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1、紹興縣魯迅中學 陳新祥 13362597602 ,合理建構知識模型 提升高考答題品質 高考浙江省文綜歷史試題說起,一、知識模型含義及構建意義 二、合理的歷史知識模型的基本特征及建構 三、須重點關注和建構的歷史觀念和歷史事實或事件的模型,結束,歷史事實或事件，如果不被放在一個思想的網(wǎng)絡或模型里，就不能獲得任何意義。 何兆武可能性、現(xiàn)實性和歷史構圖,一、歷史知識模型含義及建構意義,（1）從歷史學角度：便于解讀歷史事實或事件的意義,（2）從高考歷史教學的角度：便于應對歷史高考,知識轉移中知識傳遞者和接受者之間傳遞、轉移、接受的中介。,1知識模型含義：,2歷史知識模型建構意義,二、合理的

2、知識模型基本特征及建構,簡約的、意賅的 內(nèi)在的、實質的 系統(tǒng)的、細膩的 開放的、靈活的 文明的、公民的,返回,基本特征,建構方式,解構模仿訓練感悟,1.簡約的、意賅的而非簡單的、堆砌的,簡單的、堆砌的：舉例 簡約的、言簡意賅的：舉例 經(jīng)典模型解構：舉例 經(jīng)典模型模仿：舉例,返回,合理的知識模型如高考命題者的知識（答題）模型往往語言簡潔，意思明確，內(nèi)涵豐富，術語精確。,言簡意賅的舉例：浙江省文綜第38題（1）根據(jù)材料一、二，并結合所學知識，概括兩位作者提出培植“新民”與“新青年”的原因。 （10分）（本題平均得分3.45分,難度系數(shù)為0.345。滿分17人，8分620人陳君靜統(tǒng)計） 參考答案：維

3、新變法和辛亥革命的失?。ㄙY產(chǎn)階級共和國的有名無實），（4分）使他們意識到，以舊國民、舊心理駕馭新制度是不能取得成功的。（3分）必須通過思想啟蒙改造國人意識，培養(yǎng)新的國民，為社會變革奠定基礎。（3分） 評分細則：前一小問：答對維新變法的失敗或辛亥革命的失敗各得2分，如答對改良或革命的失敗也可以各得2分。維新變法的失敗也可以表述為戊戌變法、百日維新、康梁變法、資產(chǎn)階級變法的失敗，可以得2分，但僅有“變法”兩字而沒有特指不得分；辛亥革命的失敗也可以表述為資產(chǎn)階級共和國的有名無實、資產(chǎn)階級共和國的空招牌、袁世凱竊奪果實、袁世凱復辟帝制、袁世凱搞獨裁統(tǒng)治，可以得2分。后一小問：凡答對正反闡述任一得4分，

4、正反都答得6分。其中，反面闡述把握關鍵詞：舊國民、舊心理、舊思想、思想啟蒙、思想改造。如果以上什么都不答，只籠統(tǒng)地答思想或思想方面，很模糊，得1分。,返回,浙江省文綜第38題（1）根據(jù)材料一、二，并結合所學知識，概括兩位作者提出培植“新民”與“新青年”的原因。 （10分）,返回,簡單的、堆砌的舉例：,參考答案：經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，自給自足的自然經(jīng)濟進一步削弱； 政治：民族資產(chǎn)階級力量進一步壯大；封建頑固勢力強大；北洋軍閥妄圖復辟帝制，在思想文化領域掀起尊孔復古逆流 思想：辛亥革命使民主共和觀念深入人心，資產(chǎn)階級知識分子隊伍日益壯大。 （導與練、創(chuàng)新設計、步步高等參考書及一般模擬卷關于

