《六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學(xué)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學(xué)教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學(xué) 教案 在教師的教案中會對每個課題或每個課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué) 方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的 時(shí)間分配等等。下面我們來看看六年級下冊《繪制校園平面圖》數(shù)學(xué)教案，僅供大 家參考！ 教學(xué)目標(biāo) 知識技能： 1、在實(shí)際的測量過程中，進(jìn)一步掌握測量幾何圖形的知識。 2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的科學(xué)方 法。 3、在實(shí)踐活動中鞏固比例知識，會確定比例尺，并根據(jù)比例尺及實(shí)際距離求 圖上距離，同時(shí)能靈活運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。

2、 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力，能根據(jù)各建筑物底面形狀和各建筑物的相對 距離繪制出比例合理、畫面整潔的`平面圖。 過程和方法： 通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、繪制學(xué)校平面圖等過程，增強(qiáng)學(xué)生綜合 運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐活動能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的精神，鼓勵學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事 物中所包含的數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 綜合利用方向與位置，長度單位，常見平面圖形，比例尺等知識，體驗(yàn)繪制校 園平面圖的過程。 教學(xué)難點(diǎn) 會確定

3、參照方向，能以確定的參照方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化出某個場所的簡單示意圖。會 根據(jù)實(shí)際距離和繪圖紙的大小確定比例尺。 教法學(xué)法 教法：講授法 學(xué)法：小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備： 卷尺，空白的?A4?紙 教學(xué)過程 一、談話引入 同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常能看到各種平面圖，比如我們教材?51?頁的兩個平 面圖（白板展示兩幅平面圖）。平面圖能將主要建筑物的布局、方位、占地大小等 信息一目了然的體現(xiàn)出來。我們在這所學(xué)校生活了六年了，對于學(xué)校有不同的方位 都有哪些建筑物呢，你能說清楚嗎？（請學(xué)生說一說）師：非常好，看來你們對學(xué) 校的的布局都十分熟悉。但是若干干年后你還

4、能完整的記住這些嗎？畢業(yè)前夕，就 讓我們給母校親手繪制一張校園平面圖做個紀(jì)念吧！ 二、設(shè)計(jì)方案 課件出示教材?51?頁的兩幅圖片。 師：觀察這兩幅平面圖，你能說出他們的共同之處嗎？ 學(xué)生觀察，感受平面圖的基本要素。 生?1：都是按照“上北下南、左西右東”的方向繪制的。 生?2：都有比例尺。 生?3：圖上都有主要建筑物。 師小結(jié)設(shè)計(jì)平面圖方案的準(zhǔn)備。從上面兩幅平面圖看，在繪制平面圖前要明確 一樣下幾點(diǎn)： 1、確定需要繪制哪些主要建筑物； 2、明確要收集那些數(shù)據(jù)，怎樣收集這下數(shù)據(jù)； 3、確定這幅圖的比例尺，算出各個數(shù)據(jù)在圖上的距

5、離； 4、最后根據(jù)建筑物的底面形狀、方位和圖上距離繪制出平面圖。 三、動手實(shí)驗(yàn) 1、分組并明確小組任務(wù) 現(xiàn)在請各小組選擇你們要測量的項(xiàng)目，師白板展示主要建筑物，各組選擇測量 任務(wù)，把學(xué)校分成幾塊：建設(shè)中的籃球場和室外廁所、南側(cè)的綜合樓和小平房、東 側(cè)的小廣場和國旗臺、主教學(xué)樓，花園和校園中間水泥路，其中建設(shè)中的籃球場和 室外廁面積比較大，由兩組同學(xué)合作測量，其他的一組同學(xué)測量。 2、學(xué)生小組內(nèi)分工明確。 我們每組各兩位同學(xué)負(fù)責(zé)測量，一位負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，另外的三位負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的整 理和后期的有關(guān)計(jì)算。各組位長帶著大家分分工吧?。鞔_各組員的任務(wù)分工。）

6、 3、學(xué)生對主要建筑物進(jìn)行分組實(shí)際測量，收集、整理數(shù)據(jù)，老師現(xiàn)場巡視， 對學(xué)生拿不準(zhǔn)的地方給予指導(dǎo)建議。全部測量結(jié)束帶領(lǐng)全體學(xué)生回到教室，組織學(xué) 生匯報(bào)、匯總數(shù)據(jù)，填寫測量匯總表。 四、探索畫平面圖的步驟 1、師：同學(xué)們測量的速度真快！現(xiàn)在我們知道了全部項(xiàng)目的測量結(jié)果。下一 步就是畫平面圖了。小組討論一下，我們下一步還要做些什么？ 2、學(xué)生小組充分討論，匯報(bào)結(jié)果。 生?1：先根據(jù)測量的整個學(xué)校實(shí)際的長度和繪圖紙的大小確定比例尺。（板 書：1?確定比例尺） 生?2：按照比例尺算出各建筑物的圖上距離。（板書：2?計(jì)算圖上距離） 生?3：根據(jù)各建筑物的位置

7、以及底面形狀，畫出校園平面圖。（板書：3?制作 平面圖） 3、學(xué)生小組合作，畫出校園平面圖。 師：各位同學(xué)下面請你們按照剛才你們研究的方法和步驟，畫出我們學(xué)校的平 面圖吧。學(xué)生小組畫圖，教師巡視與個別指導(dǎo)。 五、展示成果，交流心得 1、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看大家的作品吧，哪個小組原意匯報(bào)一下你們的 繪制方法及過程？ 學(xué)生匯報(bào)，對學(xué)生的想法給予適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)。 2、比較各組作品，適當(dāng)點(diǎn)評。師：同學(xué)們我們用的數(shù)據(jù)都是一樣的，但比例 尺用的不同，另外還存在畫圖誤差，所以出來的結(jié)果也會有差異。老師也帶了一幅 我們校園的平面圖，是幾年前學(xué)校的規(guī)劃的平面圖，你們看看和你們畫的差別大 嗎？我們?nèi)绻芟裨O(shè)計(jì)師那樣，精益求精，也能設(shè)計(jì)出精美準(zhǔn)確的平面圖！ 六、課堂小結(jié) 我們本節(jié)課學(xué)習(xí)到了什么知識？還有什么疑問？