《《亡羊補(bǔ)牢》說課材料 - 三年級語文教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《亡羊補(bǔ)牢》說課材料 - 三年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?亡羊補(bǔ)牢?說課材料 - 三年級語文教案及教學(xué)反思 ?亡羊補(bǔ)牢?說課材料 在說自己的教學(xué)設(shè)計前，我先簡單談?wù)勛约簩υ⒀缘囊恍┱J(rèn)識。我們都知道寓言是寄托著深刻思想意義的一種簡短故事?！霸ⅷ暿羌耐械囊馑?，作者把自己認(rèn)為正確的道理、有益的教訓(xùn)，通過虛構(gòu)的簡短故事加以譬喻，讓人們從故事中領(lǐng)會這些道理，獲得教訓(xùn)。人們常將自己在生活和斗爭中積累的某些經(jīng)驗和教訓(xùn)編成生動的故事，讓別人從中受到啟發(fā)，以便吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，少走彎路、少吃苦頭。它是人們奉勸和自我教育的生動形式，也是抨擊壞人壞事的有效手段。 從上述寓言的特點中，我們很清楚地認(rèn)識到寓言的教學(xué)最根本的一點就是正確把握它的寓意，對學(xué)生進(jìn)行思想教

2、育。因而我在研究這節(jié)課時，著重點就是引導(dǎo)學(xué)生體會寓言包含的道理，這既是這節(jié)課的重點，也是這節(jié)課的一個難點。為了使學(xué)生能較好地領(lǐng)會課文的寓意，教學(xué)中我主要從以下幾方面去突破： 一、學(xué)習(xí)寓言，感悟寓意。 拉·封丹說得好：“一個寓言可以分為身體和靈魂兩個局部，所述的故事好比身體，給予人們的教訓(xùn)好比靈魂。〞寓言教學(xué)的重點放在哪里，這決定于寓言本身所具有的特點——教訓(xùn)性和挖苦性，其深刻的寓意隱含在簡單而生動的故事情節(jié)之中。所以，在組織寓言教學(xué)時，重點應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過寓言故事本身的分析去揭示和“消化〞寓言的真正寓意。教師要把寓言里的藝術(shù)形象當(dāng)作生活中的真實形象來教，不應(yīng)過早涉及寓言的寓意。因為感知、分析

3、寓言的主人公形象是教學(xué)生領(lǐng)悟寓意的前提條件。?亡羊補(bǔ)牢?故事內(nèi)容比擬簡單，學(xué)生很容易理解其中的內(nèi)容。故事的教學(xué)著重是引導(dǎo)學(xué)生感悟體會養(yǎng)羊人錯在哪里？認(rèn)識不補(bǔ)牢的后果，其次是要引導(dǎo)學(xué)生體會為什么要補(bǔ)牢，補(bǔ)牢帶來什么好處？教學(xué)時我主要這樣安排： 學(xué)生初讀課文，理解亡羊補(bǔ)牢的字面意思后讓學(xué)生找自認(rèn)為與這個故事關(guān)系最密切的一個詞語，并說明其中的理由，這一步的安排讓學(xué)生初步理解了故事的內(nèi)容，然后抓住“勸告〞一詞讓學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)羊人犯下得錯誤以及由此而帶來的后果，抓住“懊悔〞一詞讓學(xué)生體會為什么要補(bǔ)牢，補(bǔ)牢帶來什么好處？在這中間，我又設(shè)計了相應(yīng)的語言訓(xùn)練：一是讓學(xué)生想像養(yǎng)羊人懊悔時的心理活動即是怎么想得，引

4、導(dǎo)學(xué)生體會兩種完全不同的結(jié)果，如果上次聽街坊的勸告就不會丟第二只羊了；反之，如果養(yǎng)羊人再不補(bǔ)牢的話，將會有更多的羊被狼吃掉。二是讓學(xué)生體會“趕快〞一詞在文中的作用，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識補(bǔ)牢的重要性，三是讓同桌合作對話，養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈時那個街坊又剛巧路過，想像兩人又會怎樣對話？學(xué)生在上述感悟活動中充分認(rèn)識了補(bǔ)牢的重要性。經(jīng)歷了這樣一個過程后學(xué)生對寓意的理解也就凸現(xiàn)出來了。此時教師進(jìn)行順?biāo)浦郏沂驹⒁狻? 二、在學(xué)生感知形象的根底上揭示寓言的寓意，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識其現(xiàn)實意義。寓言的根本思想是某種道德教訓(xùn)。因此，我們在引導(dǎo)學(xué)生分析了寓言的藝術(shù)形象之后，就要引導(dǎo)學(xué)生把寓言中的藝術(shù)形象與現(xiàn)實生活中的人的不同

5、性格加以比擬，從現(xiàn)實的日常生活中找出類似的事情。只有這樣，學(xué)生才能真正領(lǐng)悟到寓言的深刻寓意。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活與學(xué)習(xí)實際，說說類似課文中的例子，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己身上存在的缺點，以及知錯就改帶來的好處或還處于糊涂之中的學(xué)生不改錯誤帶來的不良后果。因而在引導(dǎo)中，我既要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中發(fā)生的事，又要聯(lián)系學(xué)習(xí)中發(fā)生的事，既要說亡羊補(bǔ)牢的事，又要說亡羊還未補(bǔ)牢的事。讓學(xué)生在現(xiàn)實中認(rèn)識其重要性。 三、應(yīng)用寓言，教育他人。 這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生掌握應(yīng)用亡羊補(bǔ)牢的寓意。設(shè)計時聯(lián)系前面教過的課文?一個小村莊的故事?，讓學(xué)生勸勸那里的居民，如果他們懂得亡羊補(bǔ)牢，那么最終也不會被洪水沖走了，同時讓學(xué)生勸勸經(jīng)常不完成作業(yè)、有小偷小摸的同學(xué)，讓他們改正錯誤。既起到了教育的作用，又能保護(hù)有這些行為的學(xué)生的自尊心。