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1、 《批評與自我批評》德育活動課教案 崔 福 秀 輝縣市城北中學 《批評與自我批評》德育活動課教案 活動背景 學生以前有毛病或犯了錯誤總是老師或家長對其教育，學生雖有改錯現(xiàn)象，但往往不能持之以恒，仍然小毛病不斷，因為在他們看來，老師或家長是長輩，受到他們的批評很正常，不會丟什么面子，以至往往屢教不改，甚是頭疼。同學之間相互了解，如果在同學之間開展批評與自我批評，一是對所有同學起到防患于未然，未雨綢繆的作用。其次是能夠使所有同學學會自我反思，自我總結，不斷追求自我完善。關鍵是對屢教不

2、改的同學能夠起到意想不到的作用，同學之間很看重面子，如果被同學所批，必然能觸之心扉，從而使之徹底改正缺點或不良行為。因此很有必要在學生中開展批評與自我批評活動。 活動目的 針對班上個別學生自覺性差，違紀現(xiàn)象較多,不求上進等現(xiàn)象，根據(jù)同齡人相互看重這一心理現(xiàn)象，通過批評與自我批評、小品、做賀卡……激發(fā)情感體驗，幫助學生打開心扉，進行心靈的溝通，幫助學生勇敢面對并正確處理與同學之間的矛盾，增進友誼，使學生深刻體會批評與自我批評重要性。 活動準備 1、多媒體課件。 2、歌曲《愛的奉獻》、《團結就是力量》。 3、賀卡、小品道具、有關批評與自我批評的格言。 活動過程 一、創(chuàng)設情境，引入主

3、題。 1 常言道：金無足赤，人無完人。一個人有缺點毛病并不可怕，可怕的是諱疾忌醫(yī)，以至小病拖成大病，甚至病入藥荒，無可救藥。 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們都知道，只有經常開展批評與自我批評，才能不斷提高自己，完善自我。善意地，實事求是地指出別人的缺點和錯誤，是關心和幫助別人的善舉。虛心地，自覺地接受別人的批評，展示的是自己寬廣的胸懷和知錯就改的勇氣，得到的也將是自己的進步和同學們的信任。 七·7德育活動課“批評與自我批評”現(xiàn)在開始。 二、批評與自我批評 1、班長率先發(fā)言，拋磚引玉。反思自己，點評別人。 2、被批評同學坦誠認錯，完善自我。 3、欣賞小品，揭發(fā)暴

4、露不良現(xiàn)象。 4、針對小品所諷刺現(xiàn)象，分組討論，暢所欲言。 三、升華感悟， 1、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。我們都知道，只有經常開展批評與自我批評，才能不斷提高自己，完善自我。善意地，實事求是地指出別人的缺點和錯誤，是關心和幫助別人的善舉。虛心地，自覺地接受別人的批評，展示的是自己寬廣的胸懷和知錯就改的勇氣，得到的也將是自己的進步和同學們的信任。 2、交流溝通，坦誠相見，送朋友錚錚諫言 四、班主任作總結性發(fā)言，畫龍點睛。 1、同學們的發(fā)言情真意切，令人感動，作為班主任，我強調兩點：一是我么這次活動是為了反思我們的缺點和不足之處，不是造矛盾，而是為了更團結，特別是被受到批評的同學

5、，更應該認真反思，應該感謝批評的同學，正是他們讓你知道了缺點，并監(jiān)督你改正錯誤，讓你防患于未然。其次，我希望每一個同學切實改正缺點和自己的不足之處，而不是紙上談兵，只有用行動代替心動，才能真正完善自己。我們七·7班才能成為一個更團結，更和諧的班集體。 2、唱《團結就是力量》，在歌聲中結束德育活動 教學反思 本堂課的設計圍繞學生的生活實際進行活動。通過班級內真實事例的分析、討論，使學生明白了同學有了矛盾應該互相理解、寬容。欲責人，先責己。對自己常反思。對朋友坦誠相見。小品的演繹，通過學生參與，調動了班級活動的氣氛。讓學生討論應該怎么解決，融入了生活中，使學生對真，善，美有了進一步的認識。 課的最后環(huán)節(jié)是通過相互交流和溝通。對好朋友說說真心話。或用卡片表達對朋友的真情。在實際操作過程中，學生都參與了制作，并且送到了好朋友們的手中，增進了朋友之間的友誼。整個活動過程中，有一部分學生沒有積極地投入進去，教師作為整個過程的總導演，應注意到讓全班同學都參與其中，這樣才能達到活動的真正目的。