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1、創(chuàng)設有效情境導入新課,認識幾分之一教學案例,一、學情分析及我的研究主題,1.小學生的年齡特征 2.現(xiàn)在小學數(shù)學教學現(xiàn)狀 3.新課標要求,二、教材分析,授課內(nèi)容是---“認識幾分之一” （冀教版三年級數(shù)學下冊第九單元 第一節(jié)）,三、針對性學習,1. 小學數(shù)學課程標準 2.小學數(shù)學教學方面的著作：李光樹教授主編的小學數(shù)學教學論，錢守旺教授著的錢守旺的小學數(shù)學教學主張，黃愛華老師的專著小學數(shù)學課堂教學藝術 3.著名教師的教學視頻,心得：創(chuàng)設有效情境，導入新課的方法,1、以“趣”入境，激發(fā)學習興趣 2、以“思”入境，激發(fā)積極思考 3、以“情”入境，感受真實生活 4、以“論”入境，誘發(fā)強烈爭辯

2、,四、預設方案,1.教學目標： （1）知識與技能：經(jīng)歷從日常生活中抽象出分數(shù)的過程，認識幾分之一，了解平均分的含義,初步形成關于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。 （2）過程與方法：結(jié)合具體情境，通過學生動手操作、觀察、比較、讓學生經(jīng)歷在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗，在體驗中發(fā)展的全過程。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、操作能力和觀察能力。 （3）情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，在活動中培養(yǎng)學生主動參與、與人交流的意識。培養(yǎng)自主探索的學習習慣。 教學重點：在平均分的基礎上認識幾分之一。會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。 教學難點：理解幾分之

3、一的含義。,2、教學方法：,教師通過故事引入，問題引入，激發(fā)學生求知的欲望；通過多媒體的直觀演示和學生的動手操作幫助學生在自主探索和合作交流的過程中理解幾分之一的含義，認識分數(shù)的作用；學生通過折一折、填一填、想一想、說一說等手段及媒體輔助，經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，進而達到幫助學生獲得知識的目的。,3.教學環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)：“故事引入，激發(fā)情趣”,3.教學環(huán)節(jié),第二個環(huán)節(jié)：“觀察操作，探求新知” 第三個環(huán)節(jié)：“變式練習，鞏固新知” 第四個環(huán)節(jié)是：“總結(jié)提高，拓展延伸”,4.教法探究：,傳統(tǒng)引入模式：開門見山、直奔主題 創(chuàng)設情境引入：故事引入 問題引入,五、效果展望,六、板書設計,九 分數(shù)的初步認識 1. 認識幾分之一 （1）故事 （3）把一個正方形平均分成兩份， 每人半個 并給其中一份涂色。 每人一半 每人二分之一 1/2分數(shù) 讀作：二分之一（4）把一個正方形平均分成三份， （2）練習 并給其中一份涂色。 把一個蘋果平均分成4份，其中1份是 （ ） 把一張餅平均分成6份，其中1份是 （ ）,謝謝大家！,