《《不等式的性質(zhì)》教學反思 - 中學數(shù)學優(yōu)秀教案教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《不等式的性質(zhì)》教學反思 - 中學數(shù)學優(yōu)秀教案教學反思（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?不等式的性質(zhì)?教學反思 - 中學數(shù)學優(yōu)秀教案教學反思 這周我講了?一元一次不等式?，在講?不等式的性質(zhì)?這一節(jié)課，一開始我的設(shè)計思路是復習不等式的概念及不等式的解，然而進行不等式的3個性質(zhì)教學，在學完3個性質(zhì)后馬上講不等式的解集及在數(shù)軸上表示不等式的解集，最后才進行穩(wěn)固練習。但我在第一個班教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對不等式的解集的概念不理解，不知道如何在數(shù)軸上表示不等式的解集。 因此，我馬上調(diào)整教學思路，在下個班讓學生先復習不等式的概念及不等式的解，然后進行不等式的3個性質(zhì)教學，講完3個性質(zhì)后馬上讓學生做3個性質(zhì)的運用的相關(guān)練習，最后再講不等式的解集及在數(shù)軸上表示不等式的解集。

2、 通過這樣調(diào)整教學思路，我發(fā)現(xiàn)學生進一步理解了不等式的概念及不等式的解，理解了不等式的3個性質(zhì)并會運用這3個性質(zhì)去解決有關(guān)的數(shù)學問題。不等式的解集是一個比擬抽象的概念，但通過練習學生能理解什么是不等式的解集，因為不等式的解集是由學生自己解出來的，在學生理解不等式的解集的根底上再進一步讓學生通過數(shù)軸表示不等式的解集，通過數(shù)形結(jié)合讓學生加深對不等式的解集的認識，為下一節(jié)解不等式做鋪墊。 我的反思和經(jīng)驗是： 1、課前充分準備是保證。從怎么引入怎么引導學生探索性質(zhì)都進行充分的準備 2、對性質(zhì)3這個難度的教學不夠。學生以小組討論的形式展開了對性質(zhì)3的探索，但由于我對設(shè)計意圖沒有說清楚，導致有幾個小組在不等式兩邊乘了不同的兩個數(shù)來進行比擬；對于不等式兩邊同時除以同一個負數(shù)的教學完全回避了〔我以為除法都可以化作乘法來做，所以講乘法就夠了〕，結(jié)果學生在遇到這類的題目都卡住了。 3、用式子表示不等式的三條性質(zhì)一筆帶過，備課還需要加強。我備課時認為這個知識點不重要，其實在這里可以訓練學生的數(shù)學符號語言能力。 4、上課多注意學生的反響。根據(jù)學生的課堂反響及時的調(diào)整教學思路。