《PEP3 Unit 3 my friends 說課材料 - 小學(xué)英語(yǔ)說課評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP3 Unit 3 my friends 說課材料 - 小學(xué)英語(yǔ)說課評(píng)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、PEP3 Unit 3 my friends 說課材料 - 小學(xué)英語(yǔ)說課評(píng)課稿 PEP3 Unit 3 my friends 說課 松原市寧江區(qū)建設(shè)小學(xué)：宋吉麗 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好： 非常快樂今天能站在這里給大家說課。今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第三單元My friends Part A 局部的Let’s learn . 一、教材分析 〔一〕首先，我對(duì)教材進(jìn)行一個(gè)總體分析。PEP小學(xué)英語(yǔ)以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，堅(jiān)持興趣第一的原那么。本單元的重點(diǎn)是能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞和句子來描述自己的朋友。本節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)描述人物相貌特征的形容詞

2、以及描述他人相貌特征的交際用語(yǔ)等。本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，學(xué)好本節(jié)課對(duì)整個(gè)單元都具有非常重要的鋪墊作用。 〔二〕教學(xué)目標(biāo) 接下來我要說的是教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 〔1〕能聽懂、會(huì)說“My friend is strong.He has short hair……〞并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 〔2〕能聽、說、認(rèn)讀friends,long\short hair,strong,thin,quiet等單詞和詞組。 〔3〕能適當(dāng)利用一些形容詞描述自己的朋友。 〔4〕會(huì)唱歌曲“Friends〞。 2、能力目標(biāo)： 〔1〕能描述人物相貌特征，如：He has short hair, big

3、eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.等。 〔2〕開展學(xué)生聽、說、讀技能。 〔3〕培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3. 情感態(tài)度目標(biāo) 〔1〕努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法。 〔2〕注重培養(yǎng)與人交往的能力，增進(jìn)朋友之間的友誼，建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。 明確了這三維目標(biāo)，現(xiàn)在我們來看本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。 〔三〕教學(xué)重點(diǎn)： 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能區(qū)分并正確使用句型“I have ….He has ….〞會(huì)使用所學(xué)詞匯及句型描述自己的朋友。 〔四〕教學(xué)難點(diǎn)

4、： 是注意hair 的一般使用方法：不加s和a. 二、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是已經(jīng)學(xué)過一年英語(yǔ)的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，又具有較強(qiáng)的模仿能力。但另一方面他們的詞匯量較少，而且對(duì)于發(fā)音比擬難的單詞容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或不準(zhǔn)確的情況。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)情趣來增加他們的詞匯量和提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。而本節(jié)課的課題性質(zhì)是新授詞匯課，所以更應(yīng)注意這一點(diǎn)。 三、教法學(xué)法方析 我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)一種知識(shí)都靠自主建構(gòu)的，根據(jù)這一點(diǎn)我采用TPR教學(xué)法和CAI教學(xué)法。同時(shí)，我們也知道教學(xué)具有社會(huì)性，所以我又采用了小組合作學(xué)習(xí)法和交際法教學(xué)法。小學(xué)英語(yǔ)教

5、學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)并開展學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根底知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。因此，在此課時(shí)中，我將“任務(wù)型〞教學(xué)方式應(yīng)用其中。即將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的根底上，使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中我利用學(xué)生對(duì)電視明星的了解，來激發(fā)學(xué)生想說的愿望，也促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高。本節(jié)課我需要的教具有一個(gè)投影儀和PPT課件。整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演一系列的教學(xué)活動(dòng)，通過感知新教材——操練——靈活運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)，在圖片、錄音、多媒體課件等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)能力的開展。 四、教學(xué)程

6、序 接下來我要說的就是教學(xué)程序。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)在前面已說過，這里不再重復(fù)。接下來是教學(xué)過程。本節(jié)課共有40分鐘，5個(gè)教學(xué)步驟：熱身、新課呈現(xiàn)、操練、穩(wěn)固應(yīng)用和家庭作業(yè)。 1.熱身環(huán)節(jié) 課堂伊始，考慮到剛上課學(xué)生也許不能馬上靜下來，因而我組織學(xué)生欣賞歌曲并學(xué)唱歌曲friends，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，將其盡快帶入課堂教學(xué)的氣氛中。同時(shí)又很好地滲透了單詞friends的學(xué)習(xí)。然后共同做一個(gè)chant。通過chant 中對(duì)幾個(gè)形容詞tall ,short ,big ,small ,long 及short的復(fù)習(xí)，自然過渡到新課。 2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié) 〔1〕利用課件出示張柏芝、謝庭鋒的圖片來

