《教科版三年級科學(xué)《物體在斜面上運動》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版三年級科學(xué)《物體在斜面上運動》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教科版三年級科學(xué)《物體在斜面上運動》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計 物體在斜面上運動 【教材簡析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《物體的運動》單元第四課的內(nèi)容，通過前面幾課的學(xué) 習(xí)，學(xué)生知道了物體會出現(xiàn)靜止和運動兩種狀態(tài)，意識到運動狀態(tài)是相對的，運動的方式是多 種多樣的，本節(jié)課我們將聚焦到滑動、滾動、靜止等運動情況。由于本單元不涉及力對運動的 影響，但本課又必須讓物體運動起來才能研究滑動、滾動等運動情況，所以借助斜面來驅(qū)動物 體運動是最好的選擇。 聚焦板塊，通過觀察生活在斜面上的物體運動，引出斜面概念，再引導(dǎo)學(xué)生進入“物體在 斜面上會怎樣運

2、動”這個問題的思考，知道物體在斜面上會有不動、滑動、滾動三種情況。 探索板塊，通過操作、觀察“不同形狀物體在斜面上的運動情況”，發(fā)現(xiàn)不同的物體在斜 面上的運動情況是不同的，而且和形狀有一定的關(guān)系，同時學(xué)生在探究中也會產(chǎn)生新的探究欲 望。 研討板塊，學(xué)生實驗中看到的“不同形狀物體在斜面上的運動情況”后，思考物體的形狀 與它在斜面上的運動情況，總結(jié)發(fā)現(xiàn)物體的運動方式與物體形狀、擺放方式的關(guān)系。 拓展板塊，通過將斜面坡度增大，觀察物體在斜面上的運動情況的變化，發(fā)現(xiàn)斜面越高， 物體運動速度越快，進而對物體在斜面上的運動有更深刻的理解。 【?學(xué)情分析?】

3、 學(xué)生已經(jīng)對運動有了一些的認識，包括什么是運動、怎么觀察運動、運動的方式等。本課 通過觀察和實驗，研究不同形狀的物體在斜面上的運動，為促進學(xué)生進一步理解運動是物體的 基本特點打下良好的基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念目標 1.?知道不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。 2.?知道物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系。 科學(xué)探究目標 能搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。 科學(xué)態(tài)度目標 1.?能關(guān)注物體在斜面上的運動情況。 2.?愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)開展交流探討

4、。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 會利用材料，搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面。 【教學(xué)重難點】 重點：知道不同形狀的物體在斜面上的運動情況不同，有靜止、滑動和滾動。 難點：在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，能對實驗結(jié)果做出合理的解釋。 【教學(xué)準備】 教師材料：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。 小組材料：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、正方體、六 面體、長方體）、活動記錄表 【教學(xué)過程】 一、聚焦：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（預(yù)設(shè) 5?分鐘） [材料準備：?ppt] 1.?出示圖片滑滑梯 提問：同學(xué)們玩過滑滑

5、梯嗎？你是怎么玩的？ （預(yù)設(shè)：玩過，從高的地方滑下來） 提問：我們周圍有許多斜坡（出示圖片），它們具有什么共同特點？ （預(yù)設(shè)：斜坡是一端高，一端低） 2.?引出課題 過渡：其實，像滑滑梯，山坡這樣的一端高，一端低的斜坡在科學(xué)上被稱為斜面。當你坐 在斜面上你會滑下來，如果在這個斜面上放一個物體，它會怎么運動呢？ (預(yù)設(shè)：①靜止不動②滑下來（滑動）③滾下來（滾動） ) 小結(jié)：物體在斜面上會有不動、滑動、滾動三種情況 引出課題：今天我們就來研究物體在斜面上運動。板書課題：物體在斜面上運動。 二、探索：物體的運動情況（滑動和滾動）（預(yù)設(shè) 15

6、?分鐘） [材料準備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱體、小球、立方體、 六棱柱）、活動記錄表?] 1.?搭建一個較低的斜面。 提問：你打算用什么搭斜面？如果我用這本書，你能搭一個斜面嗎？ 今天?,我們準備了塑料板和支架，誰愿意來搭搭看？ 學(xué)生上臺演示搭建方法 2. 探究物體的運動情況：滑動和滾動 出示材料：立方體，六棱柱和小球 溫馨提示： ①將物體輕輕地放在斜面的上端，不能推物體。 ②實驗在同一個斜面上完成?,反復(fù)實驗。 ③人人動手，及時記錄，輕聲交流 3.?學(xué)生實驗，交流匯報 提問：你看到物

7、體是怎么運動？ 小結(jié)：立方體靜止在斜面上，像六面體在斜面上這樣的運動方式稱為滑動；像小球在斜面 上這樣的運動方式我們稱為滾動。（板書） 4.?觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況（預(yù)設(shè) 10?分鐘） 出示材料：長方體，十二面體，圓柱體 提問：它們在斜面上是怎么運動的？跟你想的一樣嗎？ （預(yù)設(shè)：逐一說滾動或滑動） 提問：為什么同一個物體，它既能滑動又能滾動？ 物體的在斜面上的運動方式可能跟什 么有關(guān)呢？ （預(yù)設(shè)：物體形狀、放置方式） 提問：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （預(yù)設(shè)：同一個物體，滾動比滑動的速度更快） 三、研

8、討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè) 8?分鐘） [材料準備：支架、塑料板、多種不同形狀的物品（十二面體、圓柱形、球形、立方體、 六棱柱、長方體）、活動記錄表 ] 1.?不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？ （預(yù)設(shè)：正方體靜止不動，六棱柱滑動，球形滾動，十二面體不動，圓柱形滾動 ......?） 2.?物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？ （預(yù)設(shè)：有關(guān)系?......? ） 四、拓展：斜面變高（預(yù)設(shè) 12?分鐘） 提問： 如果將斜面的一端變高，這些物體在斜面上又會怎樣運動呢？ （預(yù)設(shè)：變快） 操作：是不是這樣呢？請同學(xué)們將斜面高度上調(diào)，按剛才

9、的實驗操作再去觀察一下物體的 運動情況。 提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （預(yù)設(shè)：?1.?原來靜止的物體變成滑動，滾動。 2.?原來滑動的物體變成滾動。 3.?斜面越高、物體運動越快。） 總結(jié)：物體的運動速度還有很多規(guī)律和秘密，在接下來的科學(xué)課中我們將繼續(xù)探索！ 【板書設(shè)計】 【活動手冊使用說明】 1.?學(xué)生活動手冊未安排本課內(nèi)容 2.?可自行設(shè)計記錄單 不同形狀的物體在斜面上的運動情況（打√表示） 物體 （形狀） 預(yù)測 滑動?????滾動????靜止（不動） 實驗 滑動?????滾動?????靜止（不動） 【作業(yè)設(shè)計】 1.?斜面的特點是（ ）。 A.?一端高一端低 B.?兩端一樣高 2.?小球在斜面上容易（ ）。 A.?靜止不動 B.?滑動 3.?斜面一端變高時，物體的運動速度會（ A.?加快 B.?減慢  C.?一定是木板搭的 C.?滾動 ）。 C.?不變