《Lesson20 shoes and socks說課稿 - 說課稿評(píng)課稿材料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Lesson20 shoes and socks說課稿 - 說課稿評(píng)課稿材料（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Lesson20 shoes and socks說課稿 - 說課稿評(píng)課稿材料 Lesson20 shoes and socks說課稿 一、 說教材 1、 本課是第三單元的第四課。同學(xué)在學(xué)習(xí)衣服單詞的根底上，對(duì)上一課出現(xiàn)的單，復(fù)數(shù)和whose句式進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，并結(jié)合衣服名詞的單復(fù)數(shù)形式，使同學(xué)初步掌握this和these的用法。 2、 教學(xué)目標(biāo) 1)、正確地聽、說、讀、寫、用shoes, socks;說，寫，口頭應(yīng)答單詞：dress, shorts 2) 、注意區(qū)別單詞、句子中的單復(fù)數(shù)形式 3、 教學(xué)重點(diǎn)(Main points)：?jiǎn)卧~，shoes, socks

2、, dress, shorts ;句子what’s this 和what are these? 4、教學(xué)難點(diǎn)〔Difficult points〕：本課的句子和單復(fù)數(shù)以和拓展運(yùn)用。 二、 說教法、學(xué)法 〔一〕 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 小同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大多取決于興趣，他們充溢了好奇，對(duì)顯而易見的實(shí)物和直觀信息敏感性強(qiáng)、接收快，情境教學(xué)符合兒童的思維和治理開展水平，有助于激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的自我表示欲望。具體實(shí)施手段： 1、 實(shí)物情景 在對(duì)新單詞的教授中，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)情景——電腦出示一個(gè)可愛的小女孩，衣著漂亮的衣服，同學(xué)可以通過這個(gè)情景既復(fù)習(xí)以前學(xué)過的衣服，又引出新單詞dr

3、ess,shorts,shoes,and socks,使朗讀過程變得輕松有趣。 2、 語言情景 教師用英語組織教學(xué)，營(yíng)造英語的語言氣氛。 〔二〕 展開活動(dòng)教學(xué)，增加同學(xué)語言實(shí)踐時(shí)機(jī)，發(fā)揮“兩主〞作用。英語具有語言工具和交際手段的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中展開活動(dòng)教學(xué)，符合語言實(shí)踐的要求，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)興趣、開發(fā)治理、形成和開展能力起著重要作用。 1、 運(yùn)用歌謠，復(fù)習(xí)穩(wěn)固 〔讓同學(xué)做“小老師〞和運(yùn)用歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí)，其目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使新知識(shí)在舊有知識(shí)的根底上進(jìn)行合理遷移，讓同學(xué)很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)〕 2、 展開競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)參與意識(shí)。競(jìng)賽自身有其獨(dú)特的美麗，可以激發(fā)同學(xué)的好奇心 3、 利用游戲，激發(fā)興趣 創(chuàng)立一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言活動(dòng)氣氛，努力發(fā)生沉溺式的效果，即讓同學(xué)愉快地融合在英語的環(huán)境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練，增強(qiáng)語感，不時(shí)提高英語聽、說、讀的基天性力。 4、 實(shí)踐應(yīng)用，深化思維。 通過實(shí)物引出句子what is this? What are these? 利用實(shí)物激發(fā)興趣，這時(shí)同學(xué)的注意力又回到課堂，這時(shí)可以對(duì)前面的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，然后讓同學(xué)聽錄音看圖逐個(gè)學(xué)習(xí)句子。 5、完成任務(wù)、發(fā)散思維 給同學(xué)出示不同的圖片，展示和體的和不和體的服裝，同學(xué)看圖說句子，發(fā)散他們的思維。