《（西南專版）九年級語文上冊 第一單元 2 雨說課件 新人教版[共28頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（西南專版）九年級語文上冊 第一單元 2 雨說課件 新人教版[共28頁]（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一單元2.雨說p 錮 zh yn rng l 膏 qing bo rn rn xun xun xun g h D 4下列句子沒有語病的一項是()(3分)A今年氣候異常，我市防汛抗旱形勢嚴峻，我們必須提前進行部署和研究。B穿紫河兩岸高樓崛起，流水清澈，綠樹成蔭，成了一道靚麗的風景線。C“三考”期間，市政府將繼續(xù)采取禁噪措施，確保廣大考生能靜心迎考。D太陽山盤古雕像已獲得了吉尼斯世界紀錄“最多原生石壘砌的盤古坐像”。C5下列對詩句朗讀的語氣、語調解說有誤的一項是(C)(3分)A雨說：四月已在大地上等待久了()B我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準()C我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠()D當你們自由地笑

2、了，我就快樂地安息()期盼與渴望輕快、熱情雄壯、激越活潑、歡快6課文中下列句子所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是()(3分)A小溪漸漸喑啞歌不成調子B我走得很輕，而且溫聲細語地C我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起D石獅子見了我笑出了淚啊C詩人具有豐富的想象力，把白云比喻為雨的襁褓，這是對雨從云中孕育而來的巧妙而形象的想象，讀來頗具詩意?！靶π薄北普娴貙懗隽诵⊙嘧釉谖L細雨中的輕盈舞姿。8博古通今。(8分)(1)“雨說：四月已在大地上等待久了我來了，我來探訪四月的大地”讓人聯(lián)想到杜甫春夜喜雨中的詩句：“_，_。”“我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠”讓人想到杜甫春夜喜雨中的詩句：“_，_。”(2)

3、“別忙著披蓑衣，急著戴斗笠”讓人想起了朱自清春中的一句：“_，_?！?3)杜 甫 的“細 雨 魚 兒 出，微 風 燕 子 斜”與 這 首 詩 中 的“_”“_”意境一樣。好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲地里還有工作的農民披著蓑戴著笠繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好小燕子見了我笑斜了翅膀啊9九(3)班準備開展以“雨的訴說”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(15分)(1)【收集“雨詞匯”】自古以來，雨因為常見，所以在文字中均能見到它的身影。請摘錄含“雨”的成語兩個，俗語兩個，寫在下面。成語：_俗語：_風調雨順、風雨交加、未雨綢繆雷聲大，雨點小聽風便是雨屋漏偏逢連夜雨(2)【仿寫“雨句子

4、”】根據對“雨”的理解，請仿寫一組句子。你聽，春天里的雨聲總是淅淅瀝瀝、纏纏綿綿，那是春姑娘款款走來的腳步聲。你聽，夏日里的雨聲總是呼嘯而來、轟然而去，那是鏗鏘有力的鑼鼓聲。你聽，_你聽，_秋天里的雨聲總是爽朗明快、叮叮咚咚，那是粒粒珍珠落入玉盤。冬日里的雨聲總是滴滴答答、斷斷續(xù)續(xù)，那是嚴寒里雨的最后絕唱。(3)【講講“雨人物”】水滸傳中綽號與“雨”有關的人物是誰？請寫出其姓名，并概括介紹一個與他有關的故事情節(jié)。姓名：_故事情節(jié)：_宋江潯陽樓宋江吟反詩(私放晁蓋、三打祝家莊、怒殺閻婆惜)。10詩人筆下的春雨就是溫柔親切的愛的使者，她與孩子們親切地交談，娓娓道來，仿佛好友一般，使詩歌具有了一種人

5、性美、人情美。這些美都源于全詩運用了擬人手法。請你也運用這種手法，寫一段關于雨的文字。200字左右。(10分)我叫雨，字水。世界離不開我，但人類卻要將我毀滅。他們把我的“根”砍光，他們把我“家”污染，我開始感冒，透明的我已愈發(fā)污濁，純潔的我卻已“酸酸甜甜”；我開始代謝失調，東邊日出西邊雨，需要我的地方我沒去，不需要我的地方我卻反復光臨；我的脾氣也變得捉摸不透，時而滴雨不下，時而傾盆而至；我與風狼狽為奸，我與雷沆瀣一氣其實，這不能怪我，我已開始神志不清，人類的醫(yī)術十分發(fā)達，期望有一天能把我徹底治愈，我將還自然碧水藍天，我將讓世界風調雨順。A 12下列詞語書寫無誤的一項是()(3分)A牧場魚溏抗拒

6、溫聲細語B探仿 擁擠 枯黃 潤如油膏C洗禮 跳躍 忍冬 披蓑帶笠D安息 幸運 祝福 停滯不前D雨水申林我無法把你想象成小提琴的獨奏你的靈光安詳神秘深遠像國畫里的留白記載著永恒的淚水一波一波地涌起陰面陽面交替翻動時光的輪子所有的所有被你大海般的優(yōu)盤悉心保存無需闡釋與評點當風繼續(xù)吹你在無邊的歲月里洶涌澎湃起落輪回把自己扔向巨石溝壑廢墟水草匯成柔軟而無所不往的力量重生(選自人民日報)13讀完這首詩，你感覺到雨水是一個怎樣的形象？(4分)這首詩里的雨水感情深沉，它默默地經歷著時光，經受著磨煉，又能在磨煉中重生。14畫線的詩句使用了什么修辭手法？你怎樣理解這個句子？(6分)比喻。通過比喻的修辭手法，寫出

7、了雨水對時光和現實的平靜的接納。15“你在無邊的歲月里洶涌澎湃/起落輪回”，如果把這里的“你”當作一個人的話，他是一個怎樣的人物？(4分)他是一個經受了無數歲月折磨的人，他曾經風光過，也曾經失敗過，但無論風光還是失敗，他永遠不改變自己的本色。16這首詩給了你怎樣的人生感悟？聯(lián)系自己的生活說一說。(6分)人生就是在無邊的時光里遭受磨煉，在磨煉中勃發(fā)出無限的生機。進入中學以來，我發(fā)現成績優(yōu)秀的同學一下子增多了，盡管我盡了最大的努力，還是迎來了一次又一次的失敗。我曾經消沉過，也絕望過，但我知道這是上天對我的磨煉，于是我愈戰(zhàn)愈勇，最后終于取得了優(yōu)秀的成績。雨過至城西蘇家(宋)黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領風光唯痛飲，都城誰是得閑人。【注釋】此詩作于宋哲宗元祐元年(1086年)，黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。17詩中描寫了春雨后的哪些景象？(2分)塵土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠18結合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術手法？(4分)對仗，如花飛對柳拂，紅香濕對綠色勻。比擬，如柳拂。從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運用通感)進行描寫，如衣袖紅香濕。19全詩表達了詩人怎樣的情感？(4分)雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。