《《大象救兔子》教學反思 - 學前教育》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《大象救兔子》教學反思 - 學前教育（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

?大象救兔子?教學反思 - 學前教育 活動反思： ?大象救兔子?這個故事里的主角雖然是幼兒再熟悉不過的動物，兔子、老虎、大象，但由于故事情節(jié)比擬新穎，所以孩子們有濃厚的興趣。我感覺孩子們喜歡且能接受這樣的活動。踏實，不玩把戲，能顧及到每個幼兒，使他們獲得不同程度的開展，都有成就感?；顒釉O計循著常規(guī)的看圖講述步驟走，先看，使幼兒有整體印象，再想，正確排序，接著自己講，把所看到的，想到的表達出來，最后在老師的引導幫助下，運用一些詞匯描述動物表情，更加深了講述故事的魅力所在。更能激發(fā)起幼兒講述、表達的興趣。 一節(jié)課下來，其他幼兒的講述都比擬連貫，只有平時淘氣的兩名幼兒不會完整地講這個故事，這兩個幼兒之所以不喜歡參與到講故事活動中來，是因為他們喜歡動起來的游戲，比方在最后表演環(huán)節(jié)，他們就積極參與了，而且表情很豐富，老虎的兇惡、小兔的可愛無助、大象的善良沉穩(wěn)都有所表現(xiàn)，大家很喜歡，他們也很快樂。今后我會更加關注幼兒的感受，畢竟他們才是學習的主人，只有讓幼兒快樂的學習、游戲，才能使他們獲得有益于身心開展的知識經(jīng)驗。