《《zcs》教學(xué)反思 - 一年級語文教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《zcs》教學(xué)反思 - 一年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?zcs?教學(xué)反思 - 一年級語文教案及教學(xué)反思 在這堂課中，我能表達(dá)課改新理念，靈活駕馭課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮。 主要有如下幾個優(yōu)點(diǎn)： 一、善于創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。 1、一開始，我用歌曲導(dǎo)入法。播放歌曲?郊游?，與學(xué)生邊歌邊舞，在美妙的歌聲中走進(jìn)拼音王國。 2、我能充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。 3、我能通過游戲和活動，調(diào)動學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)參與，如：用火柴棒和紅線擺一擺字

2、母，記憶字形。做游戲“摘蘋果〞，蘋果反面注有音節(jié)或字，讀對了蘋果就是他的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。 二、善于使用鼓勵手段，使課堂氣氛輕松、和諧、愉悅。 　教師要想得到兒童方面的生動活潑的反響，歸根到底取決于他對兒童的態(tài)度?！膊窨煞蛩够Z〕課堂上，我熱情的語言不離口，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！〞等，加上一個向他們豎起的大拇指，一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情，時時撞擊著學(xué)生無拘無束的心靈。 　此外，音節(jié)的拼讀比擬枯燥，我就采用奪紅旗比賽，比一比哪一小組奪的紅旗比擬多。學(xué)生的競爭意識立刻得到了張揚(yáng)。 三、注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合

3、作探究能力得到開展。 1、讓學(xué)生自編順口溜，學(xué)生會編“像個2字Z、Z、Z，像個半圓C、C、C……〞 2、在教學(xué)第一組音節(jié)的拼讀之后，我讓四人小組合作，利用我課前發(fā)下去的音節(jié)卡片，一起學(xué)著拼讀第二組音節(jié)。雖然，他們的合作探究能力不是很強(qiáng)，但他們的合作意識開始了萌芽。 當(dāng)然，本節(jié)課也有許多缺乏的地方： 一、常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化。 　學(xué)生年齡小、自制力查，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對于一、兩個比擬好動或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。 二、難點(diǎn)的突破還不夠。 　三拼法一直是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。雖然前幾節(jié)課一直學(xué)習(xí)三拼法，但學(xué)生很容易忘記。本節(jié)課中，我的示范不夠多，學(xué)生的練讀還不到位。 在今后教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)、探索，以全新的教學(xué)理念武裝自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。