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1、?實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略?教學設計 - 中學政治歷史地理教案反思 ?實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略?教學設計 ?？诰吧椒中潜? 一、教材地位 ?實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略?是粵教版思想品德九年級第一單元的內(nèi)容，是學習其他單元內(nèi)容的根底。人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，貼近學生生活實際，是當代青少年渴望知道且必須知道的問題。增強學生的可持續(xù)開展意識更能為學生將來更好地融入社會、效勞社會做好準備，具有較大的現(xiàn)實意義。因此，本框題在思想品德課中具有不容無視的重要地位。 二、學情 當前社會人口、資源、環(huán)境問題突出，雖然學生已有一定的意識，但總體觀念淡薄，仍然較為普遍地存在破壞環(huán)境、浪費資源的行為，

2、故需升華其思想認識，提高其社會責任感，在行動上要進一步引導和落實。 三、教學目標 1、知識與能力：了解我國人口、資源、環(huán)境等方面的國情；知道可持續(xù)開展戰(zhàn)略的含義及其要求；知道方案生育國策、保護資源國策、保護環(huán)境國策，樹立可持續(xù)開展意識；培養(yǎng)學生獨立思考的探索精神和合作學習的能力；增強學生保護自然、保護環(huán)境的能力。 2、過程與方法：從校園具體事例導入，再沿著中國—溫州—校園的線索，通過國情大家談、出謀劃策、縮影家鄉(xiāng)和校園實踐等環(huán)節(jié)，幫助學生了解可持續(xù)開展戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)開展意識，實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、保護環(huán)境的感情和意識，以及熱愛學

3、習、參與實踐的良好行為；樹立可持續(xù)開展意識，樹立科學的開展觀。 四、教學重難點 實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略的含義及其要求。 使學生樹立可持續(xù)開展意識，掌握如何實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。 五、教學方法 借助多媒體教學手段，采用案例教學、啟發(fā)式教學、分組合作討論法等比擬樸實的教學方法，讓學生參與課堂活動，在學生思考、討論、答復的根底上再歸納引導，使學生認識盡可能深刻，同時注重培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來的思想意識。 六、教學過程 〔一〕復習舊知： 你問我答〔小組競賽活動〕 〔二〕新課導入： 展示圖片 說明我國面臨嚴峻的資源和環(huán)境問題，這就迫使我們實施的一個開展戰(zhàn)略思想——實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。今天這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。 〔三〕教授新課 活動一： 數(shù)據(jù)分析：分析兩個表格。 我國的資源國情： 活動二：自學目標 1、可持續(xù)開展的含義〔What〕 2、可持續(xù)開展的要求 活動三：觀看影像資料，理解為什么要實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。 活動四：小組討論：怎樣實施可持續(xù)開展戰(zhàn)略。 七：板書設計