5、新文化運動發(fā)生原因大致表述）,高考答案：維新變法和辛亥革命的失?。ㄙY產(chǎn)階級共和國的有名無實），（4分）使他們意識到，以舊國民、舊心理駕馭新制度是不能取得成功的。（3分）必須通過思想啟蒙改造國人意識，培養(yǎng)新的國民，為社會變革奠定基礎。（3分）,返回,高考答案模型解構： 參考答案：維新變法和辛亥革命的失?。ㄙY產(chǎn)階級共和國的有名無實），（客觀背景）（4分）使他們意識到，以舊國民、舊心理駕馭新制度是不能取得成功的。（主觀認識）（3分）必須通過思想啟蒙改造國人意識，培養(yǎng)新的國民，為社會變革奠定基礎。（提出方案：手段和目的）（3分）,模仿高考答題（言簡意賅的）： 顧炎武提出 “眾治”理念的原因,參考答案

6、：明末清初，社會矛盾尖銳，暴力循環(huán)“天下”大亂的歷史怪圈再次出現(xiàn)，（客觀背景）這使顧炎武意識到君主專制“獨治”乃獨占天下之權，是天下大亂之源，不能由君主“獨治”，（主觀認識）必須實現(xiàn)“眾治”，“以天下之權，寄之天下之人”，限止皇權，才能天下安寧興旺。 （提出方案：手段和目的）,返回,2.內(nèi)在的、實質的而非表面的、形式的,表面的、形式的：舉例 內(nèi)在的、實質的：舉例 經(jīng)典模型解構：舉例 經(jīng)典模型模仿：舉例,返回,合理的知識模型如高考命題者的知識模型強調(diào)知識之間的內(nèi)在的實質的聯(lián)系，而不是形式上、表面上的聯(lián)系。,,返回,表面的、形式的舉例 ：38題（3）根據(jù)以上材料，概括梁啟超“新民”理念與陳獨秀“新

7、青年”理念之間的關系。（8分）,梁啟超提出了“新民”思想，陳獨秀提出了“新青年”思想，陳獨秀繼承發(fā)展了梁啟超的“新民”思想，促進了“新民”思想的發(fā)展。,內(nèi)在的、實質的舉例 ：浙江省文綜第38題第（3）問： 根據(jù)以上材料，概括梁啟超“新民”理念與陳獨秀“新青年”理念之間的關系。（8分）（本題平均得分2.37分,難度系數(shù)0.296，滿分11人,7分64人） 參考答案： 梁啟超提出要建立新國家必須先培植新國民，突出了國民素質與國家興衰、社會進步之間的重要關聯(lián)。陳獨秀繼承發(fā)展了梁啟超的“新民”思想，將目標具體鎖定在“新青年”上，更符合實際。（8分）,返回,高考答案：梁啟超提出要建立新國家必須先培植新

8、國民，突出了國民素質與國家興衰、社會進步之間的重要關聯(lián)。陳獨秀繼承發(fā)展了梁啟超的“新民”思想，將目標具體鎖定在“新青年”上，更符合實際。（8分） 高考答案模型解構： 梁啟超提出要建立新國家必須先培植新國民，突出了國民素質與國家興衰、社會進步之間的重要關聯(lián)（前者理念的實質）。陳獨秀繼承發(fā)展了梁啟超的“新民”思想，將目標具體鎖定在“新青年”上（后者理念的實質），更符合實際。（后者較于前者理念發(fā)展的實質性評價）（8分）,返回,模仿高考題： 概括說明洛克提出的“分權” 理念與孟德斯鳩提出的“分權”理念之間的（內(nèi)在、實質）關系。,參考答案：洛克提出實現(xiàn)天賦人權、人人平等防止君主集權專制的理想社會必須

9、實行立法權與行政權、外交權的分立，強調(diào)了立法權獨立于行政權對于防止君主集權專制的重要作用（理念的內(nèi)容實質是什么）；孟德斯鳩繼承和發(fā)展的洛克的分權思想，突出強調(diào)立法、行政、司法三權分立制衡，即強調(diào)司法權的獨立和公權力三者之間相互制衡對于防止君主集權專制的重要意義（理念的內(nèi)容實質是什么），更富理性、智慧，更有實際意義。（實質性簡評）,返回,返回,3.系統(tǒng)的、細膩的而非零碎的、粗糙的,系統(tǒng)的、細膩的（解構）：舉例 經(jīng)典模型模仿：舉例 、舉例 說明：不僅高考試題的答案是系統(tǒng)的，而且高考試題的幾個問題也是系統(tǒng)的、相對連貫的。（舉例、舉例）（模仿舉例、模仿舉例）,返回,合理的知識模型如高考命題者的知識模型

