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1、 Unit 4　I used to be afraid of the dark. Section A(1a－2d) 1．重點單詞：humorous，silent，helpful，score 2．重點短語：used to，be afraid of，get good scores，from time to time 3．重點句式：—Did Mario use to be short? —Yes，he did.He used to be really short. —What's he like now? —He's tall now. She was never brav

2、e enough to ask questions. This party is such a great idea! It's been three years since we last saw our primary school classmates. Billy has changed so much! I used to see him reading in the library every day. 1．重點短語和句型 2．能夠用used to敘述過去的事情 1．重點短語和句型 2．能夠用used to 敘述過去的事情 一、預習課本P25－26新單

3、詞并背誦，完成下面的漢譯英。 1．有幽默感的__________　2.不說話的__________ 3．有幫助的__________ 4.進球__________ 二、認真預習1a－2d找出下列短語和句型。 1．過去經常________________________________________________________________________ 2．害怕________________________________________________________________________ 3．得高分____________________________

4、____________________________________________ 4．時常；有時________________________________________________________________________ 5．—Mario過去很矮。 —他現(xiàn)在長得什么樣呢？ —他現(xiàn)在很高。 ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

5、__________ ________________________________________________________________________ 6．她從來都不勇敢提問。 ________________________________________________________________________ 7．聚會是一個很好的主意。 ________________________________________________________________________ 8．自從我們上一次見小學同學已經有三年了。 ______________

6、__________________________________________________________ 9．Billy已經改變了很多。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：As time goes on，we are changing every day.For example，we are growing taller and our hair longer and longer day by day.Our appe

7、arances，personalities change with the growing years.Now think about your changes in the past years. Here's a very useful expression to help you express yourself. Show the following expressions to the students. ①used to be＋adj. 過去常常是(現(xiàn)在已非如此) ②used to＋v. 過去常常做(現(xiàn)在已非如此) T：It's very easy to put the

8、expressions in use.Look at the following examples. Show the following examples and ask the students to read it repeatedly. ①She used to be short. ②She used to have long hair. Now please practice the conversation like this with your partners. 環(huán)節(jié)說明：由過去的自己和現(xiàn)在的自己作比較引出used to的用法，引起學生的學習興趣，同時學生的口語能力得

9、到提高。 Step 2　完成教材1a－1c的任務 1．在1a中的表格中寫出表示人物外貌和性格的形容詞，完成后小組內互相交流，然后大聲朗讀所寫單詞。(3分鐘) 2．學生自讀1b中的句子，為聽力做好準備。(2分鐘) 3．聽錄音，根據聽力內容寫出Bob的朋友四年前的樣子，完成后集體核對答案。(3分鐘) 4．再聽一遍錄音，并跟讀對話。(2分鐘) 5．結對練習1c中的對話，并請一些學生表演出他們的對話。(3分鐘) 6．模仿1c中的對話，根據1a圖片中人物的今昔對照，與同伴編練新對話，并邀請幾組學生表演對話。(5分鐘) 參考案例 A：Did Mario use to be short?

10、 B：Yes，he did.He used to be really short. A：What's he like now? B：He's tall now. 7．小結訓練。(3分鐘) (A)1.When my brother was very young，he used to ________ basketball. A．play　　B．plays　　C．played　D．playing (B)2.The little girl was afraid of ________ to others. A．talk B．talking C．talked D．talks (B

11、)3.I ________ play basketball，but now I have no time to play it. A．be use to B．used to C．be used to D．use to (C)4.—________？ —She is very outgoing and tall. A．Why is the girl here B．When will the girl come back C．What's the girl like D．What does the girl do 環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練

12、習和小結訓練，使語言目標得以強化。 Step 3　完成教材2a－2c的任務 1.學生自讀2a中的單詞，為聽力做好準備。(3分鐘) 2．聽錄音，在2a中圈出聽到的單詞，集體核對答案。(3分鐘) 3．再聽一遍錄音，根據錄音內容把2b中的表格填寫完整，完成后集體核對答案。(3分鐘) 3．聽第三遍錄音，學生跟讀。(3分鐘) 4．根據2b中的聽力內容，兩人一組仿照2c中的對話形式討論Paula的變化，并要求多組同學表演對話。(5分鐘) 參考案例 A：Paula used to be really quiet. B：I know.She was always silent in cla

