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1、第十二課走進購物場所 教學目標：1知.識與能力：了解不同的購物場所及它們的特點。 2過.程與方法：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3情.感、態(tài)度、價值觀：了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點： 讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學準備多媒體教學軟件。讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 教學設計 教學過程 一、聯(lián)系生活，激情引入 1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場

2、所。3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。 4．學生分組討論不同的購物場所的特點。5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。 6．游戲： 每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動 1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。 2．任選三名同學到大門口當“導購員”。 3．學生模擬買賣商品，教師巡視。顯示主頁 電腦顯示一些購物場所 顯示調(diào)查表 電腦顯示商場的攝影圖 播放音樂。 4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，

3、其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式 1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴展訓練1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？2．小組共同繪畫未來的購物

4、場所。 3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。 2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。 3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！演示一些新穎的購物、付款方式。 活動生成學生對“我是小小‘導購員'”的活動十分感興趣，因此在課上我以小組評比的方式進行，每個小組推薦一名小導購員，然后小組評比，比一比哪一組答的最多，就評他們組為優(yōu)秀“導購組”。 板書設計： 、2走進購物場所 了解商品 文明購物