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1、Unit5 Why do you like pandas?第一課時(shí)說(shuō)課稿 - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料 Unit5 Why do you like pandas?第一課時(shí)說(shuō)課稿 新盈中學(xué)林小蘭 首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析。 一、說(shuō)教材的地位和作用 本單元主要圍繞談?wù)搫?dòng)物和表達(dá)喜好這一話題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，引出why 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答以及局部形容詞的用法。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。 本課是本單元中的第一課時(shí)，通過(guò)描述動(dòng)物、談?wù)撓埠脕?lái)引出本單元內(nèi)容，如what ，where， why等引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，所以

2、本課是本單元的引路者，作用非常重要。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 〔1〕掌握表示動(dòng)物的名詞和描述動(dòng)物特征的形容詞。 〔2〕掌握why 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答。 〔3〕let’s+動(dòng)詞原形表建議。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)描述動(dòng)物和表達(dá)喜好。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 〔1〕通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 〔2〕通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)型小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情；通過(guò)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心。

3、 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 本著初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 重點(diǎn)：表示動(dòng)物的名詞和描述動(dòng)物特征的形容詞。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用why提問(wèn)原因，用because表達(dá)。 為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠到達(dá)本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇? 四．說(shuō)教法學(xué)法 1、說(shuō)教法 〔1〕創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，如我和學(xué)生自由談?wù)摚耗阆矚g動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物？為什么？并幫助學(xué)生答復(fù)，學(xué)生在答復(fù)的過(guò)程中就學(xué)習(xí)了本課的目標(biāo)語(yǔ)言。 〔2〕開(kāi)展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，如兩人一組問(wèn)與答、個(gè)體獨(dú)立完成聽(tīng)力、全班一起朗讀單詞等，提供應(yīng)學(xué)生合作交流的

4、空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 2、說(shuō)學(xué)法 〔1〕提前預(yù)習(xí)法。學(xué)生提前學(xué)習(xí)并記憶本課單詞和短語(yǔ)，并了解本課句型，這樣就解決了學(xué)生在課堂上識(shí)記單詞困難的問(wèn)題。 〔2〕小組合作的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)小組合作的方法，讓學(xué)生互相幫助、分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生互相尊重、互幫互助的合作精神。在小組合作的過(guò)程中，也伴隨著組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 〔3〕游戲?qū)W習(xí)法。通過(guò)“播放某種動(dòng)物的叫聲,學(xué)生猜想出是哪種動(dòng)物？〞這樣的小游戲，來(lái)穩(wěn)固本課所學(xué)知識(shí)。 接下來(lái)我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 step 1warm

5、ing up 讓學(xué)生做根據(jù)聲音區(qū)分動(dòng)物的游戲。 教師通過(guò)多媒體播放某種動(dòng)物的叫聲，然后讓學(xué)生說(shuō)出是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)而準(zhǔn)。這個(gè)環(huán)節(jié)以小組的形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組累計(jì)猜出的動(dòng)物最多。游戲的目的是活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 step 2present the new words 教師通過(guò)圖片向?qū)W生呈現(xiàn)新單詞。以圖片的形式向?qū)W生呈現(xiàn)新單詞，這樣做更直觀，更容易讓學(xué)生記憶。 step 3practice the new words 1、教師讓學(xué)生把1a局部的單詞與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖畫連接起來(lái)。 2、通過(guò)連線題進(jìn)行操練，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉新單詞和新句

6、型。 step 4listening practice 1、讓學(xué)生聽(tīng)1b局部的錄音，聽(tīng)后在1a中勾出所聽(tīng)到的單詞。 2、讓學(xué)生跟讀錄音，目的是讓學(xué)生能夠正確讀出新單詞。 3、讓學(xué)生與同伴分角色表演對(duì)話，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 step 5present the new drills 1、教師通過(guò)與學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物的話題向?qū)W生呈現(xiàn)新的目標(biāo)語(yǔ)言： “——let’s see …first .——why do you want to see …? ——because they are …〞。讓學(xué)生談?wù)搫?dòng)物，并陳述自己對(duì)所談?wù)搫?dòng)物的看法，同時(shí)進(jìn)行德育滲透。 2、教師通過(guò)讓學(xué)生用1

7、c中所提供的詞匯和句型編寫對(duì)話，來(lái)操練新句型。這樣做是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步穩(wěn)固新單詞和新句型。 step6homework 以“my favorite animal〞為題寫一篇小短文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物和喜歡的原因。這樣做的目的是為了訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力。 六、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 我比擬注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地表達(dá)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 unit 5why do you like pandas ? (section a1a-1c) new wordssentences koala tiger elephant dolphinwhy do you like pandas? pandabecause they are cute? lion penguin giraffe