13、ss. 5．小結訓練。(3分鐘) (D)1.The girl used to ________ the dark，but now she is used to ________ at home alone at night. A．is afraid of；stay　　　　B．is afraid to；staying C．be afraid to；live D．be afraid of；staying (B)2.—________ get good scores on his exams? —Yes，he always worked hard. A．Did him used to

14、 B．Did he use to C．Do he used to D．Do his use to (C)3.My parents ________ to like dancing，but now they go out to dance on time every day. A．doesn't use B．doesn't used C．didn't use D．didn't used 環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生掌握語言目標，并且使學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。 Step 4　完成教材2d的任務 1．學生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘) 1)W

15、hen did Alfred and Gina see their primary school classmates? 2)What was Billy like three years ago? 3)Where did Gina use to see Billy every day? 2．大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。(3分鐘) 3．邀請三組學生來表演對話。(5分鐘) 4．小結訓練。(3分鐘) 1．自從我們上次見小學同學已經有三年了。 It's_been_three_years_since_we_last_saw_our_primary_sch

16、ool_classmates. 2．Billy已經改變了很多。 Billy_has_changed_so_much. 3．他過去很害羞很安靜。 He_used_to_be_so_shy_and_quiet. 環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解。小結訓練又對對話中的重要句型進行了鞏固加深。 Step 5　問題探究 1．used to 的用法 1)他過去經常打籃球。He_used_to_play_basketball. 2)當我還是孩子的時候，我不喜歡蘋果。 When_I_was_a_child，I_didn't_use_to/usedn't_

17、to_like_apples. 3)你來這之前住在哪里？ Where_did_you_use_to_live_before_you_came_here? used to意思是過去常常做某事，暗指現(xiàn)在已經不存在的動作或狀態(tài)，后跟動詞原形。否定形式為：usedn't或didn't_use_to。疑問形式為：did...use_to或used...to。 2．be afraid of 1)你害怕蛇嗎？Are_you_afraid_of_snakes? 2)他害怕在夜里獨自外出。 He_is_afraid_of_going_out_alone_at_night. be afraid o

18、f 意為“害怕……”，后面可以接名詞、代詞和動名詞。 be afraid后面還可以跟動詞不定式和that從句。 (　)3.It's been three years since we ________ last time. A．has meet B．meet C．met D．meeting 答案選擇C，本題中含有句型：It is/has been＋時間＋since＋過去的時間點或過去時態(tài)的從句”，表示“自從……以來到現(xiàn)在已有多久?！? 請學生們做前面課時訓練部分。 Section A(3a－3c) 1．重點單詞：background，interview，Asi

19、an，dare，ton，private，guard，require 2．重點短語：deal with，dare to，fight on，a very small number of 3．重點句式： She used to be really shy and took up singing to deal with her shyness. She dared to sing in front of her class. I have to be very careful about what I say or do. You have to be prepared to give

20、up your normal life. You can never imagine how difficult the road to success is. Many times I thought about giving up, but I fought on. 1．重點短語和句型 2．熟練掌握used to的用法 1．重點短語和句型 2．熟練掌握used to的用法 一、預習課本P27新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。 1．背景________　　　　2.采訪________ 3．亞洲的________ 4.敢于________ 5．私人的______

21、__ 6.警衛(wèi)________ 7．要求________ 二、認真預習3a－3c找出下列短語和句型。 1．處理________________________________________________________________________ 2．敢于________________________________________________________________________ 3．一小部分的________________________________________________________________________ 4．繼續(xù)奮斗__

22、______________________________________________________________________ 5．她過去真的很害羞并且總是用唱歌的方式來應對她的羞澀。 ________________________________________________________________________ 6．她敢在她的同學面前唱歌。 ________________________________________________________________________ 7．我必須對我所說的或所做的多加小心。 _____________

23、___________________________________________________________ 8．你必須準備好放棄你正常的生活。 ________________________________________________________________________ 9．你絕對想象不到通往成功的路有多難。 ________________________________________________________________________ 10．很多次我都想放棄，但我還是繼續(xù)奮斗。 ____________________________

24、____________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：Candy Wang is an Asian pop star，her life has changed in the last few years.Do you want to know what she used to be like and what she is like now？Do you want to know how she changed so much，and what we can get from her success？Now p

25、lease let's learn the article From Shy Girl to Pop Star. 環(huán)節(jié)說明：由Cindy Wang的轉變入手引出本節(jié)課要學的內容，過渡自然，引起學生的興趣。 Step 2　完成教材3a－3b的任務 1．閱讀3a中的短文，將方框中的段落大意與段落相匹配，完成后小組內核對答案，教師點撥。(3分鐘) 2．認真閱讀短文，根據短文內容將3b中的句子補充完整，小組內互相交流核對答案后大聲朗讀句子。(5分鐘) 3．再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘) 4．教師點撥短文中出現(xiàn)的重難點。(3分鐘) 5．熟讀短文

