《高考一輪復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考一輪復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、34講 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動,1、組成層次,個體,種群,群落,,,,群落+環(huán)境,生態(tài)系統(tǒng),2、概念：,3、生態(tài)系統(tǒng)有大小，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。,生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng) 。,同種個體,各個不 同種群,,在一定自然區(qū)域內(nèi),,生態(tài)系統(tǒng)的概念,,非生物物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,總結(jié),生態(tài)系統(tǒng) 組成成分,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)-- 食物鏈（網(wǎng)）,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),決定,生態(tài)系統(tǒng)的功能,包括,渠 道,(1)無機(jī)環(huán)境：即非生物的 (2)生物群落：,物質(zhì)和能量,自養(yǎng),光合自養(yǎng)生物：,化能合成生物：,綠色植物和藍(lán)藻等,硝化細(xì)菌等,大多動物，寄生植物（如菟絲子

2、）,腐生細(xì)菌和真菌,腐生生活的動物，如蚯蚓、蜣螂等,生態(tài)系統(tǒng)的基石,生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分,生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分,為消費(fèi)者提供食物和棲息場所,制造有機(jī)物，儲存能量,幫助植物傳粉和種子的傳播,加快物質(zhì)循環(huán),將有機(jī)物分解為無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用,,一、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,,,,辨析以下說法是否正確？,1.細(xì)菌都是分解者,錯：硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者；寄生細(xì)菌屬于特殊的消費(fèi)者。,2.動物都是消費(fèi)者,錯：禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動、植物殘?bào)w為食的腐生動物屬于分解者。,3.生產(chǎn)者都是綠色植物,錯：藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等自養(yǎng)原核生物也是生產(chǎn)者，應(yīng)該說生產(chǎn)者包含綠色植物,4.植物都是生產(chǎn)者,錯：菟絲子營寄生生活

3、，屬于消費(fèi)者,,,非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者 （基石）,消費(fèi)者 （加快物質(zhì)循環(huán)）,分解者 （不可缺少）,,,,,光合作用或化能合成作用,動物攝食,殘枝敗葉，遺體,遺體，糞便,細(xì)胞呼吸,細(xì)胞呼吸 分解作用,細(xì)胞呼吸,各成分間的聯(lián)系,,,（1）圖示 （2）析圖 先據(jù)雙向箭頭“ ”確定“非生物的物質(zhì)和能量”和“生產(chǎn)者”，再根據(jù)兩者中有“3”個指出箭頭的D為“生產(chǎn)者”，有“3”個指入箭頭的C為“非生物的物質(zhì)和能量”，最后根據(jù)DAB，確定A為消費(fèi)者、B為分解者。 若問D、A、B具體是什么生物，則D主要為綠色植物，A為動物，B為腐生生活的細(xì)菌和真菌。,,,四種成分的判斷,,二、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng),生

4、 產(chǎn) 者,初級消費(fèi)者,次級消費(fèi)者,三級消費(fèi)者,第一營養(yǎng)級,第二營養(yǎng)級,第三營養(yǎng)級,第四營養(yǎng)級,四級消費(fèi)者,第五營養(yǎng)級,生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。,(1)概念,食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)。,(2)營養(yǎng)級,注意：,（1）一條完整的食物鏈從生產(chǎn)者開始，至最高消費(fèi)者為止,（2）食物鏈中箭頭代表能量流動的方向,（3）一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過五個,,食物網(wǎng),思考與討論：,1.該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈？,2.鼠蛇鷹是不是一條食物鏈？ 植物鼠蛇是不是一條食物鏈？,,3.鷹占幾個營養(yǎng)級？分別是？,5條,不是,不是,2個，分別是第三和第四營養(yǎng)級,4.蛇和鷹之間的關(guān)系是什么？,捕食和競爭,許多食物鏈彼此

5、相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu),(1)概念,一般來說，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,,豬籠草,菟絲子,,,蜣螂,蚯蚓,禿鷲,,,假設(shè) 你像 魯濱遜 那樣流落在不毛的荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞可以食用，那么使自己活的最長的辦法是： A.先吃雞，然后吃玉米 B.先吃玉米，同時(shí)用部分玉米喂雞，吃雞生產(chǎn)的蛋，最后再吃雞,先吃雞，再吃玉米,我反對！為什么要先吃我？,,1、小草的能量來自哪里？,2、照射在草地上的太陽能都能被小草吸收嗎？小草吸收了光能，光能發(fā)生了什么變化？,3、小草固定的太陽能有哪些去向？,三、能量流動的過程,小草種群固 定的太陽能,生長、發(fā) 育和繁殖,,,熱能散失,遺體 殘骸,分