10、是系統(tǒng)的、細膩的、完整的，而不是零碎、粗糙的。,（3）根據(jù)材料二、三，并結合所學知識，分析蒸汽機的創(chuàng)制對歷史發(fā)展的直接影響。（13分）（本題平均得分4.4分，難度系數(shù)0.338。沒有滿分，得12分3人，得11分21人，得10分的158人 ） 參考答案：蒸汽機采用新的能源（能源、資源），極大的提高了生產(chǎn)力（生產(chǎn)力），人類進入“蒸汽時代”（生產(chǎn)方式）； （4分）推動了燃料工業(yè)、機械制造業(yè)、冶金業(yè)、材料工業(yè)的革命（產(chǎn)業(yè)結構）；（1分）隨著汽船和蒸汽機車的發(fā)明（海上和陸上交通工具），出現(xiàn)了交通運輸業(yè)革命，聯(lián)結世界經(jīng)濟的紐帶逐漸形成；（世界聯(lián)系）（4分）蒸汽機的使用，使工廠規(guī)模擴大（生產(chǎn)規(guī)模），加快了城

11、市化進程（城鄉(xiāng)結構、城市化）；（1分）蒸汽機導致煤的大量開采和使用，蘊含了“能源問題”（能源問題），加劇了環(huán)境污染（環(huán)境問題），實際上已向人類昭示了“可持續(xù)發(fā)展”的重要性（可持續(xù)發(fā)展觀念問題）。（3分）,返回,舉例3（小系統(tǒng)的，事實型的）,電動機和發(fā)電機（電氣技術）的發(fā)明，使電力成為新的能源（能源、資源），促進了生產(chǎn)力的提高， （生產(chǎn)力），使人類進入“電氣時代” （生產(chǎn)方式） 。推動了電燈、電話、電車、電報等的發(fā)明和廣泛應用，促進了電力工業(yè)、電氣制造、家用電器等新興行業(yè)的產(chǎn)生，并促進了機械制造業(yè)等行業(yè)的進一步發(fā)展（產(chǎn)業(yè)結構） 。隨著電車的發(fā)明和使用，促進了交通運輸業(yè)的發(fā)展（交通運輸業(yè)） 。隨著

12、電報電話、無線電報等電訊技術的廣泛應用（通訊事業(yè)），促進了世界各地區(qū)之間經(jīng)濟和文化交流和聯(lián)系加強（世界聯(lián)系） ；隨著電力的廣泛應用，生產(chǎn)效率提高，生產(chǎn)力發(fā)展，使工廠的規(guī)模進一步擴大（生產(chǎn)規(guī)模）， 加快了城市化進程（城鄉(xiāng)結構、城市化） ；電力的廣泛使用，導致發(fā)電用的煤、石油的大量開采和使用，加劇了“能源問題” （能源問題），加劇了環(huán)境污染（環(huán)境問題）， 進一步向人類昭示“可持續(xù)發(fā)展”的重要性（可持續(xù)發(fā)展觀念問題） 。,電動機和發(fā)電機的發(fā)明的直接影響：,返回,牛頓經(jīng)典力學的創(chuàng)立表明人類對自然界的物質運動規(guī)律認識獲得了突破，促進了近代力學的發(fā)展。牛頓經(jīng)典力學完成了人類第一次物質運動規(guī)律認識的理論大綜