26、，識記并背誦知識要點。(5分鐘) 6．小結訓練。(3分鐘) (B)1.—How did you ________ the bag that you picked up on your way to school? —I gave it to my teacher just now. A．do with　　　　　B．deal with C．do well D．deal for (D)2.—I dared ________ swim in the river. —You'd better not do it again.The river is very deep，and it i

27、s very dangerous. A．in　　　　B．for　　　　C．at　　　　D．to (B)3.The students didn't talk ________ when the teacher came in. A．no more B．any more C．no longer D．any long (B)4.—Excuse me，did he use to like playing basketball? —He ________ play it，but now he never plays it. A．used for B．used to C．was us

28、ed to D．got used to 環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析文章，學生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結訓練又及時鞏固強化了重要的知識點。 Step 3　完成教材3c的任務 1.認真閱讀3a中的短文，根據對話內容提出問題。(3分鐘) 2．兩人一組就各自的問題向對方提問。(3分鐘) 環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的學習讓學生對短文有了更深刻的了解，同時也鍛煉了學生的概括總結能力和口語表達能力。 Step 4　問題探究 1．dare的用法 (　)1.I wonder how he dares ________ such things. A．say B．saying C．to

29、 say D．A and C 答案選擇C，dare可用實意動詞和情態(tài)動詞。用作情態(tài)動詞時，意思是“敢”，沒有人稱和數(shù)的變化，其后接動詞原形，通常只用于否定句或疑問句以及if或whether之后，一般不用于肯定句；dare用作實意動詞時意為“敢于”，可以有各種詞形變化，可用于各類句型(肯定句、否定句、疑問句及各類從句等)中，其后多接帶 to 的不定式，有時 to 也可省去(尤其是在否定句或疑問句中)。 2．How do you deal with the money？(同義句改寫) What_do_you_do_with_the_money? do with 與deal with 都可

30、作“處置”講。do with 常與連接代詞what連用，而deal with 常與連接副詞how連用。如： I don't know how they deal with the problem.＝ I don't know what they do with the problem.(我不知道他們如何處理這個問題。)上面兩句，介詞with的賓語都是the problem，而deal是不及物動詞，不帶賓語，do是及物動詞，其賓語是連接代詞what. 請學生們做前面課時訓練部分。 Section A(Grammar Focus－4c) 1．重點單詞：European，Afri

31、can，British，speech，public 2．重點詞組：in public，give a speech 3．重點句式：I used to be short. I used to be afraid of giving a speech in public. used to 的各種句型 used to 的各種句型 一、預習課本P28新單詞并背誦， 完成下面的漢譯英。 1．歐洲的________　　　　2.非洲的________ 3．英國的________ 4.發(fā)言________ 5．民眾________ 二、認真預習Grammar Focus－4c找

32、出下列短語和句型。 1．在公眾面前________________________________________________________________________ 2．演講________________________________________________________________________ 3．我過去長得矮。________________________________________________________________________ 4．我過去害怕在公眾面前演講。 ______________________________

33、__________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：We have learned how to talk about what somebody used to be like. Today we will do some practice to remember it well. 環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學習目標——用used to 描述過去發(fā)生的事情。 Step 2　完成教材Grammar Focus的任務 1．學生大聲朗讀Grammar Focus中的句子。(2分鐘) 2．小結訓練。(

34、2分鐘) I_used_to_be_short. (我過去長得矮。) I_didn't_use_to_be_popular_in_school. (我過去在學校不受歡迎。) Paula_used_to_be_really_quiet. (保拉過去真的很安靜。) She_didn't_use_to_like_tests. (她過去不喜歡考試。) You_used_to_be_short，didn't_you? (你過去很矮，是嗎？) Yes，I_did.(是的，我很矮。) No，I_didn't.(不，我不矮。) Did_he_use_to_wear_glasses?