7、學(xué)習(xí)短語(yǔ):long hair ,short hair以及have has 的用法區(qū)別。 短語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中向?qū)W生介紹單詞hair 不可用a或加s . 〔2〕出示一組體型相差懸殊的動(dòng)物圖片來引入單詞strong 和thin 。并運(yùn)用TPR教學(xué)法教授兩個(gè)新詞。 〔3〕利用學(xué)生熟悉的小龍女性格比擬文靜來學(xué)習(xí)單詞quiet . 此環(huán)節(jié)運(yùn)用學(xué)生熟悉的電視名星的圖片及直觀人物，動(dòng)作使學(xué)生樂于接受，學(xué)習(xí)起來更有信心，通過讀發(fā)現(xiàn)“have, has〞的用法不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；通過比照便于理解記憶；由學(xué)生熟悉的句子來理解新詞，使學(xué)生容易接受，而且記憶準(zhǔn)確，由舊帶新，降低知識(shí)點(diǎn)的難度。 3.操練 這一局

8、部我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)題?！?〕猜一猜：猜猜圖片被遮擋局部的內(nèi)容通過“猜一猜〞的游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在猜想過程中便可有效地復(fù)習(xí)舊知，使他們所學(xué)的知識(shí)得以實(shí)踐。 〔2〕說一說：讓學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時(shí)還為后面的應(yīng)用練習(xí)在詞匯量方面做以鋪墊。 〔3〕選一選：根據(jù)圖片特點(diǎn)來選擇適宜的單詞來填空。既為學(xué)生穩(wěn)固了詞匯，又讓學(xué)生掌握了詞匯的實(shí)際應(yīng)用。另外單詞have和 has的正確運(yùn)用是本課時(shí)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)用貼近實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生印象深刻，同時(shí)也是下一環(huán)節(jié)練習(xí)的一個(gè)范例。 4.穩(wěn)固應(yīng)用 本環(huán)節(jié)我共設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題、欣賞一個(gè)故事及送給學(xué)生一句話。 這兩個(gè)練習(xí)是

9、有一定梯度的。練習(xí)1是讓學(xué)生向大家介紹自己的朋友。本環(huán)節(jié)的操練讓學(xué)生在輕松愉快并且貼近自己生活的氣氛中感知英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。因上一環(huán)節(jié)的最后為選一選，這一題本身就是一個(gè)范例。這樣，學(xué)生有一個(gè)模仿的范本，掌握正確、恰當(dāng)?shù)孛枋鏊讼嗝蔡卣鞯姆椒?。這一練習(xí)也能夠增進(jìn)學(xué)生間的友誼，并能將語(yǔ)言融入實(shí)際生活。 練習(xí)2是我設(shè)計(jì)的一個(gè)拔高題?，F(xiàn)在的教育理念要求我們的課堂要讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好。那么練習(xí)1我是讓所有學(xué)生都能吃得好，而練習(xí)2我那么是讓優(yōu)生能吃得飽。此環(huán)節(jié)我先設(shè)計(jì)了兩個(gè)謎語(yǔ)的范例讓學(xué)生猜。當(dāng)然詞匯運(yùn)用方面相對(duì)要多一些的；然后我讓學(xué)生小組討論研究創(chuàng)編謎語(yǔ)，然后集體交流。雖然有一定難度，但學(xué)生一

10、定會(huì)覺得有趣、具有挑戰(zhàn)性而躍躍欲試的。 之后我設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。學(xué)生通過三十多分鐘的學(xué)習(xí)，已有疲憊的感覺，這一環(huán)節(jié)使學(xué)生消除疲憊感讓他們的心情能得到放松。另一方面，通過讓學(xué)生邊聽邊做一個(gè)比擬簡(jiǎn)單的創(chuàng)編內(nèi)容，可以讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)又進(jìn)行一次復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。然后是送學(xué)生的一句話：“Please treasure your friendship! 請(qǐng)珍惜你的友誼！〞。這兩項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生的情感教育，教育學(xué)生注重培養(yǎng)與人交往的能力。建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系，增進(jìn)并珍惜朋友之間的友誼。 5家庭作業(yè) 最后一項(xiàng)為哪一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓學(xué)生把自己的好朋友描述給家長(zhǎng)聽。 這項(xiàng)作業(yè)是開放性的，通過對(duì)好朋友的描述將課堂知識(shí)延伸到生活中去，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 五.板書設(shè)計(jì) 板書以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言文字、精巧的結(jié)構(gòu)造型，并以適宜的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生保持持久的注意力。借助于本課的板書，學(xué)生能直觀感知和理解所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)識(shí)記的效果。另外，學(xué)生在再認(rèn)和回憶某些知識(shí)時(shí)，會(huì)很自然地聯(lián)想到板書中的內(nèi)容，進(jìn)而幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。 以上就是我這次說課的全部?jī)?nèi)容，雖然是我自己精心準(zhǔn)備的，但是我知道一定還存在著許多缺乏，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師能給我珍貴意見。 謝謝大家！