《第5課《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教案(教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教案(教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元 第5課 《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)導(dǎo)航 【教材分析】 本課是《我們自己》單元的第?5?課，《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是讓學(xué)生回顧從出生到現(xiàn) 在的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，第?6?課《身體的“時(shí)間膠囊”》是讓學(xué)生展望今后的生長(zhǎng)發(fā) 育過(guò)程。《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是通過(guò)收集各種生長(zhǎng)發(fā)育的信息，證明自己的生長(zhǎng)變化。 學(xué)生通過(guò)信息的收集和之前幾課的學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們除了身高、體重的變化之外， 還有觀察能力、思考能力、運(yùn)動(dòng)能力等方面的變化。這些發(fā)現(xiàn)要依靠班級(jí)記錄單 的支持。 在聚焦環(huán)節(jié)，通過(guò)“你注意過(guò)自己的身體變化嗎？”這一問(wèn)

2、題，激發(fā)學(xué)生收 集自己生長(zhǎng)變化的證據(jù)。在探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)比較從小到大的衣服、照片和身 高、體重的記錄等的變化，并通過(guò)計(jì)算自己的身高和體重比出生時(shí)增加了多少， 就能很直觀地看到自己的生長(zhǎng)變化。在研討環(huán)節(jié)，通過(guò)“我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在哪 些方面？”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠關(guān)注到自己其他方面也是隨著身體的生長(zhǎng)發(fā)生 變化的，如運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高。拓展環(huán)節(jié)是分享 自己的成長(zhǎng)故事，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，耐心聆聽(tīng)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對(duì)于自己的生長(zhǎng)情況是很熟悉的，而家長(zhǎng)對(duì)于保留孩子的生長(zhǎng)記錄也有 較強(qiáng)的意識(shí)，有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ａ艉⒆映?/p>

3、生時(shí)的手腳印、不同年齡的照片，不同 時(shí)期的衣服、鞋、帽子以及身高和體重的數(shù)據(jù)，甚至還會(huì)保留掉落的乳牙等，這 些證據(jù)都讓孩子們重新看到了自己的生長(zhǎng)變化。比較難收集的證據(jù)是孩子從出生 到現(xiàn)在每年的身體發(fā)育記錄，教師可以提前調(diào)取學(xué)生每年的體檢表，也可以在課 堂上測(cè)量身高、體重，盡量完善學(xué)生的數(shù)據(jù)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 從出生到現(xiàn)在，我們都在不斷生長(zhǎng)。 科學(xué)探究目標(biāo) 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 通過(guò)“演一演、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、測(cè)一測(cè)”等適合二年級(jí)孩子學(xué)習(xí) 活動(dòng)的多種方法，讓孩子們尋找我們生長(zhǎng)的證據(jù)，并能直面感悟這些證

4、據(jù)，知道 身體在生長(zhǎng)變化；能夠關(guān)注未來(lái)身體健康的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化，并能夠如實(shí)講述自己的 身體變化；愿意在小組合作中表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；能夠感 恩父母、教師的養(yǎng)育之恩。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 能夠關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，認(rèn)同我們的生長(zhǎng)與周圍環(huán)境的關(guān)系很密切； 能為我們自己的健康成長(zhǎng)做必要的、適當(dāng)?shù)母淖兒土?xí)慣養(yǎng)成。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)體驗(yàn)、比較、測(cè)量等方法嘗試從不同角度觀察和尋找發(fā)現(xiàn)自己的身體生 長(zhǎng)的證據(jù)證明我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)。

5、 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)體驗(yàn)、比較、測(cè)量等方法嘗試從不同角度觀察和尋找發(fā)現(xiàn)自己的身體生 長(zhǎng)的證據(jù)證明我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小時(shí)候的衣服、用品；不同時(shí)期的照片；學(xué)生身體生長(zhǎng)信息表；礦泉水；父 母分享成長(zhǎng)故事視頻；動(dòng)植物生長(zhǎng)實(shí)物和圖片。 【課時(shí)安排】 1?課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激趣引入，聚焦核心 活動(dòng)一：?jiǎn)”硌荩◣熒黄鹪嚧┬r(shí)候的衣服和鞋子、帽子） 提問(wèn)：剛才的啞劇，你看出了什么名堂？ (意圖：把生活場(chǎng)景拉回到學(xué)生的生活常識(shí)，感知人體在不斷的長(zhǎng)大?！? 出示核心詞“生長(zhǎng)”)

