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1、?Lesson 11：Pizza and Hombutgers? 說課稿 - 說課稿評課稿材料 ?Lesson 12: Hot Dogs and Donuts?說課資料 一說教材： 1.教材地位： 本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的根底上，繼續(xù)擴大詞匯量，學(xué)會新單詞hot dog和donut,并操作練習(xí)句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行穩(wěn)固練習(xí)。 2.教學(xué)目標(biāo)： a.知識目標(biāo)： 1能正確說、認讀和口頭運用以下單詞：Donut、hot dog。 2能理解和運用句型：

2、You’re welcome 。 3學(xué)唱歌曲：Do You Know the Donut Man ? b.能力目標(biāo): 1.在自主的學(xué)習(xí)勝利的體驗中，進一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高同學(xué)用英語交際的能力。 2.同學(xué)能自由替換練習(xí)，并進行小組活動，培養(yǎng)同學(xué)初步運用英語的能力，培養(yǎng)同學(xué)聽、說、唱、玩、演的能力。 C.情感目標(biāo)： 1.讓同學(xué)在感受英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。 2.了解西方文化和習(xí)慣，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。 3.教學(xué)重難點： (1)能熟練的掌握新單詞donu

3、t, hot dog 。 (2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。 4.教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、實物、多媒體課件。 二．說教法和學(xué)法 在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅持以會話為核心，以單詞為根底，以任務(wù)型活動布置本課教學(xué)。通過實物教學(xué)和多媒體課件的演示，巧妙設(shè)計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，協(xié)助同學(xué)在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語，開展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣。〞 (1)以“同學(xué)為主體，教師為指導(dǎo)〞為主要教學(xué)思想。通過實物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實情境，形成語

4、言氣氛，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個教學(xué)源于生活，用于生活，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗勝利。 (2)直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹制作同學(xué)喜歡的西餐，并進行適當(dāng)?shù)膯卧~操練?？梢暱陕動殖湟缥?，是同學(xué)喜聞樂見的方式。 (3)交際法 創(chuàng)設(shè)多種可以說Thank you的情景，同學(xué)自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實的情景中穩(wěn)固運用了日常交際用語You’re welcome .在師生，生生，和小組對活等活動中進一步讓同學(xué)體驗了對生活活潑的語言實踐。 三.教學(xué)過程 1. 以舊引新，形成氣氛 〔1〕Greeting 〔2〕Review (從學(xué)過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將同學(xué)帶

5、入語言氣氛中，另外，小組競賽使課堂氣氛活潑。) 2. 學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合 〔1〕演示制作hot dog ,介紹donut ,利用實物介紹單詞并操練。 〔2〕小組活動，師生或生生之間對話，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I don’t like . 3. 對話練習(xí)，學(xué)會使用You’re welcome . 通過借東西歸還，得到協(xié)助等情景，練習(xí)使用You’re welcome .在情景中檢查理解運用情況。 4.學(xué)唱歌曲，穩(wěn)固所學(xué)。 小同學(xué)活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進行穩(wěn)固，效果應(yīng)是較為理想的，會唱后再進行歌詞創(chuàng)編競賽，進一步激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣。 5．游戲活動和競賽 6．課上練習(xí)和安排家庭作業(yè)。