《（安徽專）八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 聲的世界課件 （新）滬科》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（安徽專）八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 聲的世界課件 （新）滬科（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章聲的世界16(10分)2016秋利辛月考為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花通過(guò)對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析：(1)同學(xué)們初步得出結(jié)論：聲音是由物體_振動(dòng)_產(chǎn)生的(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，有些同學(xué)用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的為了糾正這部分同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的現(xiàn)象更明顯嗎？你的改進(jìn)方法是：_在桌面上放一些小紙屑_(3)小明在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音的傳播需要介質(zhì)嗎？小明與

2、同學(xué)一起做了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越_小_(選填“大”或“小”)由此可以推理：真空_不能傳聲_(4)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A猜想假設(shè)；B.得出結(jié)論；C.分析歸納；D.實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù)；E.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是_EADCB_(填字母序號(hào))解析：(1)講話時(shí)聲帶發(fā)生振動(dòng)、發(fā)聲的音叉使水振動(dòng)說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，這兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的(2)桌子是較大的物體，發(fā)聲振動(dòng)不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng)，所以可在桌子上放一些小紙屑(3)當(dāng)把玻璃瓶?jī)?nèi)的空氣逐漸抽出時(shí)，傳聲介質(zhì)越來(lái)越少，所以傳聲效果越來(lái)越不好，實(shí)驗(yàn)過(guò)程

3、中聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，據(jù)此可以推測(cè)如果空氣全部抽凈，瓶?jī)?nèi)是真空時(shí)，將聽(tīng)不到聲音，由此可知，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲(4)科學(xué)探究的基本要素是提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作，據(jù)上面的過(guò)程知，其探究過(guò)程中的步驟依次是EADCB.102016秋安慶期中小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒小明選取一種聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度；讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此

4、處距鞋盒距離你認(rèn)為小明選取的最佳聲源和研究方案是(C)A鬧鐘方案 B音叉方案C鬧鐘方案 D音叉方案解析：機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合作實(shí)驗(yàn)的聲源；靠聽(tīng)到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差，故方案不合適；而測(cè)量聽(tīng)不到聲音的距離較為直觀，有可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠較好地判斷隔音效果，故方案更合適17(14分)2016秋東至期中閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問(wèn)題材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的

5、水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的和盛水量有關(guān)如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理材料三：許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而喪生問(wèn)題：(1)請(qǐng)你將上面材料中和兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑篲超聲_，_音調(diào)_(2)亞聲是指我們學(xué)過(guò)的_次聲_(3)從材料三中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致是_20Hz_左右，聲具有_能量_(4)從材料二中可以看出，所填的物理量與_頻率_有關(guān)，關(guān)系是_頻率越高，音調(diào)越高_(dá)解析：(1)蝙蝠是利用超聲波進(jìn)行探測(cè)信息和定位，所以應(yīng)是超聲；用一根細(xì)棒依次敲打杯子，杯子中的水量不同，杯子與水振動(dòng)的快慢不同，杯子與水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音音調(diào)不同，所以應(yīng)是音調(diào)；(2)頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，所以亞聲是指我們學(xué)過(guò)的次聲波；(3)只有當(dāng)兩個(gè)物體的振動(dòng)頻率相同時(shí)才能產(chǎn)生共振現(xiàn)象，亞聲波的振動(dòng)頻率低于20Hz，所以人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右因?yàn)槁暡軌虬褍?nèi)臟振壞，所以聲波具有能量；(4)聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)：聲源振動(dòng)的頻率越高，聲音的音調(diào)越高