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?別餓壞了那匹馬?教學反思 - 教學反思 ?別餓壞了那匹馬?教學反思 本文是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的“我〞在失去看書時機時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我〞的馬草，讓“我〞繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓“我〞讀書的良苦用心，表達了“我〞得知真相后的感謝之情。 文章除主線清楚，脈絡清楚。圍繞“別餓壞了那匹馬〞這個善意的謊話被揭穿的過程，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈外還具有語言簡樸的特點，主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫表現(xiàn)人物的品德。我在教學中力求讓學生通過了解故事內(nèi)容，感受普通百姓美好的心靈，體會“我〞對青年的感謝之情。為了到達預期的教學目標，我首先根據(jù)閱讀提示的要求，讓學生認真默讀課文，按照課文“講了一件什么事〞這個中心問題，初步了解課文的大意，理清文章的思路。課文中有不少人物的語言、行動和心理描寫的語句，集中表現(xiàn)了人物的美好品質(zhì)。教學時，我通過讓學生找一找、畫一畫這些句子，然后用心讀一讀從中體會到人物什么樣的品質(zhì)。 缺乏： 整堂課的教學環(huán)節(jié)不緊湊，教學任務沒有按時完成，學生的積極性沒調(diào)動起來，沒能到達預測的效果。