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1、 [13,花鐘,,省一等獎優(yōu)質(zhì)課,第 1 位老師,教案] 小班優(yōu)質(zhì)課教案一等獎 13.花鐘第一課時【課時目標】1.認識“芬、芳”等 9 個生 字，會寫“斗、芬、芳”等 13 個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、 芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文， 初步了解課文內(nèi)容?！窘叹邷蕚洹拷虒W課件【教學過程】教學目 標知識與技能：1.認識“芬、芳”等 9 個生字，會寫“斗、 芬、芳”等 13 個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷 麗、蘇醒”等詞語； 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 1 自然 段。過程與方法：1.通過

2、朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。2. 通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。情 感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感 情，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。重點難點 1.默讀 1、2 自然段，說說這兩段的大意。2.學習本文的表達方法，用 詞的生動、準確。教學課時 2 課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1. 小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走 入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示 2：花 的世界）（媒體出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲 第 1  頁 共 8 

3、 頁 議論。）2.你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。 （學生自由談感想，感受花的美）〈學生踴躍介紹從多媒體、書 中、課外等獲悉的材料〉3.老師也想用一句話表達一下我的感 受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示 3）愿意讀讀 這句話嗎？4.這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不 勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今 天就讓我們來學習一篇有關于花的文章（出示課題板書課題， 齊讀）（板書：13 花鐘）5.讀了課題以后你首先會想到什么？ 下面，就讓我們走入課文，領略鮮花的神奇和美麗。二、初讀 全文

4、，認識生字 1.初讀課文。（1）學生聽課文的錄音，邊聽邊 畫出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，（課件出示 4）要求： ①讀準字音，讀通順句子。②邊讀邊思考，在不理解的地方做 上記號。2.檢查讀書情況。（1）（課件出示 5）生字，讀生字。 dòufēnfānɡnèixǐnɡshòusū 斗芬芳內(nèi)醒壽蘇 qiángshìkūnxiūjiànzǔ 強示昆修建組自己練讀，指名 讀。師生共同正音：注意讀準：平舌音“蘇組”，翹舌音“壽 示”，前鼻音“芬昆建”，后鼻音“強芳醒”等?！驹O計意圖： 利用優(yōu)美的圖片，認識不同的鮮花，激活了學生的思維，激發(fā) 了

5、學生的學習興趣，使學生積極參與學習。】【設計意圖：鼓勵 學生自主識字，是部編版教材的要點，同時培養(yǎng)學生的自學能 力、探究能力?！浚?）（課件出示6）詞語，讀詞語。干燥 第 2  頁 共 8  頁 灼．．傷適．宜淡雅吻．．合組．成內(nèi)．外自由讀，小組讀，指 名讀。注意讀準：平舌音“燥組”，翹舌音“適”，前鼻音 “吻”。（開火車讀，齊讀）3.學生以自己喜歡的方式再讀一讀 這篇短文（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方 使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。三、品讀文 章，初步感知邊讀邊思考：1.科學家揭示了

6、一個什么有趣的現(xiàn) 象？預設：科學家把不同時間開放的花種在一起，建成一個花 的“時鐘”，這些花就二十四小時依次開放。2.不同的植物為 什么開花的時間不同呢？（植物開花的時間與溫度、濕度、光 照有密切的關系。）（板書：開花時間與溫度、濕度、光照有 關）四、識記生字，寫字指導。1.（課件出示 7 生字田字格） 會寫字：斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強示昆修建組指名讀，齊讀，指名領 讀。2.識記生字看看這些字，你是如何識記這些字的？（1）形 聲字識字?！胺曳夹选倍伎梢杂眠@種方法識記。（2）熟字比 較。如：斗一頭肉一內(nèi)辦一蘇雖一強（3）組詞擴展：長壽壽命 表示

7、顯示昆蟲修建小組 3.開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好 所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。①這幾個字 怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對照例字 認真觀察讀帖。②交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什 么？“強組”是左右結構的字，左窄右寬?！驹O計意圖： 對重難點生字的書寫指導，培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會 第 3  頁 共 8  頁 學生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎?！俊胺? 芳蘇昆”是上下結構的字，都是上窄下寬。③在學生交流的基 礎上，教師范寫強調(diào)“修建”：“修”字，左中右結構，注意

8、 生字的右下角的三撇的寫法：第二撇、第三撇起筆分別在上一 撇的右上三分之一處起筆?！敖ā卑氚鼑Y構，注意書寫順 序，最后兩筆是：橫折折撇、捺。④學生再次練寫。一生到黑 板上寫，其他學生在本子上寫，教師評價。4.學生練習書寫， 教師巡視，個別指導。5.實物投影寫得優(yōu)秀的學生習字，由寫 字的學生說說寫好字的做法。【板書設計】13 花鐘開花時間與 溫度、濕度、光照有關【課后反思】成功之處：1．激活學生情 感，積極主動學習。教學這樣的文章應當充分運用有效媒體和 手段，設置情境，營造氛圍，激發(fā)學生花鐘、贊美花鐘的興趣 和欲望，從而引導他們以飽滿

