《牛津蘇教[212]三上Unit 5 Look at meppt課件4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《牛津蘇教[212]三上Unit 5 Look at meppt課件4（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 3 Look at me！Part A Let s talk Let s play 執(zhí)教人：練 玲 Unit 3 Look at me!A、Lets talk Lets play 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you?及回答。（2）能了解、會(huì)說(shuō) Lets go to school.（3）培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候他人的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you?Im fine./Fine,thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。2、L

2、ets go to school.的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 詞卡教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up（1）師生問(wèn)候。T:Good morning,boys and girls.S:Good morning！T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.（2）師指著某一個(gè)學(xué)生說(shuō) This is S:Hi,Chen Jie.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.（3）師生同唱歌曲 Hello。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。Step 2 Presentation （1）接著教師指著

3、某一個(gè)同學(xué)，以對(duì)話形式引出新授句型How are you?及回答。板書(shū)，帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見(jiàn)面都問(wèn)此話。每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello!或Hi!就可以了。（2）把全班分成兩大組，一組是Mike組，一組是Chen Jie組。分角色表演對(duì)話。（3）師背上書(shū)包，并出示school的圖片問(wèn)學(xué)生 Lets go to school.OK?S:OK!板書(shū)教授。教師應(yīng)從“Go to school”導(dǎo)入到Lets go to school.本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適

4、當(dāng)提示，多帶讀操練。（4）聽(tīng)本課時(shí) Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Im fine,thank you.一句中 fine 中的元音字 i 的讀音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（5）Practice 學(xué)生分角色表演對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step 3 游戲：擊掌問(wèn)候做Lets play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1:Hi/Hello

5、/Good morning,How are you?S2:Im fine,thank you.Step 4 Homework（1）聽(tīng)錄音跟讀（2）學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行對(duì)話板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 Look at me!How are you?Im fine,thank you.Lets go to school.OK!教后反思：Lets go to school!的操練不夠，有少部分學(xué)生不會(huì)讀。應(yīng)該先出示“go to school”在連起來(lái)教讀句子。再用“一起上學(xué)”的游戲，效果較好，綜合活動(dòng)還不足，可以采用故事的形式，讓學(xué)生表演出來(lái)，這樣學(xué)生更能理解對(duì)話的內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。Lets sing:H

6、ello!Good morning!(早上好?。〨ood morning!Good afternoon!（下午好！）Good afternoon!How are you?Im fine,thank you.Fine,thank you.!Sarah:Im fine,thank you.Mike:How are you?Boy(男孩）：Lets go to school.Girl（女孩）：Ok.Im fine,thank you.Hello,hello!Hello,hello!How are you?How are you?Let s play How are you?Im fine,thank you.