35、 (他過去戴眼鏡嗎？) Yes，he_did.(是的，他戴。) No，he_didn't.(不，他不戴。) 　　環(huán)節(jié)說明：通過對Grammar Focus 句型的填空練習能夠使學生更好地理解和掌握本單元的重點語法和句型。 Step 3　完成教材4a－4c的任務 1.認真閱讀4a中的例句，然后仿照例句完成剩余的句子，完成后教師點撥核對答案，學生大聲朗讀句子，掌握used to的否定句式。(2分鐘) 2．認真閱讀4b中的例句，用所給的信息仿照例句寫句子，完成后小組內互相交流所寫句子。(3分鐘) 3．閱讀4c表格中的事情，勾畫出你過去害怕的事情和現(xiàn)在仍然害怕的事情，然后再詢問你的搭檔

36、這個問題，完成4c中的表格。 4．小結訓練。(4分鐘) (B)1.—________ study at that school? —Yes.I studied there for nearly six years. A．Did you used to　　B．Did you use to C．Do you used to D．Do you use to (B)2.—Who ________ live there with? —My sister. A．did you used to B．did you use to C．use you to D．you used to

37、(B)3.—Why did you think the girl cried? —Because she was afraid of ________ the big snake. A．see B．seeing C．saw D．seen 環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生對前一階段所學的知識進行了復習和鞏固。 Step 4　問題探究 (　)1.He ________ English，but now he ________ English every morning. A．used to hate；is used to read B．is used to hate；used

38、to read C．used to hate；is used to reading D．is used to hate；is used for reading 答案選擇C。used to 意為“過去常常”，可看作半助動詞或情態(tài)動詞，其后跟動詞原形，表示過去的習慣或經常發(fā)生的動作或狀態(tài)； be used to doing sth.表示“習慣于做某事”，其中to是介詞，后接名詞或動名詞。be used to還可用get used to表示“漸漸習慣于……”； be used to do sth.＝be used for doing sth.表示“被用來做某事”。根據句意“他過去討厭英語，但是

39、現(xiàn)在他已經習慣了每天早上讀英語”，答案選擇C。 請學生們做前面課時訓練部分。 Section B(1a－1e) 1．重點單詞：ant，insect 2．重點句式： I used to be on the soccer team. I used to be nervous about tests all the time. 能夠用used to句型談論過去的事情 能夠用used to句型談論過去的事情 一、預習課本P29新單詞并背誦， 完成下面的漢譯英。 1．昆蟲________　　　2.螞蟻________ 二、認真預習1a－1e找出下列句型。

40、 1．我過去參加過足球隊。 ________________________________________________________________________ 2．我過去總是對考試感到緊張。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：Now please talk about your subjects with your partners like this： When I was a child, I used to

41、play basketball in P．E. class. 環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)復習了used to 的用法，同時鍛煉了學生的口語表達能力。 Step 2　完成教材1a－1b的任務 1．兩人一組互相提問1a中的短語。(3分鐘) 2．當你是個小孩的時候，你喜歡什么事情，在1a中勾畫出你喜歡的事情。(2分鐘) 3．除了1a中勾畫出來的事情，你小時候還喜歡什么事情，在橫線上寫出來，然后和小組成員交流，完成1b。(4分鐘) 4．小結訓練。(2分鐘) (B)1.Jim used to like reading books，________？ A．used he　　　　　　　B．didn't

42、 he C．does he D．doesn't he (B)2.I used to ________ to school，but now I get to school by bus，because I move away. A．walking B．walk C．walked D．walks (C)3.Some young people like ________ with others online. A．chat B．chats C．chatting D．to chatting (C)4.Alice ________ wear jeans，she thought

43、it is not uncomfortable. A．don't used to B．doesn't used to C．didn't use to D．not used to 環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習讓學生能夠靈活運用了所學的重要知識點。 Step 3　完成教材1c－1e的任務 1.認真聽錄音，勾畫出你聽到的句子，集體核對答案。(3分鐘) 2．再聽一遍錄音，根據對話內容，完成1d的填空，完成后請幾個學生展示答案，教師點撥。(5分鐘) 3. 再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對話。(3分鐘) 4．仿照1c的形式和搭檔練習對話，彼此進行比較，并邀請學生表演對話。(5分鐘)

44、參考案例 A：I used to be nervous about tests all the time.What about you? B：Yes，me too.And I used to... 5．小結訓練。(3分鐘) 1．I，time，used，the，to，all，be，about，nervous，tests I_used_to_be_nervous_about_tests_all_the_time． 2．the，tests，girl，like，didn't，to，use The_girl_didn't_use_to_like_tests． 3．did，team，you

45、，soccer，use，the，to，on，be Did_you_use_to_be_on_the_soccer_team? Step 4　問題探究 (　)1.My brother used to be ________ the soccer team. A．to　　　B．on　　　C．for　　　D．at 答案選擇B，on意為“是……的成員，在……供職”；而in表示從事于、參加(職業(yè)、活動等)。 請學生們做前面課時訓練部分。 Section B(2a－2f) 1．重點單詞：influence，seldom，proud，absent，fail，examinatio

46、n，boarding，exactly，pride，grandson 2．重點短語：be proud of，make a decision，in person，take care of，take pride in 3．重點句式： He was no longer interested in studying. He was often absent from classes. He used to break them all the time. The headteacher advised his parents to talk with their son in person.

