《“單元整合·群文閱讀”教案人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第四組“觀察”教學(xué)設(shè)計(jì) - 三年級(jí)語文教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“單元整合·群文閱讀”教案人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第四組“觀察”教學(xué)設(shè)計(jì) - 三年級(jí)語文教案及教學(xué)反思（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“單元整合·群文閱讀〞教案人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第四組“觀察〞教學(xué)設(shè)計(jì) - 三年級(jí)語文教案及教學(xué)反思 “單元整合·群文閱讀〞三年級(jí)上冊(cè)第四組“觀察〞教學(xué)設(shè)計(jì) 四川省德陽市中江繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)?！×炙济艟帉? 四川省德陽市教科所　馮學(xué)敏指導(dǎo) 　　【本組說明】 本組教材圍繞“細(xì)心觀察〞這個(gè)主題編排了四篇課文。同步閱讀教材也圍繞這個(gè)專題，精選了九篇課文，它們分別是?我問大自然??海龜下蛋??小蝦??看月食??三種快樂??戰(zhàn)勝天花的人??汽車和冰淇淋??萬能膠水創(chuàng)造記??畫馬?。這九篇文章內(nèi)容豐富多彩、妙趣橫生，有的講對(duì)植物有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在具體事例中

2、的發(fā)現(xiàn)與啟示。 這些文章都與我們?nèi)私贪娴膶ｎ}緊密配合，展現(xiàn)了我們身邊的許多事物的無窮微妙，引領(lǐng)著我們?nèi)ジ惺茏髡哂^察思考的過程和了解所發(fā)現(xiàn)的神奇秘密。本組同步閱讀的教學(xué)，目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)理念】 以“單元整合.群文閱讀〞策略為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，在充滿情味、語文味的課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 【教學(xué)內(nèi)容】 1.人教課標(biāo)版教材附：閱讀瀏覽表題目作者主要內(nèi)容精彩的片段或句子想提出的問題?小蝦?菁莽通過對(duì)小蝦的外形動(dòng)作以及生活習(xí)性的描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了小蝦有趣、脾氣

3、壞的特征。 ?戰(zhàn)勝天花的人?聞增文章主要講琴納通過仔細(xì)的調(diào)查分析，戰(zhàn)勝天花的事。 ?汽車和冰淇淋?流流汽車對(duì)香草冰淇淋過敏，一個(gè)看似離奇的現(xiàn)象，工程師通過仔細(xì)觀察，記錄分析，竟然找到了其中的原因，很快地解決了問題。 ?畫馬? 主要講徐悲鴻學(xué)畫馬和指點(diǎn)他人怎么學(xué)畫的事，表現(xiàn)了觀察大自然的重要性。四、片段分享 1．讀了這四篇文章，老師相信你們一定有了不少收獲。文中那些特別精彩的的句子猶如一顆顆的明珠，看哪些孩子尋得的明珠最多最閃亮，請(qǐng)孩子們讀給大家聽聽，并說說你的體會(huì)，同時(shí)我們也希望能分享你閱讀時(shí)所運(yùn)用的方法。 〔學(xué)生把自己找到的相關(guān)句子朗讀出來。并簡單說說自己的體

4、會(huì)，介紹一下自己的學(xué)習(xí)方法?！? 2．生讀，師指導(dǎo)或一起讀 {設(shè)計(jì)意圖：“片段分享〞可以讓學(xué)生充分走入文本，自主解讀文本，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示交流的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此環(huán)節(jié)教師只作朗讀技巧的簡單指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言以鼓勵(lì)為主。} 片段分享舉例： ①“它們有時(shí)單獨(dú)游來游去，有時(shí)互相追逐，有時(shí)緊貼住缸壁……〞 〔學(xué)生可能談體會(huì)：這些小蝦們生活得真快樂，也許它們還有別的一些快樂有趣的表現(xiàn)呢！作者給了它們這么舒適的一個(gè)環(huán)境，我覺得他很喜歡這群小蝦啊。〕 ②“他小時(shí)候沒有玩具，就和動(dòng)物為伴，還把他們可愛的樣子畫下來?！贻p時(shí)到歐洲學(xué)習(xí)，常到馬場(chǎng)去，仔細(xì)觀察馬的各

