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1、“單元整合·群文閱讀〞五年級語文上冊第五組“魅力漢字〞單元教學設(shè)計 - 五年級語文教案及教學反思 “單元整合·群文閱讀〞五年級上冊第五組“魅力漢字〞教學設(shè)計 四川省德陽市岷山路小學　劉莉編寫 四川省德陽市教科所　馮學敏指導 【本組說明】 本組教材圍繞著“遨游漢字王國〞這個主題，引導學生進行綜合性學習。五年級學生已有一定漢字識記量，在此根底上安排一次有關(guān)漢字的綜合性學習活動，讓學生對漢字的音、形、義等各方面進行歸類辨析，通過自主活動增強對漢字構(gòu)造的感性認識，悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，對提高識記漢字的效率，增強對漢字的情感有著重要意義。 本單元分為“有

2、趣的漢字〞和“我愛你，漢字〞兩大板塊。目的一，是了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學生識記漢字的自覺性；二是根據(jù)漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美；三是通過參加相關(guān)的實踐活動，喚起學生對漢字的審美享受，使學生更為標準地使用漢字，維護漢字的純潔和神圣。 為了激發(fā)學生活動的興趣，首先把漢字置于歷史的深度進行觀照；其次，把漢字置于世界文明的圖景里予以考察。另外，漢字與其他文字有所不同，具有獨特的魅力。由于漢字獨特的外形構(gòu)造和她深遠的意義指向，使?jié)h字書法成為是一門源遠流長的藝術(shù)。應(yīng)讓學生從宏觀上歷史地、審美地去感受和發(fā)現(xiàn)漢字獨特魅力。 【設(shè)計理念】

3、 以“單元整合·群文閱讀〞策略為指導，以知識樹為線，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內(nèi)容，學習方法相互滲透，有機整合。 【教學內(nèi)容】 1．人教課標版教材小學語文第九冊第五單元：?有趣的漢字??我愛你，漢字?兩個板塊 2．語文同步閱讀教材：?木〔末林焚森休集〕??神奇的足跡??神奇的打字??文字的老壽星?。 【教學重點】 1．初步了解漢字文化的魅力，培養(yǎng)學生對祖國文字的自豪感。 2．分享孩子同步閱讀的學習內(nèi)容，學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定根底。

4、 【教具準備】多媒體課件實物展示臺 【課前準備】閱讀瀏覽表漢字有關(guān)資料 【教學過程】 一、導入談話： 1．2021年北京奧運會開幕式震撼了全世界，其中一個“和〞字無窮的變化，給世人展示了漢字獨特的美，傳達出中國關(guān)于人與人，人與自然的最古老的人文理念—和為貴。讓我們再次走進奧運會開幕式，再次感受中國古老的文字承載的源遠流長的中華文明?！部磰W運會開幕式“文字〞章節(jié)〕。 2．一個學者說，21世紀是漢字時代。從2004年到2021年全球已開辦249所孔子書院和56所孔子學堂，分布于五大洲的78個國

5、家和地區(qū)。漢字到底有何魅力而能一帆數(shù)千載？這節(jié)課，我們繼續(xù)走進書里去，去感受與我們朝夕相伴的漢字的無窮魅力。我們先用畫知識樹的方法來走進漢字王國。這是一棵知識樹，一棵“魅力漢字之樹〞，相信通過孩子們的交流，會讓這棵知識樹枝繁葉茂、碩果累累！ 二、主題回憶： 孩子們，從第五組課文中，你分別感受到了漢字有什么魅力？ ?字謎七那么??有趣的諧音?：趣味無窮 ?漢字的演變??甲骨文的發(fā)現(xiàn)?：歷史悠久 ?贊漢字??書法作品欣賞?：優(yōu)美神奇 三、閱讀概覽 1．在?同步閱讀?中，也選