6、解者分解,,未被利用,,光合作用,,攝食,初級 消費(fèi)者,初級消費(fèi) 者攝入,,用于生長 發(fā)育和繁殖,次級消費(fèi) 者攝入,,,,,散失,,遺體 殘骸,初級消費(fèi) 者同化,分解者利用,,,糞便,,呼吸,散失,...,同化量=攝入量-糞便量,,能量來自上一營養(yǎng)級,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖,呼吸,未被利用,,流動過程,概念理解,,源頭：主要是太陽能 總能量：生產(chǎn)者,,,途徑： 形式：有機(jī)物中的,,太陽能有機(jī)物中的 熱能,,形式：最終以 形式散失 過程：自身呼吸作用,,固定的太陽能總量,食物鏈和食物網(wǎng),化學(xué)能,化學(xué)能,熱能,生態(tài)系統(tǒng)中能量的 輸入、傳遞轉(zhuǎn)化、散失。,能量流動的過程,各個生

7、態(tài)成分中能量的來源與去路：,,來源：,,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,各個生態(tài)成分中能量的來源與去路,主要來自太陽光能,從前一營養(yǎng)級同化的能量,464.6,62.8,12.6,62.8,12.6,,13.5,20.1,1. ：能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第 二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，不 可 ，也不可 。 2. ：能量在沿食物鏈流動的過程中傳遞 效率大約為 。,單向流動,逐級遞減,循環(huán)流動,逆轉(zhuǎn),1020%,3.能量金字塔：將單位時(shí)間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到 的 數(shù)值 繪成圖，可形成一個金字 塔圖形。,能量,由低到高,能量流動的特點(diǎn),根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的

8、能量數(shù)值繪制成圖，可形成一個金字塔圖形,能量金字塔,如把各個營養(yǎng)級的數(shù)量用繪制能量金字塔的方式表示，是否也能成金字塔形？有無例外？,數(shù)量金字塔,2.幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的 關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?能量流動,人工生態(tài)系統(tǒng),研究能量流動的意義,1.幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì) ，使能量得到最有效的利用。,例如：在森林中，怎樣才能使能量更多多儲存在木材中？ 在草原牧場上，怎樣才能使能量更多的流向牛羊？ 在農(nóng)田里，怎樣才能使能量更多的流向農(nóng)作物？,（實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高了能量的利用率）,關(guān)于能量流動計(jì)算規(guī)律總結(jié),1.正推類型： A B

9、 C D,,,,解題思路：至少按最小效率（10%）計(jì)算 最多按最大效率（20%）計(jì)算,若A總重1000KG體重，至少（或最多）能使D增重多少千克？,2.逆推類型： A B C D,解題思路：至少按最大效率（20%）計(jì)算 最多按最小效率（10%）計(jì)算,若D增重10KG，至少（或最多）消耗A多少千克？,在食物鏈中：,1.在能量分配比例未知時(shí)的計(jì)算：,在食物網(wǎng)中：,例 如圖所示，該食物網(wǎng)中，若人的體重增加1 kg，最少消耗水藻 kg，最多消耗水藻 kg。,求最少消耗水藻的量時(shí)： 選擇最短的食物鏈;傳遞效率按20%計(jì)算 水藻小魚人：設(shè)最少消耗為x，則x20%20%

10、=1 kg，x=25 kg,解析,求最多消耗時(shí)： 選擇最長的食物鏈；傳遞效率最小10%計(jì)算 水藻水蚤蝦小魚大魚人：設(shè)最多消耗為y，則y10%10% 10%10%10%=1 kg，所以y=100 000 kg。,25,100 000,先根據(jù)題意寫出相應(yīng)的食物鏈 根據(jù)各營養(yǎng)級間的傳遞效率，按照從不同食物鏈獲得的比例分別計(jì)算 將各條食物鏈中的值相加即可。,2.在能量分配比例和能量傳遞效率已知時(shí)的能量計(jì)算：,如果一個人的食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物( ),解析：根據(jù)題意，可以寫出三條食物鏈：,植物人，在

11、此食物鏈中，人要增重0.5kg，消耗植物為0.510%5kg；,植物羊人，在此食物鏈中，人要增重0.25kg，消耗的植物為0.2510%10%25kg；,植物植食動物小型肉食動物人，在此食物鏈中，人要增重0.25kg，消耗的植物為0.2510%10%10%250kg。,所以人要增重1kg，共消耗植物280kg。,280kg,有一食物網(wǎng)如圖1所示。假如貓頭鷹的食物2/5來自兔子，2/5來自老鼠，其余來自蛇，那么貓頭鷹要增加20g體重，最多消耗植物多少克？,鷹20g,,,最多要消耗下一營養(yǎng)級200g,兔占80g,鼠占80g,蛇占40g,,,,最多要消耗植物800g,最多要消耗植物800g,最多要消耗植物4000g,最多要消耗下一營養(yǎng)級400g,,消耗最多按最低效率計(jì)算,總共最多消耗植物5600g,大象是植食性動物，有一種螳螂專以象糞為食。設(shè)一大象在某時(shí)間段內(nèi)同化的能量為107KJ，則這部分能量中可流入螳螂體內(nèi)的約為（ ） A.0 KJ B.106 KJ C.3106 KJ D.106---2106 KJ,A,注意：1.同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并且儲存能量的過程。 2.營養(yǎng)級所同化的能量即本營養(yǎng)級的能量。排除的糞便中能量不屬于同化的能量。,