13、合，其創(chuàng)立證明物質運動規(guī)律不受上帝支配，鼓勵了人類對自然界的科學研究（對科學），使科學擺脫了神學的束縛（對神學），使科學發(fā)展進入了繁榮時代。牛頓力學體系的建立，推動了各門自然科學如化學、生物學、醫(yī)學等的理論體系紛紛建立（對其他自然科學）；還啟發(fā)了啟蒙思想家對人類社會規(guī)律的探索，促進了啟蒙運動的深入發(fā)展（對政治學）。牛頓力學的創(chuàng)立，在提高人們對認識自然的自信心的同時，也產(chǎn)生了迷信科學相信科學是萬能的科學主義思想，隨后也促使了批判科學質疑理性萬能的浪漫主義思想的產(chǎn)生。（對哲學）,牛頓經(jīng)典力學創(chuàng)立對歷史的直接影響,返回,浙江卷38題 （1）根據(jù)材料一、二，并結合所學知識，概括兩位作者提出培植“新民”

14、與“新青年”的原因。 （10分） （2）根據(jù)材料二，并結合所學知識，指出陳獨秀期望培育的“新青年”“新”在哪里？體現(xiàn)了怎樣的時代精神。 （8分） （3）根據(jù)以上材料，概括梁啟超“新民”理念與陳獨秀“新青年”理念之間的關系。（8分） （4）分析陳獨秀“新青年”理念提出對歷史發(fā)展的直接影響。,返回,系統(tǒng)性試題設計：觀念型的,模仿舉例：,材料一 “立法權是指有權指導如何運用國家的力量來保護這個社會及其成員的權利。執(zhí)行權是負責執(zhí)行被制定的和繼續(xù)有效的法律的權力。對外權是負責戰(zhàn)爭與和平、聯(lián)合與聯(lián)盟以及同國外進行一切事物的權力如果同一批人同時擁有制定和執(zhí)行法律的權力，這就會給人們的弱點以絕大誘惑，使他們動

15、輒要攫取權力，借以使他們自己免于服從他們所制定的法律，并且在制定和執(zhí)行法律時，使法律適合于他們自己的私人利益，因而他們就與社會的其余成員有不相同的利益，違反了社會和政府的目的負責執(zhí)行被制定和繼續(xù)有效的法律；所以立法權和執(zhí)行權往往是分立的。在一切場合，只要政府存在，立法權是最高的權力，因為誰能夠對另一個人訂定法律就必須是在他之上?！? 英洛克：政府論（1690年） 材料二 “每一個國家有三種權力：（1）立法權力；（2）有關國際法事項的行政權力；（3）有關民政法規(guī)事項的行政權力。我們稱后者為司法權力，而第二種權力則簡稱為國家的行政權力?！薄耙磺杏袡嗔Φ娜硕既菀诪E用權力,這是萬古

16、不移的一條經(jīng)驗”?！爱斄⒎嗪托姓嗉性谝粋€人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們將要害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權同立法權合而為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。如果司法權同行政權合而為一，法官便將握有壓迫者的力量。如果同一個人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個機關行使三種權力，即制定法律權、執(zhí)行公共決議和裁判私人犯罪或爭訟權，則一切便都完了?！? 法 孟德斯鳩：論法的精神（1749年）,（1）根據(jù)材料一、二，并結合所學知識，概括兩位作者（洛克、孟德斯鳩）提出 “分權”思想的原

17、因。（10分） （2）根據(jù)材料二，并結合所學知識，指出孟德斯鳩期望實現(xiàn)的“分權”的目的是什么？體現(xiàn)了怎樣的時代精神。（8分） （3）根據(jù)以上材料，概括洛克“分權”理念與孟德斯鳩“分權”理念之間的關系。（或者說兩者“分權”理念的不同之處）（8分）,返回,經(jīng)典模仿（模仿高考題浙江卷39題，系統(tǒng)的，觀念型的）,隨著文藝復興運動的深入、新航路的開辟和宗教改革的深入，尤其是近代科學興起，把人的思想從封建宗教神學的束縛中解放出來，但君主專制統(tǒng)治阻礙了人的人身自由和思想自由，（歷史背景）使啟蒙思想家認識到君主專制集權侵犯了人身自由，（主觀認識）必須按契約建國，限止君主權力，實行政府分權，才能維護人權人身自由