6、編了12篇以漢字為主題的文章，我們重點閱讀了其中的4篇。〔出示課件〕前幾天已經(jīng)布置大家進行了認真的閱讀，并填寫了?閱讀瀏覽表??，F(xiàn)在請大家和同桌相互交流一下，看看你們又發(fā)現(xiàn)了漢字的什么魅力。 2．孩子們通過閱讀，我們對“漢字〞又有了一些認識和感受。這幾篇文章又給我們展現(xiàn)了漢字的奇特魅力和無限活力?！矊W生匯報，知識樹展示〕 水秀墨瑤?神奇的足跡?：──傳播文明 林西莉?木〔末林焚森休集〕?：生動形象 陳原?神奇的“打〞字?：豐富內(nèi)涵 胡建鋒?文字中的老壽星?：記載歷史 四、片斷分享、精彩賞

7、析 1．漢字之趣，趣在她的音、形、義，趣在她獨特而有意味的表現(xiàn)方式。讓我們再來感受漢字那無窮的趣味?！惨浴翱伎寄悒暤男问讲?同步閱讀?中的?字謎十那么??同一字謎??有趣的諧音?〕。 2．遙不可及的是歷史，但中國因為有了朝夕相伴的漢字，所以無論如何追溯，往前再往前，依然能夠保持近在眼前般的鮮活。今兮昨兮，那些在歲月的長河中應(yīng)運而生的原生古文字，為什么只有中國漢字能夠一帆數(shù)千載？請孩子們和我一起走進?文字中的老壽星?，再來讀一讀，想一想?！矊W生靜靜地再次瀏覽和思考〕 〔1〕孩子們，我們來分享你們的讀書收獲?！惨龑W生有感情地朗讀打動自己的地方

8、，并談?wù)劯惺?，體會漢字的魅力---記載歷史〕 〔2〕品“如果從我們現(xiàn)在能看到的最古老的成熟漢字---甲骨文算起，就有3300歲了。〞 預(yù)設(shè)：──作者在說明漢字是老壽星時采用什么方法？怎樣讀才能讓我們漢字的古老？〔生讀，體會說明文的寫作方法〕 2．漢字與創(chuàng)造它的民族，一起穿越了厚重的歷史，執(zhí)著地書寫了幾千年，從無間斷。有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。我們可以毫不夸張地說，漢字與綿延五千年的中華文明一樣，是人類文明史中不同尋常而又光榮奪目的奇葩。讓我們一起沿著漢字?神妙的足跡?，去感受它對于中華文明的傳承。〔生讀?神妙的足跡?，匯報自己的心得

9、和疑惑，感受漢字的獨特魅力〕 3．倉頡字，竹簡書，禹夏彩陶，殷墟甲骨，這些象形、會意、形聲的古老符號，為中華文明保存了火種，使歷史得以記載，學術(shù)得以傳承。瑞典漢學家林西莉教授的?漢字的故事?中對漢字進行了生動形象的說明。你能根據(jù)她對“木〞以及木字有關(guān)的字的說明把這些字畫下來嗎？〔分小組討論畫字，體會漢字的生動形象的魅力。用展示臺展示〕 4．一個個方塊字，就像一幅幅跳躍的畫，都是細膩的觀察力和驚人的想象力凝結(jié)而成的果實，它們，是永不可改變的中華之魂。漢字不光有趣，還蘊含著豐富的內(nèi)涵。一個小小的“打〞字內(nèi)涵就那樣豐富神奇?！采帽硌莸男问絽R報?神奇的“打〞字?的

10、多種含義〕 五、主題拓展 1．大家再看看這棵魅力漢字之樹，此刻，它已經(jīng)是枝繁葉茂、生機盎然了。此時，你一定為我們的文字由衷地贊嘆吧，請拿出你收集的資料，贊贊中國漢字?！采筛鶕?jù)漢字某一方面的特點進行說明和贊嘆〕 2．中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。靜靜地賞它，仿佛走進多彩的歷史畫卷；用心地品它，好似一那么意蘊深遠的故事；細細地讀它，如同一段雋永秀美的小詩。老師把自己編寫的?魅力漢字三字經(jīng)?送給大家，讓我們用自己聲情并茂的朗讀來表達自己對漢字的深情！ 附：?魅力漢字三字經(jīng)? 我漢字，綿遠長。甲骨文，出殷商。篆隸書，古色香。行草暢，楷端莊。書法體，有特長。連成句，頓挫揚。有諧音，意悠長。對聯(lián)體，我獨創(chuàng)。猜字謎，捉迷藏。傳文明，似陽光。能言志，可欣賞。魅無窮，世無雙。