9、的激情很主動、很投入地參與到 學習活動中去，從而實現(xiàn)對學生的審美教育，激起學生探究自 然的興趣。2．理清文章脈絡，整體把握課文。理清課文的結構 思路，不僅有助于學生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情 操，感受花鐘之美、神奇。不足之處：放，放多少，扶，扶多 點，要根據(jù)學生年齡特點，知識水平來定。第二課時【課時目 標】1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。2.默讀 1、2 自然 段，說說這兩段的大意。3.學習本文的表達方法，用詞的生 動、準確。【教學過程】一、復習舊課，導入新課 1.指名朗讀 第 4  頁 共 8  頁

10、 生字、新詞。（課件出示 9）蘇醒干燥適宜淡雅吻合組成 2.（板 書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學習，誰能說說什么是花 鐘？你還有什么疑問？二、品讀感悟交流體驗（一）學習第一 自然段：1.指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中 的中心句是什么？用“———”勾出來，（課件出示 10）（一天 之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種 花？（牽?；?、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊……）（學生邊 回答老師邊貼鮮花圖片）2.看圖復述回答：什么花在什么時候 開放呢？生答:牽牛花五點開放,薔薇花五點左右開放……3.讀 讀說說：同樣是

11、寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？ 請再讀一讀第一段中的相關句子，并選一句自己最喜歡的，反 復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4. 學生自讀，互讀，感悟。（二）學習第二自然段（以自主合作學 習方式為主）1.不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物 學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2.合作學習：請默讀第二 段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？【設計意圖： 復習導入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì)疑，引發(fā)學生學習的 興趣溫?！俊驹O計意圖：學習課文，抓住重點詞句，結合課文插 圖課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學生理解分析能力，審

12、美能 力?！空埬x第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什 么？【設計意圖：復習導入，出示字詞，引入課題，提出質(zhì) 第 5  頁 共 8  頁 疑，引發(fā)學生學習的興趣溫?！俊驹O計意圖： 學習課文，抓住重點詞句，結合課文插圖課件，理解課文 內(nèi)容，培養(yǎng)了學生理解分析能力，審美能力?！俊拔呛稀笔鞘裁? 意思？（一致）聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八 點左右開放”嗎？（夜來香適應夜晚的溫度、濕度，）為什么大 多數(shù)花在白天開放？（大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光 照。）3.集體交流，老師相機點撥并板書：（板書：溫度

13、濕度光 照昆蟲活動）。（評價學生合作學習的情況）4.（課件出示 11） 課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。5.理解朗讀全段。（三）學習第 三自然段 1.欣賞花鐘：聰明的植物學家把不同時間開放的花， 種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件 出示 12）（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）2.贊美花鐘：參 觀完你有什么感想？比較句子：“我看到什么花開了，就知道 是幾點了”這句話對嗎？文中用語言怎么敘述的？指名讀第三 自然段（課件出示 13）課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么 花剛剛開放，，就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？ “

14、剛剛”可以去掉嗎？為什么？（不能，這樣表達才準確。） “大致”還可以換成什么詞？（大概）3.是啊，作者用詞非常 準確，這個看似用來表達模糊意思的詞語，實際反映了客觀事 物真實的狀況，反映了科學家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有 幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找。（課件出示 第 6  頁 共 8  頁 14）課件出現(xiàn)詞語：大概左右往往有……的危險 4.體會朗讀第 三段。四、再讀全文，總結拓展 1.感情朗讀全文，找出你喜歡 的好詞佳句 2.師總結：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是 他留心觀察，不斷探索的結果。我們也

15、要養(yǎng)成留心觀察事物的 好習慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3.你能說說，在日常生活中 你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？【設計意圖：課件讓學生更加深 刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學生熱愛科學 的意識，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！俊驹O計意圖：利用 課件出示表達模糊意思的詞語，調(diào)動了學生的積極性，體會作 者用詞的準確性。】【板書設計】13 花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲 活動【課后反思】成功之處：1.課堂教學中，教師對學生活動 如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保持、激勵學生的積 極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學生，就能有效的訓練學生 的思維能力和語言能力。在本課的教學實踐中，我深切體會到 了恰當評價學生的重要性，在課堂上我盡量多用激勵性的語 言，去激發(fā)他們學習的興趣，幫助他們樹立信心。實踐證明， 課堂效果不錯。2.回顧這節(jié)課，教和學是一個學生感知、感 受、感悟的過程。這個重要的過程屬于學生,我們要根據(jù)情況把 這個權利還給學生們，讓他們成為課堂上真正的主人。不足之 處：今后還應該不斷探索，使評價的語言再豐富一些，形式再 多樣一些 第 7  頁 共 8  頁 第 8  頁 共  8  頁