的合成有關(guān)D.細胞5和細胞6中tRNA完全不同答案答案C人體內(nèi)不同部位的細胞都是由受精卵經(jīng)有絲分裂形成的,具有相同的遺傳物質(zhì),A錯誤;細胞1和細胞2都能表達基因2、3、5,表明這兩個細胞中的部分mRNA相同,B錯誤;因為人體所有細胞都要進行呼吸作用,都需要呼吸酶,基因2在題圖所有細胞中均表達,故基因2可能與細胞呼吸酶的合成有關(guān),C正確;生物體共用同一套遺傳密碼,tRNA上的反密碼子與密碼子互補配對,細胞5和細胞6中tRNA應(yīng)相同,D錯誤。突破二細胞的衰老、凋亡與癌變突破二細胞的衰老、凋亡與癌變1.

13、細胞衰老、凋亡、壞死與癌變的比較實質(zhì)結(jié)果遺傳物質(zhì)細胞衰老內(nèi)因、外因共同作用細胞正常死亡不發(fā)生改變細胞凋亡受到由遺傳機制決定的程序性調(diào)控基因決定的細胞自動結(jié)束生命的正常死亡細胞壞死受外界不利因素影響;不受基因控制細胞膜破裂,對周圍細胞造成傷害,引起發(fā)炎細胞癌變致癌因子誘發(fā)突變形成無限增殖的癌細胞發(fā)生改變2.突破細胞生命歷程認識的易混點(1)除細胞癌變發(fā)生了遺傳信息改變外,細胞分裂、分化、衰老、凋亡等均未改變遺傳信息。(2)除細胞癌變與細胞壞死對細胞不利外,細胞分裂、分化、衰老、凋亡均對生物體有積極意義。(3)除細胞壞死外,細胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌變均與“基因”有關(guān),即受基因控制。(4)靶細

14、胞被效應(yīng)T細胞裂解的過程應(yīng)屬細胞“凋亡”(不可看成“壞死”)。(5)細胞凋亡與基因選擇性表達有關(guān),但不屬于細胞分化過程。1.“口訣法”記憶細胞衰老的特征2.“兩看法”區(qū)分細胞凋亡與細胞壞死(1)從方式看(2)從結(jié)果看主動結(jié)束生命活動細胞凋亡被動結(jié)束生命活動細胞壞死對生物體是有利的細胞凋亡對生物體是有害的細胞壞死考向一以基礎(chǔ)判斷的形式考向一以基礎(chǔ)判斷的形式,考查細胞的生命歷程考查細胞的生命歷程1.(2015江蘇單科,2,2分)下列關(guān)于人體細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是()A.細胞的分化程度越高,全能性越強B.癌細胞具有細胞增殖失控的特點C.正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡D

15、.幼年個體生長需細胞增殖,成年后不需細胞增殖答案答案B細胞的分化程度越高,全能性越低,A項錯誤;癌細胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變,細胞增殖失控,B項正確;人在幼年時期也有正常細胞的衰老凋亡,C項錯誤;人到成年后有些細胞需要繼續(xù)增殖,如表皮的生發(fā)層細胞、造血干細胞等,D項錯誤。2.(2016河北唐山一中期末,5)下列有關(guān)細胞的分化、衰老、凋亡的說法,正確的是()A.細胞分化過程中遺傳物質(zhì)雖然沒有變化,但mRNA種類和數(shù)量完全不同B.細胞分化具有普遍性、持久性和可逆性C.衰老細胞體積變大,細胞核體積變小,染色質(zhì)收縮,染色加深D.被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的答案答案D細胞分化過

16、程中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但由于基因的選擇性表達,mRNA種類和數(shù)量會出現(xiàn)差異,而不是完全不同,A錯誤;細胞分化具有普遍性、持久性和不可逆性,B錯誤;衰老細胞體積變小,細胞核體積變大,染色質(zhì)收縮,染色加深,C錯誤;被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的,D正確?？枷蚨劳袌D示信息考向二依托圖示信息,考查細胞的生命歷程考查細胞的生命歷程3.(2016山東德州上學(xué)期期中,3)下圖表示人體某些細胞的生命歷程,下列說法正確的是()A.過程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯B.過程中細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變C.病毒侵染丙細胞后使其裂解死亡,這屬于細胞凋亡D.與甲相比,乙中細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率低答案

17、答案A分別代表有絲分裂、細胞分化、細胞癌變和有絲分裂,各過程均有蛋白質(zhì)的合成,A正確;過程中僅細胞癌變過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,B錯誤;病毒侵染丙細胞后使其裂解死亡屬于細胞壞死,C錯誤;與甲相比,乙中細胞體積較小,相對表面積較大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率較高,D錯誤。4.(2016河北衡水中學(xué)高三二調(diào),29)圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是()凋亡誘導(dǎo)因子膜受體凋亡信號凋亡相關(guān)基因細胞凋亡清除凋亡細胞A.過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能B.過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程C.細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達D.凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用答案答案B凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合,體現(xiàn)了生物膜具有信息傳遞功能,同時也表明細胞凋亡是特異性的,A正確;細胞凋亡是基因控制的程序性死亡,是細胞主動死亡的過程,B錯誤;細胞凋亡是凋亡基因選擇性表達的結(jié)果,C正確;凋亡相關(guān)基因存在于動物體細胞中,細胞凋亡存在于個體發(fā)育的任何時期,在動物體生長發(fā)育過程中有重要作用,D正確。