《《Unit 4 I Have A Pen Pel》的B部分Let talk說課稿 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《Unit 4 I Have A Pen Pel》的B部分Let talk說課稿 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?Unit 4 I Have A Pen Pel?的B局部Let talk說課稿 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿 Unit 4 第五課時(shí)說課稿 各位評(píng)委老師，下午好， 今天我說課的題目是?Unit 4 I Have A Pen Pel?的B局部Let talk首先我來進(jìn)行教材分析。? 教材分析：? 1?本節(jié)課出自人民教育出版社出版的小學(xué)?英語?六年級(jí)上冊(cè)第四單元第五課時(shí)? 2、本節(jié)課聯(lián)系了四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，在以后復(fù)習(xí)階段具有重要意義。? 3、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)一般疑問句的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)含有第三人稱單數(shù)作主語的一般疑問句.。? 教學(xué)目標(biāo)? 知識(shí)目標(biāo)： ? 1、能夠聽、說

2、、讀、寫句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does. ? 2、能夠用上面句式詢問他人一些日常生活情況。? 能力目標(biāo)；1、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流 的能力。? 2、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。? 情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。? 2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。? 重點(diǎn)難點(diǎn)? 重點(diǎn)：?能夠熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型，并在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。 難點(diǎn)：?在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話。 教法：?

3、 1、教師精講、學(xué)生多練，表達(dá)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么。? 2、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。? 3、通過“教〞“學(xué)〞“放〞“收〞突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。? 學(xué)法：? 1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反應(yīng)補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。〞? 教學(xué)過程：? 我將本節(jié)課分為三個(gè)局部。? 用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入局部，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。? 用約25分鐘時(shí)間進(jìn)行正體局部。主要是通過講練結(jié)合的方式完成B局部Let talk局部的學(xué)習(xí)。? 最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲局部，主要是小結(jié)和作業(yè)。?好