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1、?怎樣到達(dá)目的地?說課設(shè)計 - 說課稿評課稿材料 ?怎樣到達(dá)目的地?是蘇教版?品德與社會?四年級下冊第三單元?我與外界的聯(lián)系?中的第一課。這篇教材由“交通連著你我他〞“驚人的開展〞“怎能忘記他們〞“交通帶來的問題〞這四局部組成，主要是讓同學(xué)了解交通開展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，學(xué)會根據(jù)情況合理選擇交通工具，關(guān)注交通開展帶來的問題。我上的是第一課時的內(nèi)容，對照教材板塊是“交通連著你我他〞，我設(shè)計的教學(xué)理念是：從四年級同學(xué)的年齡和生活實際經(jīng)驗動身，讓同學(xué)從自身的世界動身，用自身的眼睛觀察社會，用自身的方式研究社會。引導(dǎo)同學(xué)用自身的方式來探究交通運輸工具的特點，并在模擬實踐中

2、學(xué)會合理選擇交通工具，協(xié)助同學(xué)在由淺入深的活動中探究、感悟，不時豐富同學(xué)和開展同學(xué)的生活經(jīng)驗，有效地在使同學(xué)獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。 這堂課的教學(xué)目標(biāo)是了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，知道常見交通工具和其特點。學(xué)會合理選擇交通工具，并自覺遵守交通管理條例。教學(xué)重點和難點是了解常見幾種交通工具和其特點，懂得選擇享用，遵守條例。課前我組織同學(xué)調(diào)查生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，是怎么來到我們這里的，并制作了多媒體課件。 在教學(xué)過程中，我主要設(shè)計三個環(huán)節(jié)的活動： 一、認(rèn)識交通工具。課伊始，我采用猜謎的方式導(dǎo)入，既可激發(fā)同學(xué)了解這些常用交通工具的積極性，又能形象地

3、表達(dá)這些交通工具的特點，揭示話題十分自然。讓同學(xué)回憶自身和家人曾經(jīng)使用、乘坐過哪些交通工具，以和乘坐的感受〔這些交通工具帶來什么方便〕，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實際生活來討論、交流“我們生活中有哪些物品是在外地生產(chǎn)的，是怎樣來到我們所居住的地區(qū)的〞等活動都是 為了讓同學(xué)充分體會交通工具的作用，并從同學(xué)豐富的答案中，抓住“交通工具可以運人〔旅客〕和貨物〞這一實質(zhì)問題，把對交通工具的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。品德課只有將教學(xué)活動與兒童自身的經(jīng)驗相鏈接，才干激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要和興趣，才干使他們從自身生活的直觀性、本真性中去體驗生活、理解生活，才干將學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為生活的經(jīng)驗和智慧。這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)出現(xiàn)自身的生活，帶

4、著自身生活中的體驗走向教材，在“正面〞和“反面〞的情境體驗中感受交通和我們的關(guān)系。 二、合理選擇交通工具。這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓同學(xué)學(xué)會根據(jù)實際情況學(xué)會合理選擇交通工具。優(yōu)秀教案上通過“交通擂臺賽〞、給王經(jīng)理建議、為王天明一家出行選擇交通工具等讓同學(xué)通過議一議、選一選、說一說等形式學(xué)會合理選擇交通工具。品德課程來源于生活，又要回歸生活，因此我還讓同學(xué)說說自身想到什么地方去旅游，打算怎么去，讓他們在模擬的選擇中懂得根據(jù)目的地如何選擇最方便、最快捷的交通工具。這一環(huán)節(jié)中，我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓同學(xué)分別扮演火車、汽車等角色扮演交通工具擂臺賽，然后在預(yù)設(shè)的場景中開展探究活動，獲得各種真實體驗。并通過

5、和伙伴的交流，老師的引領(lǐng)，不時獲得豐富的認(rèn)識amp;mdash;amp;mdash;輕松地了解了各種交通工具的特點。 三、遵守交通條例。學(xué)會合理選擇交通工具之后，還要讓同學(xué)學(xué)會平安使用，因此，我讓同學(xué)談?wù)勍獬龀俗煌üぞ邥r要注意什么，并讓同學(xué)了解什么是易燃易爆物品。這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)把自身的認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和小伙伴交流、碰撞，真的用自身的眼睛來觀察，來研究，收獲非常大。最后，我還送一首兒歌給同學(xué)，目的是讓同學(xué)學(xué)會合理、平安使用交通工具。 品德課程與同學(xué)的生活密切相關(guān)，而交通又是同學(xué)耳熟目詳?shù)?，所以，在整個課堂教學(xué)過程中，我都注重讓同學(xué)結(jié)合自身的生活實踐來談自身的觀點與想法，尊重同學(xué)，注重發(fā)揮同學(xué)的自主性。