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1、?我送老師一朵花?說課稿 - 說課稿評課稿材料 ?我送老師一朵花?說課稿 一、活動內(nèi)容分析 ?我送老師一朵花?是蘇教版三年級下冊品德與社會第二單元?我的成長與學校?最后一課內(nèi)容。在第一課時教材中安排了“老師，你辛苦了〞、 “我讓老師笑一笑〞這些豐富的內(nèi)容。很好地表達了新課程中“以人為本〞的核心理念，讓每一個學生對教師工作的辛苦有了一定的了解，并懂得以實際行動尊重老師。 二、活動對象分析 學生到了三年級，對教師的了解多了些，在平時的學習、生活中也能夠感受到教師對自己的關(guān)心和呵護，但這些體會更深一層蘊藏在學生的心底。本節(jié)課對尊敬教師的教學不應仍停留在“對教師有禮貌，聽從教師的教導

2、〞這些簡單行為上，而應該充分調(diào)動學生的生活積累，教會學生細心觀察教師的工作，從自己與教師的日常交往中體會老師的辛勞及對學生的關(guān)心，并走進老師的內(nèi)心世界，聽聽老師的心里話，從而引導學生理解和尊重教師的勞動。在學生交談中，要給學生留有發(fā)揮的余地，翻開學生的思路，讓學生充分發(fā)言。 三、活動目標 〔一〕情感與態(tài)度；體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師。 〔二〕知識與技能：學會體諒和關(guān)心教師。 〔三〕行為與習慣：通過各種方式，表達對老師的理解和尊重。 四、活動重、難點 調(diào)動學生的生活體驗，在交流中讓學生從內(nèi)心真正的體會到老師的辛苦，懂得理解和尊重老師。 五、活動過程： 活動

3、一：分享故事，感受教師的關(guān)愛。 我以一個小時候與老師之間親身經(jīng)歷的小故事導入。然后讓學生分享自己在學習和生活中和老師之間難忘的小故事。這個活動的設計意圖在于調(diào)動學生的親身經(jīng)歷和他們已有的生活體驗，激活他們心中對老師最原始相處的點點滴滴，激發(fā)他們心中對老師關(guān)愛、幫助、鼓勵的記憶和對老師的愛的初步理解。接著我以一句話作為活動一的小結(jié)和活動二的過渡，進行活動二的教學。 活動二：采訪調(diào)查，感受老師的辛苦。 在這個環(huán)節(jié)里，我先問學生：“你們都了解到老師們每天在笑都做了哪些工作嗎？〞然后讓學生說。學生談的是他們眼見的教師常做的工作，如，批改作業(yè)，備課，輔導學生作業(yè)等等，在學生談完后，我出示一組圖片，

4、羅列了一系列老師工作的圖片，接著讓學生談談看了圖片的感受?！苍O計意圖：通過觀察圖片，學生對教師的工作有了一個初步的直觀認識，他們會意識到教師的工作量大，工作辛苦，從而引出他們心底對老師辛苦的感謝?！尺@組圖片的展示，學生對老師的辛苦只是有了一個直觀的粗淺認識，此時的他們還無法體會教師工作中的瑣碎和繁重，于是我接下來讓學生對課前的小采訪進行一次小組交流和匯報。課前，我組織學生進行了一次“走近老師〞的課外實踐活動，老師們深入到學生中間，接受了學生的采訪，學生也圍繞著這四個話題對老師進行了采訪，并做好了記錄。課上，我讓學生分組交流，將他們的調(diào)查結(jié)果進行匯總，然后每組請小組長上臺進行匯報。〔設計意圖：這

5、個社會實踐活動，讓學生和老師“零距離〞接觸。這樣，真實的問題情境與學生生活體驗緊密聯(lián)系在一起，學生參與其中，融入其中，他們才有感悟，他們才能真正去領(lǐng)悟到老師的辛苦。通過自己的采訪記錄和認真傾聽小組匯報員的匯報，學生對老師的辛苦和老師一心為了學生著想的精神就已經(jīng)不再是停留在外表了，他們的理解會更深刻一些?！尺@環(huán)節(jié)后，我再進行典型教師事跡的介紹。〔設計意圖：學生心中滿滿的共鳴會被激起，這時我再讓學生說說他們心底的話，他們會把心中對老師的感謝，愛傾訴出來，到達一個感情渲染的高度和深度?！炒藭r出示三句話，全場的氣氛被點燃。 活動三：征集點子，回報師恩。 這個環(huán)節(jié)，我先讓學生瀏覽一組圖片，讓學生了解到，老師的煩惱讓學生明白，在生活中的一個細微的關(guān)心都會讓老師感動和欣喜，然后征集點子，讓老師笑一笑。讓學生將自己的點子寫在花瓣紙上，同桌先交流，再全班交流。播放音樂?每當我走過老師窗前?最后將花瓣紙貼在樹上，送給老師一朵花。〔設計意圖：讓學生懂得感恩，懂得回報老師付出的心血和辛勞。用自己的行動表達對老師的理解和尊重。恰到好處的音樂，渲染了氣氛，學生的情緒隨著音樂靜靜流淌?！?