18、（人權），建立符合自然法則的人人自由平等的理想社會。（提出方案：手段和目的）,（1）根據(jù)材料一、二，并結合所學知識，概括兩位作者（洛克、孟德斯鳩）提出 “分權”思想的原因。（10分）,返回,浙江卷39題 （1）概括該學者認為工業(yè)革命的爆發(fā)首先需要滿足的三項因素；并結合所學知識，分析18世紀的英國是如何滿足這三項因素，從而促成了工業(yè)革命的首先爆發(fā)。（9分）（2）指出近代蒸汽動力技術產(chǎn)生的主要原因。（4分）（3）根據(jù)材料二、三，并結合所學知識，分析蒸汽機的創(chuàng)制對歷史發(fā)展的直接影響。（13分）,舉例（系統(tǒng)性試題設計，事實型的）,返回,模仿舉例：,（1）依據(jù)材料，并結合所學知識概括20世紀30年代美國

19、社會福利保障體系的特點。（6）（2）分析當時美國建立社會福利保障體系的原因。（6分）（依據(jù)材料，比較當時美、蘇建立的社會福利保障體系的差異。） （3）依據(jù)材料并結合所學知識，分析當時美國建立社會福利保障體系的直接影響。（10分）,經(jīng)典模仿（模仿高考題浙江卷39題，系統(tǒng)的，事實型的）,返回,4、開放的、靈活的而非封閉的、刻板的,封閉的、刻板的：舉例 開放的、靈活的：浙江卷尚未出現(xiàn)，但應引起注意。 思考：應在尊重課本表述基礎上適當拓展、放開，強調(diào)歷史研究、解讀、認識、評價、論證的多元解釋性。,返回,封閉的、刻板的舉例：2009年廣東廣雅、金山、執(zhí)信中學三校聯(lián)考歷史題 英國“光榮革命”（實際上一

20、次政變）大概是我心目中最完美的一次政治設計，它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法。這大概是改造專制制度以進行制度創(chuàng)新、擺脫專制的革命循環(huán)、走向長治久安的最完美的例子。這個例子對中國有意義，而美國在英國民主制度的基礎上發(fā)展民主制度的歷史對于中國意義不大，因為并不是像美國這類“沒有歷史的國家”。 楊小凱中國政治隨想錄 （1）英國這種“最完美的政治設計”是否合適19世紀后期的中國？運用史實（應為運用所學知識）說明你的看法。 （2）你對“美國在英國民主制度的基礎上發(fā)展民主制度的歷史對中國意義不大”這種看法是否同意？請運用史實說明你的觀點

21、。,（1）不適合。理由：中國民族資本主義經(jīng)濟基礎薄弱，導致資產(chǎn)階級力量軟弱；封建頑固勢力過于強大，阻撓戊戌變法導致變法失??；事實證明在半殖民地關封建社會的國情下，資產(chǎn)階級君主立憲之路不適合中國。 （2）不同意。理由：資產(chǎn)階級革命派以民主共和思想為武器，發(fā)動了辛亥革命，推翻了封建君主專制制度，以美國共和政體為范本建立了中華民國，頒布了臨時約法，使民主共和觀念深入人心；這大大推動了中國民主化進程，實現(xiàn)了中國20世紀的第一次歷史性的巨變。,返回,5、文明的、公民的,文明史觀：用文明（文明的本質是寬容）的觀念、態(tài)度、情感看待、解釋、評價歷史上的人和事的觀念。文明史觀強調(diào)對歷史已經(jīng)過去的歷史上的人和事充

22、滿敬意和反思；對正在成為過去的現(xiàn)在的人和事充滿敬意的同時充滿反思，對未來充滿希望和憧憬。 公民精神的實質：強調(diào)每個學習者（教師和學生）都是公民、主人，而非臣民、子民、草民、遺民。,返回,（1）理念或觀念： 古代中國： 孔子“仁”“禮”“中庸”“德治”“已所不欲，勿施于人”理念；孟子“仁政”“民貴君輕”理念；荀子“天行有?！?、“人道有為”理念；老子“無為”理念、莊子“齊物”理念；法家“重農(nóng)抑商”、“法本”（“法治”）“不期修古，不法?？伞崩砟?，墨子“兼愛”“非攻”“節(jié)用”等理念；二程 “天理”理念、朱熹“理”、“仁者”理念、秦漢以來的所有帝王都是無道之君、儒家擁有干預政治的天然權力觀念；陸九淵“