47、 My parents helped me to understand how much they had given me. I realized that since my parents moved away，I've been afraid of being alone. His parents' love has made him feel good about himself. It's very important for parents to be there for their children. 1．重點短語和句型 2．根據上下文來理解單詞和詞組 1．

48、重點短語和句型 2．根據上下文來理解單詞和詞組 一、預習課本P30－31新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。 1．影響________　　　2.很少________ 3．自豪的________ 4.缺席________ 5．失敗________ 6.考試________ 7．確切地________ 8.自豪________ 9．孫子________ 二、認真預習2a－ 2f內容找出下列短語和句型。 1．感到自豪________________________________________________________________________ 2．做決定__

49、______________________________________________________________________ 3．親自________________________________________________________________________ 4．照顧________________________________________________________________________ 5．為……感到自豪_______________________________________________________________

50、_________ 6．他對學習不再感興趣。________________________________________________________________________ 7．他經常缺課。________________________________________________________________________ 8．他總是違反紀律。________________________________________________________________________ 9．校長建議他的父母親自和他們的兒子交談下。 _____________

51、___________________________________________________________ 10．我的父母幫助我明白了他們對我付出很多。 ________________________________________________________________________ 11．我意識到自從我的父母搬走之后，我就害怕孤單。 ________________________________________________________________________ 12．他父母的愛已經使他自己感覺良好。 ___________________

52、_____________________________________________________ 13．對于父母來說和孩子在一起是非常重要的。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：Hello，everyone.We all know that parents are the most familiar and loved persons to us.They are helpful in our life.Now pleas

53、e tell your partner about an occasion when your parents were helpful. 環(huán)節(jié)說明：易于引起學生的的學習興趣，導入新課，同時能夠讓學生學會感恩父母。 Step 2　完成教材2a－2d的任務 1．李文是一個15歲的男孩，他的父母在另外一個城市工作，看2b短文的標題，猜測一下李文可能會有什么問題，小組內互相交流發(fā)表看法。(3分鐘) 2．速讀2b中的文章，勾畫出李文的問題，完成后請學生展示答案，教師點撥。(3分鐘) 3．再認真閱讀一遍短文，根據文章內容把2c中的句子放到文章中合適的地方，完成后請學生展示答案，教師點撥。(3分

54、鐘) 4．學生根據文中的線索猜測黑體單詞或詞組的意思，讓幾位學生回答問題，教師點撥，完成2d。(5分鐘) 5．再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘) 6．教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。(3分鐘) 7．熟讀短文，識記并背誦知識要點。(5分鐘) 8．小結訓練。(4分鐘) (D)1.This is ________ novel. A．a 80-word　　　　　B．an 80-words C．a 80-words D．an 80-word (A)2.They are all national heroes，and we all take _

55、_______ in them. A．pride B．prides C．proud D．proudly (D)3.We haven't seen each other for twenty years.________ our surprise，he hasn't changed at all. A．In　　　B．With　　C．For　　　D．To (A)4.The boy is very lazy，and he doesn't do anything but playing computer games ________. A．all the time B．the all

56、 time C．all time D．on time (D)5.Don't you think it is a good chance ________ him ________ his spoken English? A．of；to improve B．for；improve C．of；improves D．for；to improve 環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能力，而且通過小結訓練讓學生對重要知識點進行了鞏固練習。 Step 3　完成教材 2e－2f的任務 1.學生兩人一組互相提問2e方框中的單詞和短語。(3分鐘) 2．根據文章內容，用方框中的

57、單詞或短語的正確形式完成2e的短文填空，完成后小組內交流答案，然后再讓學生展示答案，教師點撥。(5分鐘) 3．你認為李文和他的父母會談論什么問題，根據2f方框中的提示寫一個李文和他父母的對話，然后小組內互相交流，并推薦好的對話展示給全班學生。(5分鐘) 環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學習，鍛煉了學生的閱讀能力和口語表達能力以及語言組織能力。 Step 4　問題探究 (　)1.________ I can still remember，________ it was so long ago. A．Even though；but　　B．/；Even though C．But；/ D．tho