5、種姿態(tài)，…….〞 〔學(xué)生可能談體會(huì)：徐悲鴻從小到大一直都沒有停止過對(duì)馬的觀察，我覺得他真是個(gè)了不起的人物，能這么執(zhí)著，這應(yīng)該是他成功的關(guān)鍵吧！〕 ……. 3．同學(xué)們真是有雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣的閱讀不僅給你們帶來了快樂，而且給你們帶來了收獲。 五、精彩賞析 結(jié)合朗讀重點(diǎn)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中精彩的觀察片段。 〔一〕預(yù)設(shè)：有的精彩句段的發(fā)現(xiàn)，有可能學(xué)生在片段分享時(shí)已發(fā)現(xiàn)，教師就借機(jī)與學(xué)生一起做更精妙細(xì)致的賞析，比方?畫馬?中的句子： “他常到馬場(chǎng)去，仔細(xì)地觀察馬的各種姿態(tài)，研究馬的身體結(jié)構(gòu)，一絲不茍地畫著速寫。〞 〔問題──“一絲不茍〞如何理

6、解？徐悲鴻學(xué)畫那些地方表達(dá)了“一絲不茍〞〕 1．“一絲不茍〞，這是一個(gè)生詞，對(duì)于閱讀中我們遇到不來懂的詞語，我們有哪些方法來理解它呢？請(qǐng)同學(xué)們來說說你的方法和對(duì)詞語的理解。 2．那么，你從哪些地方可以看出他的一絲不茍呢？請(qǐng)找到相應(yīng)地方讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 {預(yù)設(shè)：學(xué)生可以從文中找出相關(guān)的語句來： ①他小時(shí)候沒有玩具，就和動(dòng)物為伴，……他年輕時(shí)，常到馬場(chǎng)去，仔細(xì)觀察馬的各種姿態(tài)，…….〞──時(shí)間上的執(zhí)著，表達(dá)了“一絲不茍〞。 ②“他常常一去就是一天，當(dāng)肚子餓得咕咕叫時(shí)，他便做深呼吸，但眼睛仍不離開馬，手不離開紙和筆。〞──行為上的執(zhí)著，表達(dá)了“一絲不茍〞。

7、 ③“要仔細(xì)觀察它們的狀貌、動(dòng)作、神態(tài)，抓住它們的特點(diǎn)。──觀察得很仔細(xì)，表達(dá)了“一絲不茍〞?！瓆 3．其實(shí)，孩子們這時(shí)仔細(xì)的閱讀，認(rèn)真的交流也就叫做“一絲不茍〞。你們還“一絲不茍〞地做過事嗎？是什么事？怎么做的？說給大家聽聽。 {預(yù)設(shè)：學(xué)畫畫、學(xué)彈琴、練書法…….} 〔二〕預(yù)設(shè)：精彩賞析還有可能是學(xué)生在閱讀瀏覽表里提出的問題，老師可以有準(zhǔn)備地進(jìn)行重點(diǎn)賞析，比方?小蝦?一文： 4．在?小蝦?這篇文章中，作者是從哪些方面來觀察小蝦的？ {預(yù)設(shè)：外形、動(dòng)作、生活習(xí)性。} 5．看來，我們對(duì)事物進(jìn)行觀察，往往要進(jìn)行多方面的全方位的觀察，這樣的觀察才更為全面?，F(xiàn)在

8、老師就給你們一個(gè)觀察的時(shí)機(jī)，〔老師出示裝有螃蟹的玻璃缸〕，同學(xué)們請(qǐng)看，這是一缸螃蟹，我們就可以來觀察它們了！你可以先確定好你準(zhǔn)備觀察的方面，然后與同學(xué)們交流交流你觀察到了什么。 〔生自由觀察并按序進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)參與學(xué)生的觀察交流活動(dòng)?！? 6．總結(jié)：同學(xué)們真是太棒了！我發(fā)現(xiàn)，你們不僅僅學(xué)會(huì)了觀察，而且大家還集體創(chuàng)作了一篇生動(dòng)的觀察作文呢！ 六、主題拓展 1．觀察是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是你推開的第一扇窗。因?yàn)橛^察，才能感受大自然的花香鳥語，因?yàn)橛^察，我們的生活才擁有七色陽光。孩子們，這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)寫一寫，然后在班上來交流，看看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。 〔動(dòng)物，植物，自然現(xiàn)象…… 2．學(xué)生交流。 3．〔小結(jié)〕：孩子們，你們看，有了你們的精彩表現(xiàn)，我們的“知識(shí)樹〞已是枝葉繁茂、生意盎然。我們?cè)俅蝸硪黄鸱窒硪幌隆爸R(shí)樹〞上這些收獲吧！〔生齊讀“知識(shí)樹〞上的詞語〕