23、心即理”理念、王守仁“心外無物”“愚夫愚婦與圣人同”理念；黃宗羲君臣平等觀念、“公其是非于學?！崩砟?、工商皆本觀念；顧炎武“眾治”理念、王夫之“循天下之公”“天地之化日新”理念的提出。,四、須重點關注和建構有課本依托的“細小”而具有現(xiàn)實意義的歷史觀念和歷史事實或事件,近代中國：魏源“師夷長技以制夷”理念、康梁“新民”、維新變法理念、“君主立法”理念、孫中山“驅逐韃虜，恢復中華”、“創(chuàng)立民國”、“平均地權”“民族主義”“民權主義”“民生主義”理念，張騫“實業(yè)救國”理念，陳獨秀等“新青年”、“民主”、“科學”、“社會主義”理念,毛澤東“農(nóng)村包圍城市”、“新民主主義”理念的提出。,現(xiàn)代中國： 毛澤東

24、“人民民主專政”“社會主義”“馬克思主義”理念；鄧小平“馬克思主義”“實事求是”“社會主義”“社會主義的本質是解放生產(chǎn)力， 消滅兩極分化，最終達到共同富?！薄鞍l(fā)展才是硬道理”“科學技術是第一生產(chǎn)力”“市場經(jīng)濟”“社會主義法治”理念，“一國兩制”理念等；新中國外交中的“一邊倒”“和平共處”“求同存異”“不結盟”理念的提出。,古代世界：西方人文思想的起源 普拉塔戈拉“人是萬物的尺度”理念；蘇格拉底“不經(jīng)考察的生活是不值得過的”等理念；亞里士多德“中庸”理念的提出。 近現(xiàn)代世界：西方人文思想的發(fā)展及馬克思主義發(fā)展 薄伽丘“人類是天生一律平等的”的理念，莎士比亞“人是萬物的靈長”理念，馬丁路德“信仰得

25、救”理念，洛克“天賦人權”“社會契約”“分權”“自由”理念，權利法案“凡未經(jīng)議會同意，以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力”等規(guī)定；孟德斯鳩“三權分立”理念，盧梭“天賦人權”、“社會契約”、“人民主權”、“自由”、“理性”理念，康德“自由”、“理性”、“啟蒙”、“世界公民”、“永久和平”理念；亞當斯密“自由”經(jīng)濟理念、馬克思“人的自由發(fā)展”“全球化”理念、列寧“共產(chǎn)主義”“新經(jīng)濟”理念、凱恩斯“國家干預經(jīng)濟”理念、羅斯?！白杂伞保ㄑ哉?、信仰、免于匱乏、免于恐懼）理念的提出。,世界： 19世紀中期英國社會福利制度的建立、1842年英國頒布礦井法頒布、1843年濟貧法修正案、1847年十小時工作日法案、1848年公共衛(wèi)生法頒布、1851年第一屆世博會舉行；1900年普朗克量子論的提出（110周年）、愛因斯坦相對論的提出、1940年不列顛之戰(zhàn)勝利（70周年）、美國20世紀30年代社會福利保障體系的建立等。 中國： 中國畫的產(chǎn)生、京劇的產(chǎn)生和發(fā)展、百團大戰(zhàn)（70周年）、張自忠將軍為國捐軀（70周年）、百花齊放、百家爭鳴方針的提出等。（中國史的這些內(nèi)容不大可能出主觀題，但可以出選擇題。,具有現(xiàn)實和紀念意義歷史事實、歷史事件：,,返回,謝謝！歡迎批評！,紹興縣魯迅中學 陳新祥 13362597602 ,祝高考成功！,