58、ugh；but 答案選擇B，even though意為“雖然”，在句子中不能和“but”同時出現(xiàn)在句子中。 (　)2.He ________ lives here. A．no longer B．no more C．not any longer D．not any more 答案選擇A。no與瞬時動詞連用，表程度不再增加，次數(shù)不再重復；no longer與延續(xù)性動詞或表示狀態(tài)的詞連用，表示時間上的“不再”持續(xù)。no longer＝not...any longer；no more＝not...any more，所以答案選擇A。 3．His father always takes

59、pride in him. (改為同義句) ________________________________________________________________________ take pride in sb.意為“為……而自豪”其同義詞組為“be proud of sb.”，因此答案為：His father is always proud of him。 4．advise的用法 1)他建議早點動身。He_advised_setting_off_early. 2)他建議我買臺電腦。 He_advised_me_to_buy_a_computer. advise意為“

60、建議”，常用句式：建議做某事advise_doing_sth.；建議某人做某事advise_sb._to_do_sth.。其否定句式為advise_sb.not_to_do_sth.。注：其后不能直接跟不定式作賓語。 (　)5.This thing is very important，so you are supposed to do it ________. A．for person B．in person C．by person D．of person 答案選擇B，in person意為“親自”。 請學生們做前面課時訓練部分。 Section B(3a－Self C

61、heck) 1．重點單詞：general，introduction 2．重點句式： My life has changed a lot in the last few years. Kate's grandparents have had a great influence on her. 能夠對過去和現(xiàn)在的自己進行對比。 能夠對過去和現(xiàn)在的自己進行對比。 一、預習課本P31－32新單詞并背誦， 完成下面的漢譯英。 1．常規(guī)的________　　　2.介紹________ 二、認真預習3a－Self Check找出下列句型。 1．我的生活在過去幾年改變

62、很多。 ________________________________________________________________________ 2．Kate的祖父母對她的影響很大。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：Talk about how you have changed in your appearance, personality and hobbies with your partners. 環(huán)節(jié)說明：談論

63、自己在外貌、性格和興趣愛好方面的變化，既可以完成本節(jié)課的學習目標，又能活躍課堂氣氛，使學生的口語表達能力和語言組織能力都得到了提升。 Step 2　完成教材3a－3b的任務 1．將你在外貌、性格和興趣方面的變化記錄下來，然后和你的搭檔談論發(fā)生在你身上的變化。(7分鐘) 2．結合3a的記錄內容，以及3b的要求寫一篇文章，介紹自己的變化，寫作時可以參考給出的句型及短語。完成后小組內互相交流糾錯，借鑒好詞好句，教師抽查點撥。(10分鐘) 參考案例 My life has changed a lot in the last few years.I used to have long hair

64、，but now my hair is short.I used to be fat，but now I get thinner by doing exercise every day.I used to be very quiet，but now I am very outgoing，I am friendly to all my classmates and I make friends with them. The biggest change in my life was that I like reading books now.I didn't use to like rea

65、ding.What was worse，I was not good at writing.I seldom got good grades.My parents were very worried about me.My best friend，John，a top student in the class，decided to do something to help me.He often used to talk with me to let me know the importance of reading.He also helped me read books.At the en

66、d of the school year，I did better in the exams and I made great progress in reading and writing.Now，with the help of John，I am careful about reading and writing.I am trying my best to do it better. 環(huán)節(jié)說明：通過這個教學環(huán)節(jié)鍛煉了學生的寫作能力和口語表達能力。 Step 3　完成教材Self Check的任務 1.兩人一組互相提問1中的單詞和詞組，然后用單詞和詞組的正確形式補全句子，完成后學生展示答案，教師點撥重難點及易錯點。(4分鐘) 2．大聲地朗讀核對答案后的句子，體會單詞的用法。(2分鐘) 3．當你在小學的時候你是什么樣子的，根據2中的提示完成句子，完成后小組內互相交流。(5分鐘) 環(huán)節(jié)說明：通過1這一環(huán)節(jié)讓學生熟練掌握了重點單詞和詞組的用法。通過2環(huán)節(jié)的訓練，讓學生熟練掌握了used to 的用法。 Step 4　問題探究 (　)1.He is very lazy