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1、2022秋蘇教版品社六上《人種有不同》word教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者 郭娜 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過收集資料，了解世界三大人種體質(zhì)形態(tài)的特征。 2、運用地圖，掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)。 3、了解人種的形成，知道地理環(huán)境對人種形成的影響。 教學(xué)過程： （一）活動一：了解人種。 1、同學(xué)們，29屆北京奧運會剛剛結(jié)束，還記得這首歌嗎？我們一起聽一聽。 播放《我和你》 在北京奧運會主題歌優(yōu)美的旋律中，兩千零八張燦爛

2、的笑臉如花朵般盛放。這是北京奧組委耗時一年，專為這次奧運會的開幕式表演向全世界征集的笑臉。無論膚色，無論種族，無論國籍，無論語言，微笑就是我們最好的表達(dá)。一個微笑就能讓彼此心意相同，情誼相融。 在剛才的笑臉中你看到了哪些膚色的人呢？你還在哪見過這樣的人？能說說他們給你的印象嗎？ 2、今天老師請來了幾位奧運冠軍，認(rèn)識他們嗎？指名介紹。 依次出示：劉翔 菲爾普斯 博爾特 用一兩句話說一說。 他們長得有什么不同呢？仔細(xì)觀察說說看。（逐一說） 劉翔、菲爾普斯、博爾特具有不同的體質(zhì)特征，是三種不同的人種。今天我們就來學(xué)習(xí)第13課《人種有不同》。 3、板書 那么什么是人種呢？出示概念指名讀

3、 我們可以從膚色、頭發(fā)、面部、體毛等方面來區(qū)別不同的人種。 4、欣賞一段錄像說一說不同人種的特征 小結(jié)：你們看，具有膚色比較淺，頭發(fā)是波狀的，鼻子高，嘴唇薄，體毛較多這些形態(tài)特征的就是——（白種人），而具有皮膚黝黑，頭發(fā)彎曲，嘴唇較厚，體毛較少這些形態(tài)特征的就是——（黑種人） 而我們黃皮膚的人就處在這兩者之間，我們是——（黃種人）。（相機板書：白種人，黑種人，黃種人） 你能根據(jù)同學(xué)們概括的特征用簡筆畫畫出不同人種的孩子嗎？板帖在黑板上。 5、小游戲：搶答 老師給圖片，學(xué)生猜人種。（相機辨析特殊人種和后天染燙發(fā)的人群） （二）活動二：了解人種的起源 1、我們屬于什么人種呢？聽一

4、聽《龍的傳人》 黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，我們是炎黃子孫，是黃種人的代表。 那么人種又是怎樣形成的呢？傳說是這樣的……. （聽故事《人種起源的神話傳說》） 2、看完之后，你從這段傳說中了解到了什么？ （他說人是烤出來的。師：你覺得說的對嗎？非洲人是黑人，歐洲人是白人，亞洲人是黃種人） 3、那我們來看一看是不是這樣呢？（出示世界地圖） 這是一張世界地圖，請同學(xué)們自己根據(jù)地圖，開展小組學(xué)習(xí)，來找一找這三大人種分布在哪些地方，看哪一組找的又快又仔細(xì)。 （開展小組活動） 4、學(xué)生交流。（教師用課件加以導(dǎo)說） 5、同學(xué)們剛才找的真好，下面這道題對同學(xué)們來說應(yīng)該也是輕而易舉的。我們一起來

5、做一做書上108頁的連線題。 6、剛才同學(xué)們在找人種的分布時發(fā)現(xiàn)白種人占的面積怎么樣？下面我們再來看看人種占世界人口的比例。（餅形圖和條形統(tǒng)計圖） 從這兩張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？請學(xué)生將三大人種按人口數(shù)量排序 7、是非題辨析搶答。 8、現(xiàn)在，大家已經(jīng)知道了三大人種的特征還有他們的分布，你知道他們?yōu)槭裁磿纬蛇@樣的特征呢？自由猜測 聽一聽科學(xué)家的聲音，解釋謎底。 （三）活動三：人種沒有優(yōu)劣之分 1、我們知道，既然人種的形成是受環(huán)境、氣候及其他的一些影響，可有些白種人自以為是高等的人種，而歧視有色人種（黑種人和黃種人），對此，你有什么看法？小組討論，要找出具體的事例來說明。（學(xué)生舉例，黑

6、色人種里的名人，黃色人種中的名人） 2、學(xué)生交流。 3、教師展示圖片。 4、師總結(jié)：不論什么人種，都有杰出的人物，所以人種是沒有優(yōu)劣之分的。我們都是同一世界的人。板書地球 5、播放奧運會開幕式放飛和平鴿儀式的節(jié)選 鴿子象征和平，愛好和平是全世界人民的愿望，美麗的白鴿就像是一種特殊的語言，不同地區(qū)，不同膚色，不同國籍，不同語言的人們都有著同樣的認(rèn)知。放飛白鴿，爭取全世界永久的和平，努力拼搏，在幸?？鞓返牡缆飞锨斑M(jìn)！讓我們輕輕揮動臂膀，讓心靈去飛翔，在心中放飛和平的夢想。 附送： 2019秋蘇教版品社六上《害人的邪教》word教案1 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版實驗教科書

7、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對劉思影遭遇的了解，認(rèn)識邪教“”反人類、反科學(xué)、反社會的本質(zhì)。 2、認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。 教學(xué)重點：通過對劉思影遭遇的了解，認(rèn)識邪教“”反人類、反科學(xué)、反社會的本質(zhì)。 教學(xué)難點：認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教師、學(xué)生 活動安排 教 學(xué) 過 程 個人修改意見 學(xué)生朗讀并討論 生生合作探究 學(xué)生討論 (一)朗讀與討論 1、請兩組同學(xué)分

8、別扮演劉思影和護(hù)士阿姨，朗讀小資料中的對話，教師讀前面的介紹文字。 2、分組討論： (1)為什么劉思影說媽媽騙了她？ (2)又是誰騙了劉思影的媽媽呢？ (3)你還知道哪些“”害人的事例？ (二)交流討論結(jié)果 1、學(xué)生小組代表發(fā)言。 2、教師總結(jié)，并進(jìn)一步介紹邪教與“”的危害。 (三)上網(wǎng)收集 1、在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生上網(wǎng)收集一些反映“” 邪教和世界其他邪教罪行的圖片，使學(xué)生對邪教與“”的認(rèn)識更加直觀。 2、并請學(xué)生介紹收集到的圖片中發(fā)生的事情。 (四)讀一讀、想一想、說一說

9、 (認(rèn)真閱讀教材上的有關(guān)材料) 1、為什么邪教會讓有些人上當(dāng)受騙？ 2、邪教有哪些騙人的把戲？ 3、你知道世界上有哪些邪教組織？這些邪教組織是怎樣進(jìn)行犯罪活動的？ 4、我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？ (五)朗讀、討論 1、朗讀：《劉思影，我們牽掛你 》 2、討論： (1)劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)？ (2)如何避免類似劉思影的悲劇再發(fā)生？ (3)假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？ 布置作業(yè)：1、為劉思影疊一個千紙鶴，在上面寫一句話。 2、編輯一份小報，主題是：別讓““再毒害你!（課外） 板書設(shè)計 害人的邪教 邪教 課堂教學(xué)反思摘要（收獲、困惑）： 年 月 日