6、2?/?4 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 小結(jié)：衣服是證明我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)的證據(jù)。 二、尋找生長(zhǎng)的證據(jù) 1．畫(huà)一畫(huà)：對(duì)以往生活的回顧 請(qǐng)每一個(gè)小朋友在紙片上畫(huà)出你覺(jué)得自己在不斷生長(zhǎng)的證據(jù)。 （意圖：打開(kāi)兒童的回憶的大門(mén)，回顧自己生長(zhǎng)過(guò)程中的一些變化，用簡(jiǎn)單 的圖文紀(jì)錄下來(lái)，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)。） 2.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的證據(jù) 你有注意過(guò)自己身體的變化嗎？都有哪些變化？ （意圖：給予充分的時(shí)間，讓孩子們展示和表述他們的證據(jù)，抓住關(guān)鍵的信 息承啟接下來(lái)的活動(dòng)——體驗(yàn)身高與體重變化。） 3.體驗(yàn)活動(dòng)，感受成長(zhǎng) （ 請(qǐng)每一個(gè)兒童計(jì)算

7、自己的體重變化；小組觀察和比較體重和身高的變化。?意 圖：講數(shù)學(xué)元素引入課堂，用數(shù)據(jù)感受“生長(zhǎng)”。） 每組最高者上臺(tái)，選出長(zhǎng)高最多和長(zhǎng)高最少的小朋友，留下來(lái)。用尺子測(cè)量 和用礦泉水搬運(yùn)來(lái)感受身體不斷在生長(zhǎng)。（意圖：發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)的差異性，思考差異 的原因，啟發(fā)科學(xué)的生活、飲食、作息習(xí)慣的重要性和遺傳的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)回 避了體重，是基于對(duì)于肥胖兒童的保護(hù)。） （ 出示全班的身高、體重的柱狀圖。先出示出生時(shí)的，再出示現(xiàn)在的。?意圖： 充分感知自己生長(zhǎng)過(guò)程的“震撼”，牢固建構(gòu)“我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)”的科學(xué)概念。） 三、拓展探討 1．分享家長(zhǎng)講我們的成長(zhǎng)

8、故事。 家長(zhǎng)是證實(shí)我們?cè)谏L(zhǎng)的“證人”。（意圖：滲透“我們的家長(zhǎng)希望自己的孩 子健康長(zhǎng)大”的美好心愿，激發(fā)熱愛(ài)家人的情感。同時(shí)，在故事中捕捉指向“思 想品德與能力發(fā)展”維度的生長(zhǎng)，豐富“生長(zhǎng)”的內(nèi)涵。） 2.采訪故事的孩子，讓他表達(dá)自己的情緒。錄音下來(lái)，發(fā)給家長(zhǎng)。（意圖： 將本課的第三維和第四維的目標(biāo)達(dá)成。） 3.提問(wèn)：在一天一天的生長(zhǎng)中，我們除了身體上明顯的變化，在其他方面有 成長(zhǎng)嗎？ （意圖：除了身體的生長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、觀察能力和運(yùn)動(dòng)能力等方面也 有所提高）。 4.小結(jié)：你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說(shuō)明你們?cè)陂L(zhǎng)

9、大。 3?/?4 教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 四、總結(jié)啟下 咱們一起分享了那么多成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，也很欣慰小小的你們?cè)陂L(zhǎng)輩的照 顧、老師的教導(dǎo)下能夠那么健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，還學(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng)。 提問(wèn)：我們還會(huì)在生長(zhǎng)嗎？你能來(lái)預(yù)測(cè)暢想一下嗎？怎么樣才能讓我們有良 好、健康的生長(zhǎng)？（意圖：關(guān)注自己的健康生長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。） 引出下一課“時(shí)間膠囊”，下課！ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 4?/?4